1. Компетенции, формируемые в процессе освоения дисциплины, и этапы их формирования 3
2. Шкалы оценивания. 3
3. Типовые контрольные задания, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности. 12
3.1. Фонд оценочных средств для промежуточной аттестации. 12
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности. 17
3.2. Оценочные средства для контроля остаточных знаний. 19
3.2.1. Тест, для обучающихся, освоивших ОПОП в объеме двух семестров. 19
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности. 26
- имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6);
- способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению (ПК-12);
- готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14).
Дисциплина изучается в течение 5 и 6 семестров и соотносится с тремя этапами формирования компетенции ОК-6, с тремя этапами формирования компетенции ПК-12, с тремя этапами формирования компетенции ПК-14.
| Показатели
сформированности
| Дескрипции
|
|
|
|
|
|
| |
| (ОК-6) – I – З
-студент знает понятие коррупции; негативные последствия нарушения требований законодательства и коррупционного поведения; формы нарушения правовых норм и коррупционного поведения; социально-правовой статус представителей гражданского общества, включенных в механизм противодействия коррупции
| Отсутствие знаний
| Фрагментарные знания о понятии коррупции; негативных последствиях нарушения требований законодательства и коррупционного поведения; формах нарушения правовых норм и коррупционного поведения; социально-правовом статусе представителей гражданского общества, включенных в механизм противодействия коррупции
| Неполные знания о понятии коррупции; негативных последствиях нарушения требований законодательства и коррупционного поведения; формах нарушения правовых норм и коррупционного поведения; социально-правовом статусе представителей гражданского общества, включенных в механизм противодействия коррупции
| Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания о понятии коррупции; негативных последствиях нарушения требований законодательства и коррупционного поведения; формах нарушения правовых норм и коррупционного поведения; социально-правовом статусе представителей гражданского общества, включенных в механизм противодействия коррупции
| Сформированные систематические знания о понятии коррупции; негативных последствиях нарушения требований законодательства и коррупционного поведения; формах нарушения правовых норм и коррупционного поведения; социально-правовом статусе представителей гражданского общества, включенных в механизм противодействия коррупции
| |
| (ОК-6) – I – У
- студент умеет выявлять проявления коррупционного поведения в действиях служащих и сотрудников органов власти; подавать пример уважительного отношения к праву, неукоснительного соблюдения требований законодательства
| Отсутствие умений
| Фрагментарное демонстрирование умения выявлять проявления коррупционного поведения в действиях служащих и сотрудников органов власти; подавать пример уважительного отношения к праву, неукоснительного соблюдения требований законодательства
| В целом успешное, но не систематическое использование умения выявлять проявления коррупционного поведения в действиях служащих и сотрудников органов власти; подавать пример уважительного отношения к праву, неукоснительного соблюдения требований законодательства
| В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы в демонстрировании умения выявлять проявления коррупционного поведения в действиях служащих и сотрудников органов власти; подавать пример уважительного отношения к праву, неукоснительного соблюдения требований законодательства
| Сформированное умение выявлять проявления коррупционного поведения в действиях служащих и сотрудников органов власти; подавать пример уважительного отношения к праву, неукоснительного соблюдения требований законодательства
| |
| (ОК-6) – I – В
- студент владеет навыками выявления проявлений коррупционного поведения в действиях служащих и сотрудников органов власти, правоохранительных органов
| Отсутствие владения
| Испытывает затруднения во владении навыками выявления проявлений коррупционного поведения в действиях служащих и сотрудников органов власти, правоохранительных органов
| В целом успешное, но не систематическое владение навыками выявления проявлений коррупционного поведения в действиях служащих и сотрудников органов власти, правоохранительных органов
| В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы во владении навыками выявления проявлений коррупционного поведения в действиях служащих и сотрудников органов власти, правоохранительных органов
| Успешное и систематическое владение навыками выявления проявлений коррупционного поведения в действиях служащих и сотрудников органов власти, правоохранительных органов
| |
| (ОК-6) – II – З
-студент знает значимость уважительного отношения к праву и закону; принципы антикоррупционного поведения
| Отсутствие знаний
| Фрагментарные знания о значимости уважительного отношения к праву и закону; принципах антикоррупционного поведения
| Неполные знания о значимости уважительного отношения к праву и закону; принципах антикоррупционного поведения
| Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания о значимости уважительного отношения к праву и закону; принципах антикоррупционного поведения
| Сформированные систематические знания о значимости уважительного отношения к праву и закону; принципах антикоррупционного поведения
| |
| (ОК-6) – II – У
- студент умеет оценивать с учетом нравственных принципов профессиональную деятельность юриста
| Отсутствие умений
| Фрагментарное демонстрирование умения оценивать с учетом нравственных принципов профессиональную деятельность юриста
| В целом успешное, но не систематическое использование умения оценивать с учетом нравственных принципов профессиональную деятельность юриста
| В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы в демонстрировании умения
оценивать с учетом нравственных принципов профессиональную деятельность юриста
| Сформированное умение оценивать с учетом нравственных принципов профессиональную деятельность юриста
| |
| (ОК-6) – II – В
- студент владеет навыками неукоснительного соблюдения законодательства
| Отсутствие владения
| Испытывает затруднения во владении навыками неукоснительного соблюдения законодательства
| В целом успешное, но не систематическое владение навыками неукоснительного соблюдения законодательства
| В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы во владении навыками неукоснительного соблюдения законодательства
| Успешное и систематическое владение навыками неукоснительного соблюдения законодательства
| |
| (ОК-6) – III – З
-студент знает способы реагирования на нарушения законодательства и коррупционное поведение
| Отсутствие знаний
| Фрагментарные знания о способах реагирования на нарушения законодательства и коррупционного поведения
| Неполные знания о
способах реагирования на нарушения законодательства и коррупционного поведения
| Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания о способах реагирования на нарушения законодательства и коррупционного поведения
| Сформированные систематические знания о способах реагирования на нарушения законодательства и коррупционного поведения
| |
| (ОК-6) – III– У
- студент умеет применять предусмотренные законом способы нейтрализации коррупционного поведения; составлять обращения в органы власти по фактам коррупционного поведения; давать правовую оценку поведению человека с нравственной точки зрения
| Отсутствие умений
| Фрагментарное демонстрирование умения применять предусмотренные законом способы нейтрализации коррупционного поведения; составлять обращения в органы власти по фактам коррупционного поведения; давать правовую оценку поведению человека с нравственной точки зрения
| В целом успешное, но не систематическое использование умения применять предусмотренные законом способы нейтрализации коррупционного поведения; составлять обращения в органы власти по фактам коррупционного поведения; давать правовую оценку поведению человека с нравственной точки зрения
| В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы в демонстрировании умения применять предусмотренные законом способы нейтрализации коррупционного поведения; составлять обращения в органы власти по фактам коррупционного поведения; давать правовую оценку поведению человека с нравственной точки зрения
| Сформированное умение применять предусмотренные законом способы нейтрализации коррупционного поведения; составлять обращения в органы власти по фактам коррупционного поведения; давать правовую оценку поведению человека с нравственной точки зрения
| |
| (ОК-6) – III– В
- студент владеет навыками выделять и описывать нравственные проблемы осуществления юристом своей профессиональной деятельности, применять предусмотренные законом меры к нейтрализации коррупционного поведения
| Отсутствие владения
| Испытывает затруднения во владении навыками выделять и описывать нравственные проблемы осуществления юристом своей профессиональной деятельности, применять предусмотренные законом меры к нейтрализации коррупционного поведения
| В целом успешное, но не систематическое владение навыками выделять и описывать нравственные проблемы осуществления юристом своей профессиональной деятельности, применять предусмотренные законом меры к нейтрализации коррупционного поведения
| В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы во владении навыками выделять и описывать нравственные проблемы осуществления юристом своей профессиональной деятельности, применять предусмотренные законом меры к нейтрализации коррупционного поведения
| Успешное и систематическое владение навыками выделять и описывать нравственные проблемы осуществления юристом своей профессиональной деятельности, применять предусмотренные законом меры к нейтрализации коррупционного поведения
| |
| (ПК-12) – I – З
-студент знает особенности развития правоохранительных органов в РФ;
- характер развития современного состояния правоохранительной деятельности в РФ и виды правоохранительных органов
| Отсутствие знаний
| Фрагментарные знания об особенностях развития правоохранительных органов в РФ;
- о характере развития современного состояния правоохранительной деятельности в РФ и видах правоохранительных органов
| Неполные знания об особенностях развития правоохранительных органов в РФ;
- о характере развития современного состояния правоохранительной деятельности в РФ и видах правоохранительных органов
| Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания об особенностях развития правоохранительных органов в РФ;
- о характере развития современного состояния правоохранительной деятельности в РФ и видах правоохранительных органов
| Сформированные систематические знания об особенностях развития правоохранительных органов в РФ;
- о характере развития современного состояния правоохранительной деятельности в РФ и видах правоохранительных органов
| |
| (ПК-12) – I – У
- студент умеет раскрывать содержание понятий, характеризующих правоохранительную деятельность и толковать смысл данных понятий
| Отсутствие умений
| Фрагментарное демонстрирование умения раскрывать содержание понятий, характеризующих правоохранительную деятельность и толковать смысл данных понятий
| В целом успешное, но не систематическое использование умения раскрывать содержание понятий, характеризующих правоохранительную деятельность и толковать смысл данных понятий
| В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы в демонстрировании умения раскрывать содержание понятий, характеризующих правоохранительную деятельность и толковать смысл данных понятий
| Сформированное умение раскрывать содержание понятий, характеризующих правоохранительную деятельность и толковать смысл данных понятий
| |
| (ПК-12) – I – В
- студент владеет навыками работы с правовыми источниками и осознает их иерархию
| Отсутствие владения
| Испытывает затруднения во владении навыками работы с правовыми источниками и осознает их иерархию
| В целом успешное, но не систематическое владение навыками работы с правовыми источниками и осознает их иерархию
| В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы во владении навыками работы с правовыми источниками и осознает их иерархию
| Успешное и систематическое владение навыками работы с правовыми источниками и осознает их иерархию
| |
| (ПК-12) – II – З
-студент знает законодательство в сфере осуществлении правосудия и правоохранительной деятельности;
- основополагающие принципы правоохранительной деятельности и правосудия;
- общую характеристику органов, осуществляющих правоохранительную деятельность
| Отсутствие знаний
| Фрагментарные знания о законодательстве в сфере осуществлении правосудия и правоохранительной деятельности;
- об основополагающих принципах правоохранительной деятельности и правосудия;
- об общей характеристике органов, осуществляющих правоохранительную деятельность
| Неполные знания о законодательстве в сфере осуществлении правосудия и правоохранительной деятельности;
- об основополагающих принципах правоохранительной деятельности и правосудия;
- об общей характеристике органов, осуществляющих правоохранительную деятельность
| Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания о законодательстве в сфере осуществлении правосудия и правоохранительной деятельности;
- об основополагающих принципах правоохранительной деятельности и правосудия;
- об общей характеристике органов, осуществляющих правоохранительную деятельность
| Сформированные систематические знания о законодательстве в сфере осуществлении правосудия и правоохранительной деятельности;
- об основополагающих принципах правоохранительной деятельности и правосудия;
- об общей характеристике органов, осуществляющих правоохранительную деятельность
| |
| (ПК-12) – II- У
- студент умеет анализировать нормативные правовые акты
| Отсутствие умений
| Фрагментарное демонстрирование умения анализировать нормативные правовые акты
| В целом успешное, но не систематическое использование умения анализировать нормативные правовые акты
| В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы в демонстрировании умения анализировать нормативные правовые акты
| Сформированное умение анализировать нормативные правовые акты
| |
| (ПК-12) – II- В
- студент владеет навыками работы с юридическими документами, в том числе судебной практикой
| Отсутствие владения
| Испытывает затруднения во владении навыками работы с юридическими документами, в том числе судебной практикой
| В целом успешное, но не систематическое владение навыками работы с юридическими документами, в том числе судебной практикой
| В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы во владении навыками работы с юридическими документами, в том числе судебной практикой
| Успешное и систематическое владение навыками работы с юридическими документами, в том числе судебной практикой
| |
| (ПК-12) – III – З
-студент знает общие положения, предъявляемые законом к правоохранительной деятельности и её результатам
| Отсутствие знаний
| Фрагментарные знания об общих положениях, предъявляемых законом к правоохранительной деятельности и её результатам
| Неполные знания об общих положениях, предъявляемых законом к правоохранительной деятельности и её результатам
| Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания об общих положениях, предъявляемых законом к правоохранительной деятельности и её результатам
| Сформированные систематические знания об общих положениях, предъявляемых законом к правоохранительной деятельности и её результатам
| |
| (ПК-12) – III – У
- студент умеет делать выводы при решении конкретных казусов
| Отсутствие умений
| Фрагментарное демонстрирование умения делать выводы при решении конкретных казусов
| В целом успешное, но не систематическое использование умения делать выводы при решении конкретных казусов
| В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы в демонстрировании умения делать выводы при решении конкретных казусов
| Сформированное умение делать выводы при решении конкретных казусов
| |
| (ПК-12) – III – В
- студент владеет навыками анализа правоприменительной практики, разрешения правовых проблем и коллизий;
- навыками реализации норм процессуального права, способами и формами защиты прав граждан;
- навыками принятия необходимых мер защиты прав граждан
| Отсутствие владения
| Испытывает затруднения во владении навыками анализа правоприменительной практики, разрешения правовых проблем и коллизий;
- навыками реализации норм процессуального права, способами и формами защиты прав граждан;
- навыками принятия необходимых мер защиты прав граждан
| В целом успешное, но не систематическое владение навыками анализа правоприменительной практики, разрешения правовых проблем и коллизий;
- навыками реализации норм процессуального права, способами и формами защиты прав граждан;
- навыками принятия необходимых мер защиты прав граждан
| В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы во владении навыками анализа правоприменительной практики, разрешения правовых проблем и коллизий;
- навыками реализации норм процессуального права, способами и формами защиты прав граждан;
- навыками принятия необходимых мер защиты прав граждан
| Успешное и систематическое владение навыками анализа правоприменительной практики, разрешения правовых проблем и коллизий;
- навыками реализации норм процессуального права, способами и формами защиты прав граждан;
- навыками принятия необходимых мер защиты прав граждан
| |
| (ПК-14) – I – З
-студент знает некоторые взгляды по дискуссионным теоретическим вопросам юридической экспертизы нормативно-правовых актов
| Отсутствие знаний
| Фрагментарные знания о некоторых взглядах по дискуссионным теоретическим вопросам юридической экспертизы нормативно-правовых актов
| Неполные знания о некоторых взглядах по дискуссионным теоретическим вопросам юридической экспертизы нормативно-правовых актов
| Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания о некоторых взглядах по дискуссионным теоретическим вопросам юридической экспертизы нормативно-правовых актов
| Сформированные систематические знания о некоторых взглядах по дискуссионным теоретическим вопросам юридической экспертизы нормативно-правовых актов
| |
| (ПК-14) – I – У
- студент умеет раскрывать содержание, сопоставлять и правильно применять нормы права
| Отсутствие умений
| Фрагментарное демонстрирование умения раскрывать содержание, сопоставлять и правильно применять нормы права
| В целом успешное, но не систематическое использование умения раскрывать содержание, сопоставлять и правильно применять нормы права
| В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы в демонстрировании умения раскрывать содержание, сопоставлять и правильно применять нормы права
| Сформированное умение раскрывать содержание, сопоставлять и правильно применять нормы права
| |
| (ПК-14) – I – В
- студент владеет методикой проведения экспертизы нормативно-правовых актов
| Отсутствие владения
| Испытывает затруднения во владении методикой проведения экспертизы нормативно-правовых актов
| В целом успешное, но не систематическое владение методикой проведения экспертизы нормативно-правовых актов
| В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы во владении методикой проведения экспертизы нормативно-правовых актов
| Успешное и систематическое владение методикой проведения экспертизы нормативно-правовых актов
| |
| (ПК-14) – II – З
-студент знает существующие взгляды по дискуссионным теоретическим вопросам юридической экспертизы нормативно-правовых актов
| Отсутствие знаний
| Фрагментарные знания о существующих взглядах по дискуссионным теоретическим вопросам юридической экспертизы нормативно-правовых актов
| Неполные знания о существующих взглядах по дискуссионным теоретическим вопросам юридической экспертизы нормативно-правовых актов
| Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания о существующих взглядах по дискуссионным теоретическим вопросам юридической экспертизы нормативно-правовых актов
| Сформированные систематические знания о существующих взглядах по дискуссионным теоретическим вопросам юридической экспертизы нормативно-правовых актов
| |
| (ПК-14) – II – У
- студент умеет показывать знания по методике проведения экспертизы нормативно-правовых актов;
- принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции
| Отсутствие умений
| Фрагментарное демонстрирование умения показывать знания по методике проведения экспертизы нормативно-правовых актов;
- принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции
| В целом успешное, но не систематическое использование умения показывать знания по методике проведения экспертизы нормативно-правовых актов;
- принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции
| В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы в демонстрировании умения показывать знания по методике проведения экспертизы нормативно-правовых актов;
- принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции
| Сформированное умение показывать знания по методике проведения экспертизы нормативно-правовых актов;
- принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции
| |
| (ПК-14) – II- В
- студент владеет навыком разработки проектов распространенных юридических документов
| Отсутствие владения
| Испытывает затруднения во владении навыком разработки проектов распространенных юридических документов
| В целом успешное, но не систематическое владение навыком разработки проектов распространенных юридических документов
| В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы во владении навыком разработки проектов распространенных юридических документов
| Успешное и систематическое владение
навыком разработки проектов распространенных юридических документов
| |
| (ПК-14) – III – З
-студент знает требования, предъявляемые к различным видам юридических документов
| Отсутствие знаний
| Фрагментарные знания о требованиях, предъявляемых к различным видам юридических документов
| Неполные знания о требованиях, предъявляемых к различным видам юридических документов
| Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания о требованиях, предъявляемых к различным видам юридических документов
| Сформированные систематические знания о требованиях, предъявляемых к различным видам юридических документов
| |
| (ПК-14) – III- У
- студент умеет глубоко и всесторонне аргументировать свои взгляды по дискуссионным теоретическим вопросам юридической экспертизы нормативно-правовых актов
| Отсутствие умений
| Фрагментарное демонстрирование умения глубоко и всесторонне аргументировать свои взгляды по дискуссионным теоретическим вопросам юридической экспертизы нормативно-правовых актов
| В целом успешное, но не систематическое использование умения глубоко и всесторонне аргументировать свои взгляды по дискуссионным теоретическим вопросам юридической экспертизы нормативно-правовых актов
| В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы в демонстрировании умения глубоко и всесторонне аргументировать свои взгляды по дискуссионным теоретическим вопросам юридической экспертизы нормативно-правовых актов
| Сформированное умение глубоко и всесторонне аргументировать свои взгляды по дискуссионным теоретическим вопросам юридической экспертизы нормативно-правовых актов
| |
| (ПК-14) – III – В
- студент владеет технологией анализа корректности составления юридических документов
| Отсутствие владения
| Испытывает затруднения во владении технологией анализа корректности составления юридических документов
| В целом успешное, но не систематическое владение технологией анализа корректности составления юридических документов
| В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы во владении технологией анализа корректности составления юридических документов
| Успешное и систематическое владение
технологией анализа корректности составления юридических документов
| |
1. Понятие и признаки правоохранительной деятельности. Направления правоохранительной деятельности.
2. Понятие и признаки правоохранительных органов РФ. Виды правоохранительных органов. Место правоохранительных органов среди других органов государства.
3. Соотношение органов судебной власти и правоохранительных органов.
4. Классификация нормативных источников о правоохранительных и судебных органах.
5. Роль и значение Конституции РФ в закреплении порядка и принципов деятельности правоохранительных и судебных органов. Федеральные конституционные законы. Федеральные законы. Кодексы. Указы Президента РФ. Иные нормативные акты. Международные договоры.
6. Закрепление принципа разделения властей в Конституции РФ. Понятие судебной власти в РФ. Признаки судебной власти. Назначение и функции судебной власти. Соотношение судебной власти с законодательной и исполнительной властями в РФ. Суд - орган судебной власти в РФ. Символы государственной власти в судах.
7. Право на судебную защиту. Обязательность судебных постановлений.
8. Понятие и признаки правосудия. Закрепление понятия правосудия в нормативных актах. Органы, осуществляющие правосудие в РФ.
9. Понятие и значение принципов правосудия. Классификация принципов правосудия.
10. Судебная реформа в РФ.
11. Федеральный конституционный закон «О судебной системе РФ». Судебная система. Понятие судебного звена. Виды судебных звеньев.
12. Понятие и характеристика системы федеральных судов в РФ. Структура системы федеральных судов. Структура системы судов субъектов Российской Федерации.
13. Общая характеристика судов общей юрисдикции.
14. Особенности образования военных судов РФ.
15. Мировые судьи
16. Общая характеристика системы федеральных арбитражных судов. Особенности образования арбитражных судов в РФ. Понятие арбитражного округа.
17. Функции суда по рассмотрению и разрешению судебных дел. Понятие судебной инстанции. Пересмотр судебных дел по существу (апелляция). Соотношение судебных инстанций и судебных звеньев.
18. Понятие и признаки статуса судей в РФ. Единство статуса судей. Содержание статуса судей в РФ. Нормативные акты о статусе судей. Требования, предъявляемые к кандидату на должность судьи. Требования, предъявляемые к лицу, назначенному на должность судьи.
19. Порядок назначения судей на должность. Особенности назначения судей высших судов Российской Федерации. Особенности назначения судей Конституционного Суда РФ. Особенности наделения полномочиями мирового судьи.
20. Гарантии судейской деятельности. Независимость судей. Несменяемость судьей. Неприкосновенность судей. Государственная защита судей. Федеральный закон «О государственной защите судей, должностных лиц правоохранительных и контролирующих органов в РФ».
21. Особенности привлечения судей к юридической ответственности.
22. Основания и порядок приостановления полномочий судей.
23. Основания и порядок прекращения полномочий судей. Понятие отставки. Основания отставки. Почетный судья. Прекращение отставки. Порядок обжалования приостановления и прекращения полномочий судьи.
24. Аттестация судей. Порядок прохождения аттестации. Квалификационные классы, присваемые судьям.
25. Органы судейского сообщества. Съезды (конференции) судей. Советы судей. Квалификационные коллегии судей. Порядок образования квалификационных коллегий судей. Полномочия квалификационных коллегий судей.
26. Присяжные заседатели. Роль и назначение присяжных заседателей. Порядок формирования списков присяжных заседателей.
27. Народные заседатели. Роль и назначение народных заседателей при осуществлении правосудия. Порядок формирования корпуса народных заседателей.
28. Арбитражные заседатели. Роль и назначение арбитражных заседателей. Порядок формирования корпуса арбитражных заседателей.
29. Общая характеристика федеральных судов общей юрисдикции. Нормативные акты о федеральных судах общей юрисдикции.
30. Районный суд. Полномочия районного суда. Структура районного суда Состав районного суда. Председатель районного суда. Организация работы районного суда. Аппарат районного суда.
31. Верховный суд республики в составе РФ, краевой, областной, суд города федерального значения, суд автономной области, суд автономного округа (федеральные суды общей юрисдикции субъекта Российской Федерации).
32. Полномочия федерального суда общей юрисдикции субъекта Российской Федерации. Его структура и состав. Судебные коллегии федерального суда общей юрисдикции субъекта Российской Федерации. Президиум федерального суда общей юрисдикции субъекта Российской Федерации. Председатель федерального суда общей юрисдикции субъекта Российской Федерации. Аппарат федерального суда субъекта общей юрисдикции Российской Федерации. Организация работы в федеральном суде общей юрисдикции субъекта Российской Федерации.
33. Военные суды в РФ. Особенности образования военных судов. Особенности статуса судей военных судов. Компетенция военных судов. Состав и полномочия военного суда гарнизона. Состав и полномочия окружного (флотского) военного суда. Военная коллегия Верховного Суда РФ.
34. Верховный Суд РФ. Особенности правового положения верховного Суда РФ. Компетенция Верховного Суда РФ. Судебные коллегии Верховного Суда РФ: их состав, порядок образования. Судебная коллегия Верховного Суда РФ по уголовным делам. Кассационная палата. Судебная коллегия Верховного Суда РФ по гражданским делам. Военная коллегия Верховного Суда РФ. Кассационная коллегия Верховного Суда РФ. Полномочия коллегии Верховного Суда РФ. Президиум Верховного Суда РФ: порядок образования и полномочия. Председатель Верховного суда РФ и его заместители. Пленум Верховного Суда РФ. Полномочия Пленума Верховного Суда РФ. Порядок работы Пленума Верховного Суда РФ. Аппарат Верховного суда РФ.
35. Судебный департамент при Верховном Суде РФ. Цели и задачи деятельности Судебного департамента при Верховном Суде РФ. Полномочия и система органов Судебного департамента.
36. Понятие конституционного контроля. Становление органов конституционного контроля в РФ. Законодательство о Конституционном суде РФ.
37. Конституционный суд РФ. Образование Конституционного суда РФ. Компетенция Конституционного суда РФ. Судьи Конституционного Суда РФ. Особенности назначения судей Конституционного Суда РФ. Особенности прекращения и приостановления полномочий судей Конституционного Суда РФ.
