РАЗДЕЛ 1. ЭКОНОМИКА И ЕЕ РОЛЬ В ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебная дисциплина «Экономика» предполагает освоение студентами обязательного минимума.

Будущие специалисты должны получить экономические знания, которые соответствуют новому уровню и характеру развития хозяйства в нашей стране и во всем мире в начале XXI столетия.

В содержании учебной дисциплины по каждой теме приведены требования к формируемым представлениям, знаниям и умениям.

При изучении курса " Экономика" истинными являются теоретические положения, которые правильно отражают сущность и тенденции развития реальной экономики, опираются на типичные факты, массовые статистические данные и хозяйственный опыт. Как известно, какой бы ни была теория, но если она не подтверждена опытом и практикой, то она не имеет научной ценности и должна отвергаться.

В течение XX века мировая экономика изменилась до неузнаваемости. Главным двигателем мировой экономики стал революционный научно-технический прогресс. В большинстве стран мира решительно изменилось социально-экономическое устройство. Значительно усилилась роль государства в индустриальных и развивающихся странах. Стала ускоренно развиваться глобализация мирового хозяйства.

В связи с этим в центре внимания данной дисциплины находятся новейшие положения об изменениях в отечественной и мировой экономике в XX веке, о тенденциях и перспективах ее развития в новом столетии.

Повышению качества экономической подготовки студентов будет способствовать то, что в содержание данной дисциплины включены новые положения экономической теории, основанные на обобщении современной хозяйственной практики. К ним, в частности, относятся положения о кооперации и разделении труда, об индивидуальной и национальной конкуренции, о зависимости рыночной цены от массового спроса и массового предложения, о применении информационных технологий в деятельности фирм.

До XX века преимущественное развитие в экономике многих стран получили такие формы экономических отношений, как единоличная частная собственность и свободная конкуренция. Но во второй половине XX века развились противоположные им формы хозяйственных отношений - государственная собственность и монополии. Между тем характерной чертой современной экономики явилось ее существенное усложнение, связанное с соединением противоположных экономических сил и формированием так называемой смешанной экономики, что характерно практически для всех современных демократических стран.

С учетом указанного характера современной экономики в содержание данного курса введены положения о множественности типов и форм собственности в XX веке, о взаимосвязи конкуренции и монополии, о смешанном типе расширенного воспроизводства в макроэкономике, о смешанной системе управления национальным хозяйством.

Для проведения занятий целесообразно использовать лекционно-семинарские и практические занятия, деловые игры, проведение дискуссий, работать с законодательными и нормативными актами РФ, с периодической печатью, применять технические средства обучения.

Для развития творческой активности студентов рекомендуется выполнение ими самостоятельных творческих работ по проблемам развития экономической науки.

Изучение студентами курса " Экономика" предполагает их определенное знакомство с важными положениями ученых, принадлежащих к разным направлениям экономической теории. Это позволит лучше понять сложность и пути решения научных и практических проблем.

Весь арсенал эффективных средств обучения должен быть использован для того, чтобы при изучении курса " Экономика" студенты научились следующим видам деятельности и умениям:

· знать общие положения экономической теории;

· иметь представления об основах микро- и макроэкономики, экономической ситуации в стране и за рубежом, о денежно-кредитной и налоговой политике;

· уметь находить и использовать необходимую экономическую информацию.

РАЗДЕЛ 1. ЭКОНОМИКА И ЕЕ РОЛЬ В ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА

Тема 1.3. Организация хозяйственной деятельности

Студент должен:

знать:

- такие понятия как «разделение труда», «специализация»,

«кооперация»;

- сущность натурального и товарного производства;

иметь представление:

- о связи разделения труда с НТП;

- о преимуществах товарного производства;

уметь:

- подсчитывать эффективность кооперации и разделения труда.

Кооперация и разделение труда как исходные и важнейшие виды организационно-экономических отношений между людьми.

Кооперация труда и ее эффективность. Простая и сложная кооперация труда.

Разделение труда и его связь с научно-техническим прогрессом. Эффективность разделения труда. Формы современного общественного разделения труда.

Типы организации хозяйства: натуральное и товарное производство. Их роль в решении хозяйственных задач: какие блага, как и для кого, производить.

Сравнительный анализ натурального и товарного хозяйства. Преимущества товарного производства.

Методические указания к изучению темы:

При изучении данной темы следует иметь в виду, что производству объективно присуще разделение труда между производителями, т. е. обособление различных видов труда в форме специализации деятельности. Специализация труда – это такая его организация, при которой производители сосредотачиваются на выпуске определенных видов продукции. На первый взгляд разделение труда только разъединяет производителей, однако легко заметить, что оно и объединяет их. Ведь, чем глубже специализация труда, тем сильнее взаимозависимость специализированных производителей. Эту сторону разделения труда называют кооперацией труда. Кооперация труда – это хозяйственные связи между специализированными предприятиями, взаимообмен продукцией, которую они выпускают. Чем глубже специализация труда, тем выше его кооперация. Можно выделить уровни разделения труда:

внутрифирменное, по предприятиям, по отраслям, по группам отраслей, по территории и международное. Виды специализации: предметная, подетальная и технологическая. Разделение труда имеет недостатки и преимущества. Важнейшим его преимуществом является то, что оно способствует росту эффективности производства.

Натуральное хозяйство_- это замкнутая система хозяйства, где продукты производятся и потребляются внутри этого хозяйства, обмен отсутствует или незначителен. В классическом виде оно существовало в первобытную эпоху.

Товарное производство- это такая система хозяйства, когда продукты производятся не для личного потребления, а для обмена.

Вопросы для закрепления темы:

1. Назовите преимущества и недостатки специализации производства.

2.Раскройте содержание каждого уровня специализации.

3.В чем заключается сущность абсолютных и сравнительных преимуществ специализации?

4. Назовите основные черты натурального хозяйства.

5. Назовите основные черты товарного хозяйства.

Литература:

Борисов Е.Ф. Экономическая теория. Курс лекций.- М.: Общество «Знание» России, 1996.стр.82-92;

Куликов Л.М. Основы экономической теории. Учебное пособие. - М.: Финансы и статистика, 200. стр.93-105; 117-121;

Мамедов О.Ю. Основы теории современной экономики. – Ростов – на - Дону.: Феникс, 2000.стр.38-42;

Чепурин М..Н., Киселева Е.А. Курс экономической теории- Киров: «Вятка», 1994.стр.76-79.

РАЗДЕЛ 2. МИКРОЭКОНОМИКА

Тема 2.2. Рынок

Студент должен:

знать:

- понятия «товар», «деньги»;

- сущность рынка;

- закон спроса и закон предложения;

- механизм рыночного ценообразования;

иметь представление:

- о свойствах товара;

- об истории развития денег;

- о функциях и видах рынков;

- о воздействии рыночной цены на индивидуальный спрос

покупателя и индивидуальное предложение продавца;

уметь:

- строить графики спроса и предложения;

- находить равновесную цену, избыток или дефицит на рынке;

- анализировать эластичность спроса и предложения.

Зарождение рыночных отношений. Товар и его свойства. Полезность и ценность. Теория предельной полезности. Возникновение денег.

История развития денег (товарные деньги, золотой стандарт, современные денежные средства, электронные деньги).

Рынок как форма экономических связей между специализированными и обособленными товаровладельцами. Функции и виды рынков.

Законы функционирования рынка. Законы спроса и предложения.

Механизм рыночного ценообразования. Рыночная цена и ее воздействие на индивидуальный спрос покупателя и индивидуальное предложение продавца.

Методические указания к изучению темы:

Изучение этой темы необходимо начать с характеристики натурального и товарного производства и перейти к возникновению рынка. Можно дать несколько определений рынка. Рынок – это совокупность отношений, возникающих между покупателями и продавцами, по поводу купли-продажи. Рынок – это совокупность сделок купли-продажи.

Рынок – это механизм, сводящий вместе покупателя и продавца. После рассмотрения функций и видов рынка следует проанализировать основной элемент рынка – товар.

Товар – это экономическое благо, предназначенное для обмена. Он обладает двумя свойствами: потребительной стоимостью – способностью товара удовлетворять потребности и меновой стоимостью – способностью товара обмениваться на другие товары в определенных пропорциях. Что лежит в основе меновых пропорций? Стоимость товара. Что такое стоимость? На этот счет существуют две точки зрения.

1.Представлена трудовой теорией стоимости (Английская классическая школа политэкономии и К. Маркс). Согласно этой теории стоимость – это затраченный на производство товара общественный труд. Труд имеет двойственный характер: с одной стороны он является конкретным трудом – конкретная целесообразная деятельность, создающая конкретные потребительные стоимости, с другой стороны он является абстрактным трудом – затрата человеческой энергии вообще. Стоимость создается абстрактным трудом. Измеряется стоимость общественно-необходимым рабочим временем. Согласно этой теории, стоимость определяется не на рынке, а в производстве.

2.Представлена теорией предельной полезности (школа маржинализма). Согласно этой теории стоимость (ценность) товара определяется на рынке, это субъективная оценка полезности товара потребителем. Здесь выделяется абстрактная (родовая) полезность –

способность удовлетворять потребности и конкретная полезность – оценка полезности потребителем. Она и определяет меновые пропорции. Конкретная полезность зависит от количества блага и от степени насыщения этим благом. Причем, дополнительная (предельная) полезность каждой следующей единицы блага меньше, чем предыдущей – первый закон Госсена (убывающей предельной полезности).

Деньги являются также очень важным элементом рынка. Деньги – это товар, стихийно выдвинутый из мира товаров на роль всеобщего эквивалента. Деньги – это абсолютно ликвидное средство обмена. Здесь необходимо изучить историю возникновения денег, их функции и разобраться в уравнении денежного обращения – уравнение Фишера MV=PQ.

При изучении спроса и предложения следует обратить внимание на такие понятия как сам спрос и величина спроса, само предложение и величина предложения. Следует выделить факторы, которые влияют на величину спроса и на сам спрос, а также факторы, которые влияют на величину предложения и на само предложение. Необходимо разобраться, как влияние этих факторов отражается на графиках. Под воздействием спроса и предложения на рынке возникает рыночная равновесная цена – это цена, при которой спрос и предложение равны.

Вопросы для закрепления темы:

1.Охарактеризуйте натуральное и товарное производство.

2.Назовите основные функции и виды рынка.

3.Сформулируйте первый закон Госсена.

4.Вспомните, как возникли деньги.

5.Назовите функции денег.

6.Сформулируйте закон спроса. Отобразите его графически.

7.Сформулируйте закон предложения. Отобразите его графически.

8.Что значит эластичность спроса по цене?

9.Что значит эластичность предложения?

10.Можете ли вы на графике показать зону избытка товаров и зону дефицита?

Литература:

Борисов Е.Ф. Экономическая теория. Курс лекций.- М.: Общество «Знание» России, 1996.стр.103-138;

Борисов Е.Ф. Основы экономической теории. - М.: «Высшая школа» 2002. стр.52-85;

Добрынин А.И., Журавлева Т.П. Общая Экономическая Теория. Учебное Пособие. – Спб: Питер, 2001.Стр.48-92;

Куликов Л. М. Основы экономической теории. Учебное пособие. - М.: Финансы и статистика, 2003.стр.121-131; 165-171; 182-198;

Мамедов О.Ю. Основы теории современной экономики. - Ростов-на-Дону.: Феникс, 2000.стр.59-102;

Мамедов О.Ю. Современная экономика. - Ростов – на - Дону.: Феникс, 1995. стр.150-154; 371-380;

Чепурин М.Н., Киселева Е.А. Курс экономической теории- Киров: «Вятка», 1994.стр.76-139;

Экономическая теория, учебник. Под ред. В. Д. Камаева - М.: Владос, 2000.стр.299-308.

Тема 3.3. Налоговая система

Студент должен:

знать:

- сущность и принципы налогообложения;

- прямые и косвенные налоги;

иметь представление:

- о кривой Лаффера;

- о налоговых реформах;

уметь:

- привести примеры различных видов налогов.

Виды налогообложения физических и юридических лиц. Ставки налога. Кривая Лаффера. Влияние ставки налога на предложение труда, капитала и сбережения. Налоговые реформы.

Методические указания к изучению темы:

Налоги – это обязательные платежи, взимаемые государством с физических и юридических лиц. Принципы налогообложения: принцип, получающих преимущество, принцип уплаты по возможностям и простота и доступность для начисления. Функции налогов: фискальная, перераспределительная и стимулирующая функция. Налоговая ставка- размер налога на единицу обложения. Ставки бывают: пропорциональные, прогрессивные, твердые и регрессивные. К прямым налогам относятся: подоходный налог, налог с корпораций, имущественный налог, налог на сделки с капиталом, налог на сверхприбыль. К косвенным налогам относятся: акцизы, налог на добавленную стоимость, фискальные монопольные налоги и таможенные пошлины. Размер налоговых ставок и сумма собранных налогов связаны определенной зависимостью. Повышение налоговых ставок сверх определенного уровня может подорвать стимулы к деятельности, в результате чего общая сумма налоговых поступлений уменьшиться. Эта зависимость выражается кривой Лаффера.

Вопросы для закрепления темы:

1.Что такое налоговая декларация?

2.Что такое подоходный налог?

3.Дайте определение косвенным налогам.

4.Назовите три основных способа увеличения налоговых поступлений.

5.Назовите основные направления предоставления налоговых льгот в России.

Литература:

Борисов Е.Ф. Экономическая теория. Курс лекций.- М.: Общество «Знание» России, 1996.стр.419-425;

Добрынин А.И., Журавлева Т.П. Общая экономическая теория. Учебное пособие. - СПб: Питер, 2001.стр.256-271;

Куликов Л.М. Основы экономической теории. Учебное пособие. - М.: Финансы и статистика, 2003. стр.242-249;

Мамедов О.Ю. Основы теории современной экономики. – Ростов – на - Дону.: Феникс, 2000.стр.260-271;

Райзберг Б.А. Экономика. Учебное пособие.- М.: ИНФРА - М, 2001.стр.187-194;

Чепурин М.Н., Киселева Е.А. Курс экономической теории- Киров: «Вятка», 1994.стр.410-415.

РАЗДЕЛ 4. МАКРОЭКОНОМИКА.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебная дисциплина «Экономика» предполагает освоение студентами обязательного минимума.

· знать общие положения экономической теории;

· уметь находить и использовать необходимую экономическую информацию.

РАЗДЕЛ 1. ЭКОНОМИКА И ЕЕ РОЛЬ В ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА

12 3 4 Следующая ⇒

Последнее изменение этой страницы: 2017-05-05; Просмотров: 296; Нарушение авторского права страницы