Субтест 7. Недостающие детали

Общие правила:

1. Испытуемый не обязательно должен правильно назвать обнаруженную им недостающую деталь. Достаточно, если он пальцем покажет или даст понять, что видит это. Например, ответы на задание № 14 «Пальца (или ногтя) на одной ноге» (правильно показанные) являются приемлемыми так же, как и ответ «шпора».
2. При указании на другие отсутствующие детали быстро спросить: «А что еще? »
3. При ответе: «Здесь все есть» быстро сказать: «Нет, у каждого предмета чего-то не хватает».
4. Время для выполнения каждого задания – 15 секунд.
5. Оценки: 1 балл за каждый правильный ответ.

Инструкция: «Сейчас я покажу тебе картинки. На них нарисованы разные предметы, но у каждого предмета чего-то не хватает, что-то не дорисовано. А ты попробуй мне сказать, чего там не хватает, или покажи пальцем. Хорошо? Ну, вот, например, что здесь нарисовано? » Показать картинку №1 и включить секундомер.

Начинать с задания №1. При неудаче помочь и перейти к заданию №2. При неудаче снова помочь и перейти к заданию №3. Больше не помогать! Прекратить при 3-х неудачах подряд.

№ п/п	Ответ	Оценка	№ п/п	Ответ	Оценка
1.	Зуб.		11.	Плавник.
2.	Ножка.		12.	Прорезь.
3.	Ухо.		13.	Усики.
4.	Рот.		14.	Шпора.
5.	Усы.		15.	Брови.
6.	Петля.		16.	Спирт.
7.	Ноготь.		17.	Поле у шляпы.
8.	Шестерка.		18.	Спицы у зонта.
9.	Винт.		19.	Копыто.
10.	Петли.		20.	Тень.

Стимульный материал

• 

Задание 1

• 

Задание 2

• 

Задание 3

• 

Задание 4

• 

Задание 5

• 

Задание 6

• 

Задание 7

• 

Задание 8

• 

Задание 9

• 

Задание 10

• 

Задание 11

• 

Задание 12

• 

Задание 13

• 

Задание 14

• 

Задание 15

• 

Задание 16

• 

Задание 17

• 

Задание 18

• 

Задание 19

• 

Задание 20

При выполнении субтеста необходимы острота восприятия и понимание того, что является существенным в изображении, способность отдифференцировать существенную отсутствующую деталь от пропущенных в рисунке несущественных. В некоторых случаях это просто недорисованная часть предмета, в других - менее заметная, но весьма важная по смыслу деталь, отсутствие которой носит в изображение элемент несообразности. Испытуемый может не знать точного названия недостающей детали, достаточно, если он покажет ее, где она находится.

Феномены:

• отсутствие " поддержки" - у лиц, которые нуждаются в постоянной поддержке со стороны окружающих: нет человека, древка и прочих атрибутов " поддержки";
• незнакомый рисунок - испытуемый в качестве защиты от обследования заявляет, что он такой предмет раньше не видел. В таком случае советуют: " Посмотрите внимательно и вы увидите недостающую деталь";
• вопросы к экспериментатору - чаще дают личности, сомневающиеся в себе, или же пунктуальные в своей работе;
• несущественные признаки - выделение несущественных признаков по картинкам может проводиться испытуемым по феномену отсутствия " поддержки", либо по конкретно-ситуационным признакам, либо по несущественным (у шизофреников) далеким признакам.
• быстрый ответ - может быть верным или неверным, но встречается при гипертимности, повышенном настроении, эйфории;
• оценивание - испытуемый критикует рисунок по форме или по содержанию, чаще это носит защитный характер от обследования.

На оценки влияют многие факторы: как клинические, так и уровень образования, умение системно работать. Высокие оценки могут отмечаться у паранойяльно настроенных лиц, у лиц с высоко наблюдательностью (чаще профессиональной). Высокие результаты дают лица педантичные (тщательный осмотр картинок). Низкие результаты в целом по субтесту отражают пассивность личности. больше заботу о своем физическом благополучии. Часто проба, в отличие от остальных, вызывает у акцентуированных личностей в состоянии декомпенсации - негативизм к обследованию, при истерии - демонстрирование тяжести своего состояния и невозможности " верно ответить". Феномен " отсутствия поддержки" можно интерпретировать двояко - если отсутствуют вещи - беспомощность и пассивность личности, если отсутствует человек - отчужденность от окружающих и поиск помощи в разрешении своих проблем.

⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒

Поделиться: