Научные основы криминалистического исследования письма.

 

Криминалистическое исследование письма - раздел криминалистического исследования документов, включающий систему научных положений и основанных на них средств, приемов и методов использования и исследования рукописных документов на основе анализа письменной речи и почерка в целях раскрытия, расследования и предотвращения преступления.

Письмо - средство запечатления мыслей человека с помощью специальных знаков, передающих элементы речи (звуки, слоги, слова). Специально созданные знаковые системы письма служат средством выражения определенного содержания и обеспечивают возможность общения людей, получения информации. Письмо представляет собой единство формы и содержания на определенном носителе. В качестве носителя, как правило, выступает бумага. Формой является почерк или печатный текст, а содержанием - письменная речь.

Криминалистическое исследование письма состоит из 2-х подразделов: почерковедческое исследование и автороведческое исследование. В процессе почерковедческого исследования решаются задачи идентификационного и диагностического плана. При идентификационном исследовании решаются вопросы установления исполнителя рукописи или подписи. Диагностическое исследование позволяет разрешить вопросы о половой принадлежности писавшего, его возрасте и иных личностных особенностях.

Признаки письма подразделяются на: 1) признаки письменной речи; 2) признаки почерка; 3) топографические; 4) семантические; 5) особые привычки исполнителя письма.

 

Признаки почерка и их идентификационное значение

Почерк - отражение на бумаге системы движений при выполнении письменных знаков.

Идентификационным признаком почерка следует считать особенность письменно-двигательного навыка, отображенную в рукописи и индивидуализирующую в комплексе с др

Основная цель – идентификация исполнителя. С помощью идентификационных признаков решаются вопросы, касающиеся авторства, условий исполнения рукописей, целевой установки пишущего (подделка или искажение почерка), свойств его личности и признаков внешности (пол, возраст, состояние опьянения), другими особенностями почерк конкретного лица. Идентификационная значимость, ценность частного признака зависит от его встречаемости в почерках других лиц, пишущих на языке исследуемого документа. Чем реже частота встречаемости, тем выше ценность этого признака при установлении исполнителя.

Всё многообразие идентификационных признаков предложено классифицировать

по разным основаниям. Наиболее распространенным является их деление на две

группы в зависимости от того, в целом или в отдельных деталях (частях)

характеризуется почерк. Признаки, характеризующие почерк в целом называются

общими. Признаки, связанные с характеристикой отдельных знаков и их

элементов, называются частными.

Признаки почерка:

Общие:

выработанность почерка (способность пользоваться скорописью, темп письма, координация движений);

сложность почерка (норма - прописи, простые и усложненные, в т.ч. стилизованные);

общая форма направления движений в почерке (прямолинейная и криволинейная или угловатые и округлые);

направление движений - левоокружное (как правило в округлых почерках) и правоокружным (по часовой стрелке);

наклон почерка (прямой, правонаклонный, левонаклонный относительно вертикальной оси; если угол наклона относительно линии строки менее 50 гр. такой почерк называется косым);

размер почерка: крупный - более5мм, средний -2-5, мелкий - менее 2 мм;

разгон почерка - отношение ширины букв к их высоте: сжатый, средний (ширина равна их высоте), размашистый;

связность почерка (высокосвязная 5-6 букв, средней связности 3-4, отрывистые 1-2);

нажим (сильный, средний и слабый - трудно выделить при письме шариковыми ручками).

Частные признаки почерка:

1. Форма движений - очертание элементов письменного знака прямолинейные и криволинейные

2. Направление движений

3. Протяженность движений

4. Вид соединения движений: слитный и интервальный

5. Количество движений (при выполнении письменного знака)

6. Последовательность движений (выполнения элементов знака, отличных от прописей).

7. Размещение движений (точки начала и окончания движений, пересечения, связывания)

8. Сложность движений (упрощение, усложнение движений).

 

Признаки письменной речи и их идентификационное значение

 

Признаки письменной речи:

стиль (некая совокупность признаков, определяющих общий вид, особенности документа);

лексика или словарный запас (заключается в богатстве используемых слов и сильно зависит от образования человека, его профессии, привычек, образа жизни и т.п.);

общий уровень грамотности (наличие или отсутствие различных ошибок в тексте, их количество позволяет судить об уровне образования человека, а также о том, насколько часто он ему приходится заниматься составлением разнообразных документов);

Топографические признаки письма: (особенности размещения текста в целом или отдельных его частей).

Этот класс признаков позволяет судить об аккуратности человека. Часто эти признаки формируются в результате профессиональной деятельности, так сотрудники правоохранительных органов при письме автоматически оставляют левое поле в 2 см.

Кроме того: расположение знаков препинания и переноса, расположение заголовков, обращений, нумерация страниц.

Топографические признаки устойчивы и мало контролируются пишущим.

Особые привычки письма

выделение отдельных частей текста (говорит о привычке автора или исполнителя документа акцентировать внимание на основных мыслях, наличии опыта публичных выступлений);

внесение исправлений (позволяет судить об аккуратности, внимательности человека, его грамотности и условиях создания документа (спешка, сильное волнение, усталость));

наличие или отсутствие знаков переноса (грамотность человека, индивидуальные привычки оформления документов);

своеобразие выполнения дат (складывается под влиянием местности проживания, родного языка, так в русском языка принято записывать дату как Число-Месяц-Год, в то время, как в английском Месяц-Число-Год);

Признаки почерка: Общие:

выработанность почерка (способность пользоваться скорописью, темп письма, координация движений); сложность почерка (норма - прописи, простые и усложненные, в т.ч. стилизованные); общая форма направления движений в почерке (прямолинейная и криволинейная или угловатые и округлые); направление движений - левоокружное (как правило в округлых почерках) и правоокружным (по часовой стрелке); наклон почерка (прямой, правонаклонный, левонаклонный относительно вертикальной оси; если угол наклона относительно линии строки менее 50 гр. такой почерк называется косым); размер почерка: крупный - более5мм, средний -2-5, мелкий - менее 2 мм; разгон почерка - отношение ширины букв к их высоте: сжатый, средний (ширина равна их высоте), размашистый; связность почерка (высокосвязная 5-6 букв, средней связности 3-4, отрывистые 1-2); нажим (сильный, средний и слабый - трудно выделить при письме шариковыми ручками).

Наиболее приемлемой представляется следующая система идентификационных признаков письменной речи.

Общие признаки письменной речи

1. Уровень владения письменной речью (высокий, средний, низкий).

2. Степень развития грамматических навыков (высокая, средняя, низкая).

3. Степень развития стилистических навыков (высокая, средняя, низкая).

4. Особенности навыков использования языковых средств: а) преобладание языковых средств определенного функ­ционального стиля (научного, разговорного, эпистолярного, публицистического, официально-делового);

Подготовка, назначение и оценка результатов судебно-почерковедческой и судебно - автороведческой экспертизы.

 

При подготовке материалов для назначения почерковедческой или автороведческой экспертизы необходимо осуществить следующие мероприятия:

осмотреть письменный документ и приобщить его к материалам уголовного дела в качестве вещественного доказательства; • получить образцы письменной речи или почерка для сравнительного исследования; о

пределить экспертное учреждение, в котором будет проводиться исследование;

определить, какие обстоятельства могут быть установлены и какие задачи расследования преступления решены при проведении экспертизы;

на основе возможностей исследования и задач расследования сформулировать вопросы эксперту;

вынести постановление о назначении экспертизы и ознакомить с ним заинтересованных участников уголовного процесса; • разрешить ходатайства в случае их поступления;

упаковать объекты исследования и образцы для сравнения и вместе с постановлением направить в экспертное учреждение. При описании рукописного документа в протоколе осмотра должны быть отражены следующие сведения: а) название документа (квитанция, акт, справка, письмо, записка и т. д.); б) его номер и дата составления; в) характеристика материала документа (вид материала - бумага, картон, ткань, фанера и т.д., цвет, форма, размер, наличие складок, повреждений, загрязнений и т.п.); г) характеристика текста - его размещение, цвет красителя, вид использованного пишущего прибора (карандаш, перо, шариковая ручка, мел, уголь и др.); д) начальные и заключительные слова в документе (например, текст начинается со слов: «Дорогой друг...» и заканчивается словами: «До встречи»); е) краткая характеристика признаков письменной речи или общих и частных признаков почерка, топографических и особых примет письма; ж) сведения о местонахождении изъятого документа (например, приобщен и хранится при уголовном деле или направлен на экспертизу).

Образцы почерка и письменной речи для сравнительного исследования рекомендуется получать всех трех видов:

свободные, возникшие до совершения преступления и не связанные с ним;

условно свободные, возникшие после возбуждения уголовного дела, но не связанные с совершенным преступлением;

экспериментальные, полученные при проведении специального следственного действия. При получении экспериментальных образцов почерка необходимо руководствоваться следующими общими правилами.

1. Для письма должны быть приготовлены такого же размера, цвета, линовки, состояния поверхности материальные носители, а также схожий по качественным характеристикам и цвету красителя письменный прибор.

2. Текст обычно выполняется под диктовку, его содержание должно соотносится с исследуемым текстом.

3. При диктовке следует наблюдать за тем, чтобы обвиняемый писал обычным, неискаженным почерком. Если будет замечено, что он обдумывает выполнение букв или ускоряет темп письма, следует ускорить или замедлить диктовку и через некоторый промежуток времени повторить получение образца. Диктовать нужно ясно, четко, спокойным голосом, не указывать пишущему на расстановку знаков препинания, не подчеркивать отдельных слов или их окончаний. 4. Недопустимо показывать обвиняемому текст исследуемого документа. 5. Рекомендуется предварительно взять у обвиняемого какое-либо письменное объяснение, автобиографию и т. п. 6. Каждый образец, полученный под диктовку, должен быть удостоверен подписью диктовавшего следователя или специалиста и испытуемым лицом.

Свободные и условно-свободные образцы должны происходить от проверяемого лица, быть соотносимы (по материальному носителю, письменному прибору, свойствам красителя, времени возникновения и др.) и получены в соответствии с требованиями УПК (например, при обыске, выемке, осмотре). Для проведения автороведческой экспертизы предпочтение отдается свободным образцам независимо от способа выполнения и материального носителя. Экспериментальные образцы могут быть получены и на печатающем устройстве, при этом специально готовить текст и диктовать категорически воспрещается.

Примерный объем сравнительного материала, представляемого на почерковедческую экспертизу, составляет 10-15 листов, на автороведческую - не менее 25-30 страниц свободных образцов и столько же экспериментальных.

На разрешение эксперту-почерковеду ставятся следующие вопросы: Пригоден ли представленный рукописный документ для идентификации его исполнителя? Выполнен ли текст документа одним или разными лицами? Одним или разными лицами выполнены несколько представленных на исследование документов? В одно или разное время выполнен текст документа? В каком состоянии находилось лицо, выполнившее представленный на исследования текст? В каком положении (сидя, лежа, стоя) находилось лицо, выполнившее представленный на исследования текст? Выполнен ли текст в условиях, затрудняющих его написание, и каких именно? Мужчиной или женщиной выполнен представленный на исследование текст? К какой возрастной группе относится исполнитель представленного на исследование текста документа? Какой рукой - приученной к написанию или другой (правой или левой для правши, левой или правой для левши) выполнен текст документа? Самим ли лицом, от имени которого значится подпись, или другим от его имени выполнена подпись на исследуемом документе? Не выполнен ли исследуемый текст (или подпись) лицом (либо лицами), чьи образцы почерка (подписи) представлены на экспертизу? Не является ли исполнителем текста гражданин В. П. Сидоров?

На разрешение эксперту-автороведу ставятся следующие вопросы: Пригоден ли представленный рукописный документ для идентификации его автора? Одно или разные лица являются авторами текст документа? Каков образовательный уровень автора текста? Какой язык, судя по тексту, является для автора родным? Носителем какого диалекта (наречия) является автор текста? Имеет ли автор текста специальное техническое образование? Составлен ли текст лицом, обладающим навыками научного стиля письменной речи? Составлен ли текст с намеренным искажением письменной речи? Составлен ли текс лицом, находящимся в необычном психофизическом состоянии? Не являются ли авторами текста лица, чьи образцы письменной речи представлены на исследования? Автором какой именно части текста является проверяемое лицо? Является ли автор текста его исполнителем? Не является ли автором текстов различных документов, представленных на исследование, гражданин А. А. Петров?

 

⇐ Предыдущая567891011121314

Поделиться: