По предмету «Методика преподавания биологии»

Вопросы к семинару №2

Семинарское занятие № 2

По предмету «Методика преподавания биологии»

Учебно-методические комплекты по биологии.

Авторские программы.

 

Рассматриваемые вопросы:

 

1. Понятие учебно-методического комплекта. Требования к УМК. Компоненты УМК.

2. Принятые авторские программы по биологии:

o Под редакцией Сонина Н.И., издательство «Дрофа»

o Под редакцией Пасечника В.В., издательство «Дрофа»

o Под редакцией Сивоглазова В.И., издательство «Дрофа»

o Под редакцией Пономаревой И.Н., издательство «Вентана-Граф»

o Под редакцией Суховой Т.С., издательство «Вентана-Граф»

o Под редакцией Константинова В.М., издательство «Вентана-Граф»

o Под редакцией Пасечника В.В., издательство «Просвещение»

o Под редакцией Кучменко В.С., издательство «Просвещение»

o под редакцией Д.К. Беляева, Г.М. Дымшица. 10—11 классы, издательство «Просвещение»

o под редакцией В.К. Шумного, Г.М. Дымшица. 10—11 классы, издательство «Просвещение»

o Под редакцией Беркинблита М.Б., издательство «Бином»

o Под редакцией Никишова А.И., издательство «Владос»

o Под редакцией Романовой Н.И., издательство «Русское слово»

o Под редакцией Рокотова Д.И., издательство «Академкнига/Учебник»

3. Для выбранной программы:

o ознакомиться с содержанием,

o охарактеризовать основные компоненты УМК,

o проверить соответствие обязательному минимуму,

o ознакомиться с учебником, входящим в УМК, оценить его с точки зрения целей, поставленных в программе.

 

Приказ Министерства образования. Федеральный перечень учебников

Учебники по биологии на стр. 108-116 и 157-160

Вопросы к занятию №3

Семинарское занятие №3

По предмету «Методика преподавания биологии»

Материальная база обучения биологии:

Кабинет биологии. Уголок живой природы. Учебно-опытный участок.

 

Рассматриваемые вопросы:

1. Понятие о кабинете биологии.

2. Функции кабинета биологии.

3. Требования к кабинету биологии.

4. Понятие об уголке живой природы.

5. Требования к уголку живой природы: организация, принцип отбора объектов, уход за объектами.

6. Учебно-опытный участок, его роль в обучении биологии.

7. Структура учебно-опытного участка.

8. Виды работ на учебно-опытном участке.

Литература:

1. Верзилин Н.М., Корсунская В.М. Общая методика преподавания биологии: учебник для студентов пед. ин-тов по биол. Спец. 4-е изд. – М.: Просвещение, 1983. – 384 с.

2. Пономарева И.Н. Общая методика обучения биологии: учеб. пособие для педагогических вузов / И.Н. Пономарева, В.П. Соломин, Г.Д. Сидельникова; под ред. И.Н.Пономаревой. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 272 с.

3. Пугал Н. А., Розенштейн A. М. Кабинет биологии. - М., 1983.

Вопросы к занятию №4

Семинарское занятие № 4

По предмету «Методика преподавания биологии»

Учебное оборудование по биологии.

Рассматриваемые вопросы:

1. Классификация и дидактические функции учебного оборудования по биологии.

o Натуральные объекты

o Живые объекты

o Препарированные натуральные объекты

o Муляжи, модели

o Печатные средства

o Экранно-звуковые средства

2. Изготовление самодельного учебного оборудования для курса биологии: гербарии, коллекции, временные влажные препараты растений, остеологические препараты, таблицы, объемные модели, слайды, видеофильмы.
3. Минимальный перечень учебного оборудования по биологии.
4. Использование учебного оборудования на уроках биологии: для демонстрации, для самостоятельных работ учащихся, комплексное использование.

Практическое задание:

Разработать перечень и способы использования учебного оборудования и в рамках одной из тем в курсе биологии.

Литература:

1. Верзилин Н.М., Корсунская В.М. Общая методика преподавания биологии: учебник для студентов пед. ин-тов по биол. Спец. 4-е изд. – М.: Просвещение, 1983. – 384 с.

2. Пономарева И.Н. Общая методика обучения биологии: учеб. пособие для педагогических вузов / И.Н. Пономарева, В.П. Соломин, Г.Д. Сидельникова; под ред. И.Н.Пономаревой. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 272 с.

3. Пугал Н. А., Трайтак Д. И. Кабинет биологии. - М.: Владос, 2000.

Вопросы к занятию №4

Семинарское занятие № 4

По предмету «Методика преподавания биологии»

Учебное оборудование по биологии.

Рассматриваемые вопросы:

1. Классификация и дидактические функции учебного оборудования по биологии.

o Натуральные объекты

o Живые объекты

o Препарированные натуральные объекты

o Муляжи, модели

o Печатные средства

o Экранно-звуковые средства

2. Изготовление самодельного учебного оборудования для курса биологии: гербарии, коллекции, временные влажные препараты растений, остеологические препараты, таблицы, объемные модели, слайды, видеофильмы.
3. Минимальный перечень учебного оборудования по биологии.
4. Использование учебного оборудования на уроках биологии: для демонстрации, для самостоятельных работ учащихся, комплексное использование.

Практическое задание:

Разработать перечень и способы использования учебного оборудования и в рамках одной из тем в курсе биологии.

Литература:

1. Верзилин Н.М., Корсунская В.М. Общая методика преподавания биологии: учебник для студентов пед. ин-тов по биол. Спец. 4-е изд. – М.: Просвещение, 1983. – 384 с.

2. Пономарева И.Н. Общая методика обучения биологии: учеб. пособие для педагогических вузов / И.Н. Пономарева, В.П. Соломин, Г.Д. Сидельникова; под ред. И.Н.Пономаревой. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 272 с.

3. Пугал Н. А., Трайтак Д. И. Кабинет биологии. - М.: Владос, 2000.

 

 

Вопросы к занятию №5

Семинарское занятие № 5

По предмету «Методика преподавания биологии»

 

Межпредметные связи в биологии.

Развитие биологических понятий.

Рассматриваемые вопросы:

1. Связь биологии с другими дисциплинами.

2. Функции межпредметных связей.

3. Виды межпредметных связей в содержании обучения биологии.

4. Планирование и пути реализации межпредметных связей в обучении биологии.

5. Что такое понятие и какова его роль в обучении?

6. Роль содержания понятий в школьном предмете.

7. Формирование и раз­витие понятий.

8. Теория развития био­логических понятий и ее основные положения.

9. Методика развития понятий в процессе обучения биологии.

Практическое задание:

1. Спланировать внутри- и межпредметные связи при изучении одной из тем в курсе биологии.

2. Выберите понятие из школьного курса биологии. (Например, организм, биосистема, биологическое разнообразие, дыхание и т.п.). Проследите по действующим программам и учебникам развитие этого понятия. Отберите наглядность и дидактический материал для формирования понятия.

 

 

Литература:

1. Верзилин Н.М., Корсунская В.М. Общая методика преподавания биологии: учебник для студентов пед. ин-тов по биол. Спец. 4-е изд. – М.: Просвещение, 1983. – 384 с.

2. Пономарева И.Н. Общая методика обучения биологии: учеб. пособие для педагогических вузов / И.Н. Пономарева, В.П. Соломин, Г.Д. Сидельникова; под ред. И.Н.Пономаревой. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 272 с.

3. Максимова В. Н., Груздева Н. В. Межпредметные связи в обучении биологии. - М.: Просвещение, 1987.

 

Вопросы к занятию №6

Семинарское занятие № 6

По предмету «Методика преподавания биологии»

Деятельность в содержании биологического образования.

Рассматриваемые вопросы:

1. Деятельность как компонент содержания биологического образования.

2. Умения и навыки, их усвоение, этапы формирования.

3. Основные виды деятельности.

4. Управление умственным развитием учащихся.

5. Способы деятельности в содержании обучения биологии.

6. Методика формирования умений и навыков в процессе обучения биологии.

Практическое задание:

1. Проанализируйте состав умений и навыков, представленных в школьной программе по биологии.

2. Сравните состав умений, обозначенных в школьной программе по биологии для основной общеобразовательной школы (5-9 кл.) и полной общеобразовательной школы (10-11 кл.). Укажите, в чем проявляются сходство и различие составов умений в этих программах.

3. Смоделируйте этапы формирования общего умения сравнивать в процессе изучения одного из разделов биологии («Растения. Бактерии. Грибы и Лишайники», «Животные», «Человек», «Общая биология»).

Литература:

1. Верзилин Н.М., Корсунская В.М. Общая методика преподавания биологии: учебник для студентов пед. ин-тов по биол. Спец. 4-е изд. – М.: Просвещение, 1983. – 384 с.

2. Пономарева И.Н. Общая методика обучения биологии: учеб. пособие для педагогических вузов / И.Н. Пономарева, В.П. Соломин, Г.Д. Сидельникова; под ред. И.Н.Пономаревой. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 272 с.

 

Вопросы к занятию №7

Семинарское занятие № 7

Вопросы к занятию №8

Семинарское занятие № 8

Биологические экскурсии.

Вопросы к занятию №9

Семинарское занятие № 9

Урок биологии.

Рассматриваемые вопросы:

1. Общая характеристика и система форм обучения биологии.

2. Урок биологии. Требования к уроку.

3. Типы и виды уроков.

4. Тематический план.

5. Структура урока.

6. Составление плана урока.

7. Подготовка учителя к уроку. План и конспект урока.

Практическое задание:

Составить конспект урока биологии. Для составления конспекта используется конкретный параграф(ы) учебника по биологии. В конспекте отразить тип и вид урока, повторение ранее пройденного материала, домашнее задание, используемое учебное оборудование, виды работ на уроке, развитие понятий, умений и навыков, использование межпредметных связей и т.д.

Конспект должен быть представлен в письменном/печатном виде.

Литература:

1. Верзилин Н.М., Корсунская В.М. Общая методика преподавания биологии: учебник для студентов пед. ин-тов по биол. Спец. 4-е изд. – М.: Просвещение, 1983. – 384 с.

2. Пономарева И.Н. Общая методика обучения биологии: учеб. пособие для педагогических вузов / И.Н. Пономарева, В.П. Соломин, Г.Д. Сидельникова; под ред. И.Н.Пономаревой. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 272 с.

Вопросы к занятию №10

Семинарское занятие № 10

Семинарское занятие № 11

Вопросы к занятию №13

Семинарское занятие № 13

Вопросы к занятию №14

Семинарское занятие № 14

Вопросы к семинару №2

Семинарское занятие № 2

по предмету «Методика преподавания биологии»

123Следующая ⇒

Поделиться: