Исследования роли генотипа и среды в свойствах личности с помощью критериальных опросников

ГЕНЕТИКА ЛИЧНОСТНЫХ СВОЙСТВ

 

Описывая в 70-е гг. прошлого века выдающихся английских ученых, Френсис Гальтон обратил внимания на то, что выдающиеся люди и их знаменитые предки имеют похожие особенности личности. Это семейное сходство он счел достаточным основанием для вывода о генетической обусловленности отдельных свойств личности, к числу которых он отнес, в частности, настойчивость, энергичность, независимость, правдивость и даже интерес к религии и интерес к науке.

Основой для генеалогического анализа, проведенного Ф.Гальтоном, послужили рассказы выдающихся ученых об их родственниках. Материал интересный, но вряд ли надежный для генетического анализа. Сомнения в его надежности связаны с рядом причин. Во-первых, сходство между членами семьи может быть результатом влияния не только генетических, но и средовых факторов: дети похожи на родителей не только из-за генетического сходства, но и потому, что они живут бок о бок с родителями и усваивают их образ жизни, привычки, представления о том, что хорошо, а что плохо. Во-вторых, в воспоминаниях могут сохраниться не только те свойства, которые были присущи давно покинувшим этот мир родственникам, сколько семейные легенды, совсем не обязательно имеющие отношение к реальности. В-третьих, любые ретроспективные оценки (оценки того, что было давно) и тем более впечатление о ком-то, сформированное на основании рассказов других людей (бабушка рассказывала о прадедушке), сильно искажаются под влиянием культурных стереотипов. Из-за этого в воспоминаниях может называться не то свойство, которым оцениваемый человек действительно обладал, а то, которым он должен был бы обладать, по мнению потомка, живущего совсем в другое время и в совершенно других условиях.

В исследованиях личностной сферы, проводящихся в психогенетике в настоящее время, предпринимается гораздо больше усилий для разделения генетических и негенетических причин сходства между родственниками. Современные психогенетики, обращающиеся к изучению особенностей личности, обладают более тонкими методами анализа, чем Ф.Гальтон, начинавший заниматься этой проблемой более 120 лет назад. Кроме того, в современных работах свойства личности оцениваются экспериментально, то есть используются актуальные, а не ретроспективные оценки.

Тем не менее генетический анализ личности, проведенный Ф.Гальтоном, имеет одну интересную особенность, на которую стоит обратить внимание, начиная обсуждение современных генетических исследований личностной сферы. В списке свойств личности, отнесенных Ф.Гальтоном к генетически обусловленным (энергичность, правдивость, интерес к науке и т.д.), можно увидеть и характеристики, которые, скорее всего, связаны с темпераментом, и особенности мотивационной сферы, и аттитюды, и интересы. Иначе говоря, к личностной сфере отнесены самые разнообразные особенности человека – определяющие стилевые особенности его поведения, связанные с его отношениями с другими людьми, являющиеся отражением его ролевой позиции.

В значительной степени такой подход к сфере личности (объединение качественно различающихся, разноуровневых свойств под общей вывеской “личность”) сохранился и в современной психогенетике. Причины этого многообразны и связаны с состоянием и разработанностью проблемы личности как в психологии, так и в психогенетике.

Прежде всего, в психологии существуют разные и часто вступающие в противоречие друг с другом взгляды на то, какие психологические особенности имеет смысл рассматривать как особенности личности. Важно и то, что некоторые подходы, весьма популярные в психологии личности, являются чисто эмпирическими, не имеющими четко сформулированных критериев, которые определяли бы обоснованность отнесения того или иного свойства к сфере личности.

Это положение с исследованием личности в психологии не может не отражаться на смежной области – психогенетике, в которой проблема личности, ее структуры и соотношения с другими психологическими особенностями не является самостоятельным объектом исследования. Кроме того, в психогенетике есть тенденция к некоторому упрощению психологической реальности, которая при обращении к исследованию генетических и средовых детерминант личности приводит к смешению качественно различных психологических характеристик, в частности, особенностей темперамента и свойств личности.

Показатели шкальных оценок Миннесотского многофазного опросника

 

Численность выборки – 120 пар МЗ и 132 пары ДЗ близнецов.

 

В те же самые годы MMPI был использован для обследования 147 пар близнецов подросткового возраста (15-16 лет). Через 12 лет 42 пары близнецов из этой выборки второй раз заполнили Миннесотский опросник. Сопоставив данные, полученные в двух возрастах по основным и дополнительным шкалам MMPI, авторы этого лонгитюдного исследования пришли к выводу, что наследуемость свойств личностей, диагностируемых MMPI, уменьшается с возрастом: если в подростковом возрасте обнаруживается 9 шкал, то во взрослом возрасте таких шкал оказывается всего 5. При этом нет ни одной базовой шкалы, которая оказалась бы связана с генотипом и в подростковом, и во взрослом возрасте. Лишь оценки по двум дополнительным шкалам (тревожности и зависимости) сохраняют связь с генотипом от подросткового до взрослого возраста.

Аналогичная картина наблюдается и при сопоставлении профилей основных 10 показателей MMPI. В подростковом возрасте МЗ близнецы оказываются похожими друг на друга по наличию пиков в профилях MMPI, то есть, если оценка по какой-то шкале (например, ипохондрии или депрессии, или любой другой) оказывается высокой у одного из МЗ близнецов, то велика вероятность того, что и у его партнера по близнецовой паре оценка по этой шкале окажется также высокой коэффициент внутрипарной корреляции МЗ близнецов по совпадению пиков равен 0.57. ДЗ близнецы, наоборот, совсем не похожи друг на друга по этому показателю (внутрипарное сходство ДЗ близнецов равно –0.01). Такое различие во внутрипарных корреляциях МЗ и ДЗ близнецов свидетельствует о том, что в подростковом возрасте близость к тому или иному типу патологического или несбалансированого развития личности в значительной степени связана с генотипом (табл. 3.1.3).

 

Таблица 3.1.3

Внутрипарные корреляции МЗ и ДЗ близнецов по профилям свойств личности, диагностированным Калифорнийским психологическим опросником

 

 

Критериальные опросники, являющиеся валидным и надежным инструментом оценки личностных свойств, дают достаточно противоречивые результаты в генетических исследованиях. В тех случаях, когда обнаруживаются различия в генетической обусловленности разных свойств личности, эти результаты, как правило, вступают в противоречие с данными других работ, которые также обнаруживают влияние генотипа на свойства личности, но уже на другие. Причины этих противоречий почти не исследовались, и поэтому оснований для того, чтобы отдать предпочтение результатам той или иной работы, нет.

Вместе с тем, результаты описанных работ позволяют сделать и некоторые позитивные выводы. Так, результаты исследований, в которых использовались опросники, разработанные критериальным методом, указывают на то, что индивидуальные различия в свойствах личности испытывают определеное влияние генотипа. Это влияние обусловливает не более 30–50% изменчивости в показателях личностных свойств и может сказываться на отдельных свойствах личности, на их обобщенных показателях (таких, как профили личностных свойств) и на возрастных изменениях свойств личности.

 

Генетика психофизиологических характеристик

ГЕНЕТИКА ЛИЧНОСТНЫХ СВОЙСТВ

 

Описывая в 70-е гг. прошлого века выдающихся английских ученых, Френсис Гальтон обратил внимания на то, что выдающиеся люди и их знаменитые предки имеют похожие особенности личности. Это семейное сходство он счел достаточным основанием для вывода о генетической обусловленности отдельных свойств личности, к числу которых он отнес, в частности, настойчивость, энергичность, независимость, правдивость и даже интерес к религии и интерес к науке.

Основой для генеалогического анализа, проведенного Ф.Гальтоном, послужили рассказы выдающихся ученых об их родственниках. Материал интересный, но вряд ли надежный для генетического анализа. Сомнения в его надежности связаны с рядом причин. Во-первых, сходство между членами семьи может быть результатом влияния не только генетических, но и средовых факторов: дети похожи на родителей не только из-за генетического сходства, но и потому, что они живут бок о бок с родителями и усваивают их образ жизни, привычки, представления о том, что хорошо, а что плохо. Во-вторых, в воспоминаниях могут сохраниться не только те свойства, которые были присущи давно покинувшим этот мир родственникам, сколько семейные легенды, совсем не обязательно имеющие отношение к реальности. В-третьих, любые ретроспективные оценки (оценки того, что было давно) и тем более впечатление о ком-то, сформированное на основании рассказов других людей (бабушка рассказывала о прадедушке), сильно искажаются под влиянием культурных стереотипов. Из-за этого в воспоминаниях может называться не то свойство, которым оцениваемый человек действительно обладал, а то, которым он должен был бы обладать, по мнению потомка, живущего совсем в другое время и в совершенно других условиях.

В исследованиях личностной сферы, проводящихся в психогенетике в настоящее время, предпринимается гораздо больше усилий для разделения генетических и негенетических причин сходства между родственниками. Современные психогенетики, обращающиеся к изучению особенностей личности, обладают более тонкими методами анализа, чем Ф.Гальтон, начинавший заниматься этой проблемой более 120 лет назад. Кроме того, в современных работах свойства личности оцениваются экспериментально, то есть используются актуальные, а не ретроспективные оценки.

Тем не менее генетический анализ личности, проведенный Ф.Гальтоном, имеет одну интересную особенность, на которую стоит обратить внимание, начиная обсуждение современных генетических исследований личностной сферы. В списке свойств личности, отнесенных Ф.Гальтоном к генетически обусловленным (энергичность, правдивость, интерес к науке и т.д.), можно увидеть и характеристики, которые, скорее всего, связаны с темпераментом, и особенности мотивационной сферы, и аттитюды, и интересы. Иначе говоря, к личностной сфере отнесены самые разнообразные особенности человека – определяющие стилевые особенности его поведения, связанные с его отношениями с другими людьми, являющиеся отражением его ролевой позиции.

В значительной степени такой подход к сфере личности (объединение качественно различающихся, разноуровневых свойств под общей вывеской “личность”) сохранился и в современной психогенетике. Причины этого многообразны и связаны с состоянием и разработанностью проблемы личности как в психологии, так и в психогенетике.

Прежде всего, в психологии существуют разные и часто вступающие в противоречие друг с другом взгляды на то, какие психологические особенности имеет смысл рассматривать как особенности личности. Важно и то, что некоторые подходы, весьма популярные в психологии личности, являются чисто эмпирическими, не имеющими четко сформулированных критериев, которые определяли бы обоснованность отнесения того или иного свойства к сфере личности.

Это положение с исследованием личности в психологии не может не отражаться на смежной области – психогенетике, в которой проблема личности, ее структуры и соотношения с другими психологическими особенностями не является самостоятельным объектом исследования. Кроме того, в психогенетике есть тенденция к некоторому упрощению психологической реальности, которая при обращении к исследованию генетических и средовых детерминант личности приводит к смешению качественно различных психологических характеристик, в частности, особенностей темперамента и свойств личности.

Исследования роли генотипа и среды в свойствах личности с помощью критериальных опросников

Разработка критериальных опросников. В подавляющем большинстве исследований личности, проводящихся в психогенетике, оценка свойств личности производится на основании опросников. Разным испытуемым предъявляется один и тот же набор вопросов об их привычках и об их поведении в различных ситуациях. На основании ответов испытуемых делается вывод о том, в какой степени им присущи те или иные свойства личности.

При таком способе оценки свойств личности необходимо быть уверенным, что задаваемые вопросы дают возможность оценить действительно важные особенности личности – те, которые определяют поведение человека в разных ситуациях, являются устойчивыми в течение длительного периода времени и различаются у разных людей. Таким образом, вопросы, используемые для диагностики свойств личности, не могут быть случайными, их отбор требует специальных методов проверки и является самостоятельной экспериментальной задачей. В современной психологии эта задача решается разными способами. Одним из них являются личностные критериальные опросники – опросники, составленные на сравнении групп испытуемых, различающихся по определенному критерию. Классическими примерами использования критериального метода являются Миннесотский многофазный личностный опросник (MMPI) и Калифорнийский психологический опросник (CPI).

Создатели MMPI, С.Хатуэй и Дж.Маккинли, сформировали различные группы испытуемых из здоровых людей и из пациентов психиатрических клиник, имеющих различные диагностированные заболевания (шизофрению, истерию, депрессию и др.). Особое внимание уделялось тому, чтобы сформированные группы испытуемых различались только по одному критерию – наличию или отсутствию диагностированного заболевания, но совпадали по другим критериям – социально-экономическому статусу, полу, возрасту и ряду других особенностей, которые могут повлиять на ответы на вопросы.

Процедура ответов на вопросы заключалась в следующем. Каждой группе испытуемых задавалось множество вопросов, касающихся оценки себя и других людей, физического и эмоционального состояния, реакции на различные ситуации. Далее сопоставлялись ответы здоровых испытуемых и пациентов, имеющих какое-либо заболевание, например, истерию. Если ответы здоровых испытуемых на задаваемый вопрос отличались от ответов пациентов, имеющих истерию, то этот вопрос рассматривался как диагностичный (то есть демонстрирующий различие между группами здоровых людей и пациентов-истериков) и включался в вопросник как один из показателей по шкале “истерия”. Если ответы здоровых и больных испытуемых на задаваемый вопрос не различались или различались незначительно, то вопрос в вопросник не попадал. Таким образом, было отобрано 550 вопросов, дающих возможность оценить 10 основных вариантов патологических отклонений – ипохондрию, депрессию, истерию, психопатию, мужественность - женственность (адекватность полоролевого поведения), паранойяльность, психастению, шизоидность, гипоманию, социальную интроверсию.

Впоследствии с помощью того же критериального метода построения опросников (то есть сравнения ответов здоровых людей и пациентов с тем или иным видом диагностированной патологии) дополнительно к 10 основным шкалам MMPI было получено большое количество более частных показателей, характеризующих менее глобальные отклонения в психологическом статусе и поведении.

Хотя Миннесотский опросник создавался как метод диагностики тех особенностей личности, которые сопутствуют различным психическим заболеваниям, он практически сразу после опубликования его первого варианта (1943 г.) стал использоваться и для обследования здоровых людей, оценки получаемые испытуемыми по шкалам опросника трактуются с точки зрения сбалансированного и гармоничного (или, наоборот, несбалансированного и дисгармоничного) развития личности (табл. 3.1.1).

Миннесотский опросник оказался информативен при работе как с людьми, имеющими психические отклонения, так и с нормальными популяциями, и это обеспечило ему чрезвычайную популярность среди психологов. Достаточно сказать, что только в англоязычных странах к настоящему времени опубликованы результаты почти 10 тысяч исследований, в которых использовался MMPI. Тем не менее, анализируя особенности личности здоровых людей, исследователи постоянно чувствовали, что оценок по шкалам Миннесотского опросника оказывается явно не достаточно для создания адекватного образа личности того или иного человека: не диагностированными остаются важные свойства личности, определяющие и образ действий человека, и отношение к нему окружающих. В связи с этим с конца 60-х гг. началась работа по созданию опросника, анологичного MMPI, но расчитанного непосредственно на обследование здоровых людей. Эта работа завершилась созданием Калифорнийского психологического опросника (CPI).

При создании CPI исследователи выделили априори 18 свойств личности, в частности: доминантность, ответственность, потребность в достижении, принятие себя, самоконтроль, социабельность и др. Каждое из этих свойств было подробно охарактеризовано – в чем оно проявляется, как различается поведение людей, у которых это свойство выражено в максимальной и минимальной степени. Далее испытуемые оценивали своих близких знакомых по этим свойствам. И на основании этих оценок были сформированы крайние группы – люди с высокой и низкой потребностью в достижении, люди с высоким и низким принятием себя и т.д.

Отбор вопросов, часть которых была взята из MMPI, производился так же, как в свое время это делалось при создании Миннесотского опросника. Если, например, в крайних группах, различающихся по уверенности в себе, ответы на какой-либо вопрос были диаметрально противоположными, то эти вопросы рассматривались как диагностические показатели изучаемого качества.

Миннесотский многофазный личностный опросник. Наиболее известные близнецовые исследования MMPI были проведены в середине 60-х гг. В них обычно обнаруживалось генетическое влияние на оценки тех или иных шкал MMPI, однако в разных работах эти шкалы не совпадали. Объединив данные трех таких исследований, получили несколько большее внутрипарное сходство МЗ близнецов, по сравнению с ДЗ, по всем шкалам, однако различия между МЗ и ДЗ близнецами оказались небольшими. Только по трем шкалам – депрессии, психастении и социальной интроверсии – наследуемость обусловливала примерно треть фенотипической дисперсии. Показатели наследуемости по этим шкалам равны соответственно 0.35, 0.35, 0.37. Наследуемость остальных шкальных оценок оказалась ниже (табл. 3.1.2)

 

Таблица 3.1.2

12Следующая ⇒

Поделиться: