ГРАЖДАНСКОЕ ПРАВО. ЧАСТЬ ВТОРАЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НАБЕРЕЖНОЧЕЛНИНСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)

ФЕДЕРЕАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО АВТОНОМНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Методические указания по подготовке

к практическим занятиям по дисциплине

ГРАЖДАНСКОЕ ПРАВО. ЧАСТЬ ВТОРАЯ

Юриспруденция»

Профили подготовки

Государственно-правовой, Гражданско-правовой, Уголовно-правовой

Квалификация выпускника

Бакалавр

Форма обучения

Очная

 

Принята на заседании кафедры гражданского и предпринимательского права

(протокол № ___ от «__»__________ 2015 г. )

 

Заведующий кафедрой _________________________ Костюк И.В.

 

Набережные Челны

2015 г.

 

Содержание

 

ВВЕДЕНИЕ.. 3

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ ДЛЯ СТУДЕНТОВ.. 4

ПЛАН ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ.. 10

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА.. 33

 

 

ВВЕДЕНИЕ

В рамках ООП дисциплина «Гражданское право. Часть вторая» включена в профессиональный цикл Б.3 базовой обязательной части по направлению подготовки 030900.62 «Юриспруденция».

Задачами преподавания дисциплины «Гражданское право. Часть вторая» являются:

- развитие у студентов личностных качеств;

- формирование общекультурных универсальных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, изучение общих понятий и категорий институтов гражданского права;

- овладение методикой правового анализа норм гражданского права;

- формирование правового мышления; возможность применения полученных знаний в теории и на практике.

Дисциплина «Гражданское право. Часть вторая» является одной из важнейших общепрофессиональных дисциплин, изучаемых студентами-юристами. Данная дисциплина предполагает изучение студентами-юристами норм гражданского права, а также обучение студентов практике применения указанных норм. С учетом требований рыночной экономики и федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования данная учебная дисциплина охватывает изучение основных гражданско-правовых институтов.

Семинарские занятия предполагают обсуждение теоретического материала, тестирование по разделам учебной дисциплины, решение типовых (ситуационных) задач, кейсов, заслушивание эссе.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

- способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);

- способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16);

- способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).

 

 

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

 

Виды работ на практических занятиях:

- ответы на контрольные вопросы по рассматриваемой теме и обсуждение их;

- решение типовых (ситуационных) задач;

- решение кейсов;

- выполнение тестовых заданий;

- составление схемы и таблицы по рассматриваемой теме;

- составление проекты правовых документов;

- написание эссе.

 

Рекомендации по устному выступлению студентов:

Устные выступления на практических занятиях представляют собой подготовленную студентами монологическую речь, рассчитанную на определенное по продолжительности время (примерно 15 минут) и на определенную аудиторию слушателей. Устные выступления позволяют проверить знания, умения и навыки, сформулированные по отдельным темам дисциплины.

Требования к выступлениям на практических занятиях. Одним из условий, обеспечивающих успех семинарских занятий, является совокупность определенных конкретных требований к выступлениям, докладам, рефератам студентов. Эти требования должны быть достаточно четкими и в то же время не настолько регламентированными, чтобы сковывать творческую мысль, насаждать схематизм.

Перечень требований к любому выступлению магистра примерно таков:

1. Связь выступления с предшествующей темой или вопросом.

2. Раскрытие сущности проблемы.

3. Методологическое значение для научной, профессиональной и практической деятельности.

Разумеется, студент не обязан строго придерживаться такого порядка изложения, но все аспекты вопроса должны быть освещены, что обеспечит выступлению необходимую полноту и завершенность.

Обязательным требованием к выступающему, особенно в начале семинарского курса, является зачитывание плана выступления, доклада, реферата. Опыт показывает, что многие студенты, содержательно выступив по какому-либо вопросу, часто затрудняются сжато изложить основные положения своего доклада. На первых семинарских занятиях многие студенты не могут четко планировать выступления. Иногда студент при подготовке к семинару составляет план не в начале работы, а уже после того, как выступление им написано. В таких случаях выступление обычно представляет собой почти дословное воспроизведение фрагментов из учебных пособий без глубокого их осмысления. В определенной ситуации можно рекомендовать студенту осветить лишь один или два пункта его доклада, что формирует гибкость мышления, способность переключать внимание, быстроту переориентировки. Руководителю же семинара это позволяет предотвращать повторения, выделять главное, экономить время.

Важнейшие требования к выступлениям студентов – самостоятельность в подборе фактического материала и аналитическом отношении к нему, умение рассматривать примеры и факты во взаимосвязи и взаимообусловленности, отбирать наиболее существенные из них.

Приводимые участником семинара примеры и факты должны быть существенными, по возможности перекликаться с профилем обучения и в то же время не быть слишком «специализированными». Примеры из области наук, близких к будущей специальности студента, из сферы познания, обучения поощряются руководителем семинара.

Выступление студента должно соответствовать требованиям логики. Четкое вычленение излагаемой проблемы, ее точная формулировка, неукоснительная последовательность аргументации именно данной проблемы, без неоправданных отступлений от нее в процессе обоснования, безусловная доказательность, непротиворечивость и полнота аргументации, правильное и содержательное использование понятий и терминов.

 

Рекомендации по выполнению тестовых заданий:

Выполнение тестовых заданий является одной из форм текущего контроля за усвоением студентами учебного материала по дисциплине «Гражданское право. Часть вторая».

Целью выполнения тестовых заданий является формирование у студентов навыков самостоятельного выбора ответов из нескольких вариантов и обоснования их в соответствии с нормами действующего законодательства.

Выполнение тестовых заданий должно способствовать повышению теоретической и профессиональной подготовки студентов, лучшему освоению учебного материала, углубленному рассмотрению содержания тем дисциплины «Гражданское право. Часть вторая». При выполнении тестовых заданий студенты, должны показать умение работать с научной литературой, анализировать нормативно-правовые источники, делать обоснованные выводы.

При решении тестов ответ следует обосновать, опираясь на положения нормативных правовых актов. При этом должна использоваться и иная специальная литература.

Приступая к выполнению тестовых заданий, студент должен, прежде всего, уяснить суть предложенного вопроса, внимательно прочитать предлагаемые ответы, проанализировать выбранный ответ с точки зрения действующего законодательства.

Тесты для проведения самостоятельного контроля знаний представлены в пяти вариантах, каждый из которых содержит не менее 30 вопросов, позволяющий проверять знания у большой группы студентов. Тесты не содержат непосредственно ответов на них, ответы помещены в отдельной таблице в конце тестовых заданий.

Тестовое задание имеет стандартную форму и содержит 3-4 вариантов ответа, что позволяет точнее оценить знания обучающихся, уменьшается возможность случайных попаданий и формирует объемное представление о предмете. Решение тестов осуществляется посредством выбора одного или нескольких вариантов правильных ответов в отношении предлагаемой ситуации. В тех случаях, когда в тесте содержится многоточие, следует вставить пропущенное слово.

Ответы на поставленные вопросы должны быть обоснованы ссылками на конкретные правовые нормы.

При решении тестов следует руководствоваться такими официальными изданиями, как: «Собрание законодательства РФ», «Российская газета», «Парламентская газета», «Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти», «Бюллетень Верховного Суда РФ», «Вестник Высшего Арбитражного Суда РФ» и др.

Рекомендации по решению типовых (ситуационных) задач:

Решение ситуационных задач является одной из форм текущего контроля за усвоением студентами учебного материала по дисциплине «Гражданское право. Часть вторая».

Целью решения ситуационных задач является формирование у студентов навыков самостоятельного решения конкретных казусов (задач).

Правильное решение ситуационных задач должно способствовать лучшему освоению учебного материала, углубленному рассмотрению содержания тем дисциплины «Гражданское право. Часть вторая». При решении ситуационной задачи студенты, должны показать умение анализировать нормативно-правовые источники, делать обоснованные выводы.

Приступая к решению задачи, студент должен, прежде всего, уяснить содержание задачи, сущность возникшего спора, внимательно проанализировать доводы сторон и дать им оценку с точки зрения действующего законодательства.

При решении задач студенты, руководствуясь правовыми актами и практикой их применения, должны определить юридическое значение фактических обстоятельств, упомянутых в задаче для вынесения определенного решения по вопросам, сформулированным в тексте задачи. Ответы на поставленные вопросы должны быть обоснованы ссылками на конкретные правовые нормы.

При решении задач следует руководствоваться такими официальными изданиями, как: «Собрание законодательства РФ», «Российская газета», «Парламентская газета», «Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти», «Бюллетень Верховного Суда РФ», «Вестник Высшего Арбитражного Суда РФ» и др.

Рекомендации по составлению таблиц и схем:

Визуализация информации — представление числовой и текстовой информации в виде структурных схем и таблиц.

Параметры оценки заданий на составление таблиц и схем: точность и лаконичность формулировок, ответов, необходимых для занесения в таблицы; убедительные, аргументированные предложения по решению выделенных проблем; собственная позиция по данным вопросам.

 

Рекомендации по подготовке проектов договоров и иных документов:

Подготовка проектов гражданско-правовых договоров и иных документов – одна из форм письменных работ, которая направлена на формирование у студента практических навыков, предполагающих приобретение основ гражданско-правовых знаний.

Цель подготовки проектов договоров и иных документов в области гражданского права – способствовать формированию у студентов навыков самостоятельного научного творчества, повышению их теоретической и профессиональной подготовки, лучшему освоению учебного материала, углубленному рассмотрению содержания тем дисциплины «Гражданское право. Часть вторая».

Приступая к подготовке проекта договора и иного документа, студент должен, прежде всего, уяснить сущность документа, его правовую природу, определить его стороны и предмет.

При составлении проекта договора и иного документа следует руководствоваться такими официальными изданиями, как: «Собрание законодательства РФ», «Российская газета», «Парламентская газета», «Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти», «Бюллетень Верховного Суда РФ», «Вестник Высшего Арбитражного Суда РФ» и др.

 

Рекомендация по подготовке эссе:

Эссе – одна из форм письменных работ, которая направлена на формирование универсальных компетенций студента, предполагающих приобретение основ гражданско-правовых знаний. Эссе – небольшая по объему самостоятельная письменная работа на тему, предложенную преподавателем дисциплины.

Цель эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных умозаключений. Эссе должно содержать чёткое изложение сути поставленной проблемы, включать самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария данной дисциплины, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме.

При подготовке к эссе необходимо придерживать плана, предложенного преподавателем в паспорте фонда оценочных средств текущего контроля. При подготовке вопросов студентам необходимо провести анализ собранных конкретных данных по изучаемой проблеме, анализ материалов из средств массовой информации.

Студент должен аргументировать положения и выводы по предложенной теме.

Объем эссе составляет 8-10 страниц. Эссе выполняется в отдельной тетради и состоит из введения, основной части, заключения и списка использованных источников.

Конкретные темы эссе представлены в паспорте фонда оценочных средств текущего контроля, а сроки их подготовки – в плане-графике проведения контрольно-оценочных мероприятий.

 

Рекомендации по решению кейсов:

Кейс-метод (разбор конкретных производственных ситуаций) - это техника обучения, использующая описание реальных ситуаций и решения ситуационных задач: стандартных, критических, экстремальных. Метод способствует активизации обучающихся, стимулированию их успеха, подчеркиванию достижений участников. Обучающихся просят проанализировать конкретную ситуацию, разобраться в сути проблем, предложить несколько альтернативных вариантов решения задания и выбрать лучший из них.

Ситуация (фр. – положение, обстановка), совокупность обстоятельств (внутренних и внешних), содержащая условия, противоречия, в которых развивается какая-либо деятельность индивида, группы, организации, требующая конкретного разрешения, но не имеющая мгновенного однозначного решения для выхода из создавшегося положения). Также этот метод в литературе называется «Кейс-стади».

Метод анализа конкретных ситуаций насчитывает около 30 модификаций, одной из которых является кейс-метод (Case study). Это техника обучения, использующая описание реальных ситуаций (от англ. case — «случай»). Обучающихся просят проанализировать ситуацию, разобраться в сути проблем, предложить возможные варианты решения и выбрать лучший из них. Кейс-метод концентрирует в себе значительные достижения технологии «создание успеха». Для него характерна активизация обучающихся, стимулирование их успеха, подчеркивание достижений участников. Именно ощущение успеха выступает одной из главных движущих сил метода, способствует формированию устойчивой позитивной мотивации и наращиванию познавательной активности.

Целью решения кейса является формирование у студентов навыков самостоятельного решения конкретных казусов.

Правильное решение кейса должно способствовать лучшему освоению учебного материала. При решении кейса студенты, должны показать умение анализировать нормативно-правовые источники, делать обоснованные выводы.

Приступая к решению кейса, студент должен, прежде всего, уяснить содержание кейса, сущность возникшего спора, внимательно проанализировать доводы сторон и дать им оценку с точки зрения действующего законодательства.

При решении кейса студенты, руководствуясь правовыми актами и практикой их применения, должны определить юридическое значение фактических обстоятельств, упомянутых в кейсе для вынесения определенного решения по вопросам, сформулированным в тексте кейса. Студент должен представить несколько вариантов ответов и выбрать самый оптимальный для конкретной ситуации, мотивировав ответ. Ответы на поставленные вопросы должны быть обоснованы ссылками на конкретные правовые нормы.

При решении кейса следует руководствоваться такими официальными изданиями, как: «Собрание законодательства РФ», «Российская газета», «Парламентская газета», «Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти», «Бюллетень Верховного Суда РФ», «Вестник Высшего Арбитражного Суда РФ» и др.

 

 

ПЛАН ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

 

Тема 2. Договор дарения

 

Выступление на семинаре:

1. Общая характеристика договора дарения (понятие, признаки и элементы).

2. Виды договора дарения.

3. Содержание договора дарения.

4. Ограничение и запрещение дарения.

5. Отмена дарения.

 

Письменное индивидуальное домашнее задание:

На основе положений ГК РФ, составить схему, в которой отразить особенности (отличия) разновидностей договоров дарения.

 

Решите задачу.

Царицына подарила своему племяннику Капитонову ноутбук фирмы «APEL». Вскоре отношения между родственниками резко ухудшились и во время очередной ссоры Капитонов тяжко оскорбил Царицыну, а также нанес телесные повреждения её водителю, за что и был осужден к лишению свободы. В отсутствии Капитонова Царицына забрала у него из дома ноутбук, заявив, что отказывается от исполнения договора дарения. Жена Капитонова обратилась в суд с требованием возвратить ей подарок.

Решите дело по существу.

 

Тема 3. Договор ренты

 

Выступление на семинаре:

1. Понятие, признаки, элементы и виды договора ренты.

2. Общая характеристика постоянной ренты.

3. Особенности пожизненной ренты.

4. Пожизненное содержание с иждивением.

 

Решение кейса.

По договору пожизненного содержания с иждивением Иванов передал Петрову принадлежащие ему дом, земельный участок с фруктовым садом и огородом, а также комплект сельскохозяйственных машин и садового инвентаря для обработки земли. В обмен на это Петров обязался предоставлять Иванову содержание с иждивением (питание, одежду и т.п.) на общую сумму 5000 руб. в месяц. По условиям договора Петров был обязан застраховать в пользу Иванова риск ответственности за неисполнение своих обязательств в ЗАО СК «Чулпан», однако не сделал этого.

Через некоторое время Петров уменьшил размер предоставляемого Иванову содержания до 4500 руб. в месяц, мотивируя это тем, что он не приобрел права собственности на сельхозинвентарь, поскольку движимое имущество не может быть предметом заключенного договора. Вскоре Петров перестал покупать Иванову спиртные напитки, которыми тот злоупотреблял, а также некоторые продукты, которые последний использовал для изготовления алкоголя. В результате этого размер содержания уменьшился до 4000 руб. в месяц. Возмущенный Иванов обратился с иском в суд, требуя расторжения договора и возмещения убытков.

В суде Петров пояснил, что вынужден был уменьшить стоимость содержания Иванова, заботясь о его же здоровье. Сбереженные таким образом средства Петров намерен использовать при оплате ритуальных услуг. Выполнить обязанность по страхованию риска неисполнения договора Петров не смог потому, что ЗАО СК «Чулпан» недавно обанкротилось. Страхование риска в какой-либо другой фирме не устраивает Иванова, поскольку тот никому больше не доверяет. Кроме того, существование залоговых прав на недвижимое имущество само по себе служит достаточной гарантией интересов Иванова.

Какое решение должен принять суд?

 

Тестирование по разделу: «Обязательства по передаче имущества в собственность».

1. Договор купли-продажи представляет собой соглашение:

а) о возмездной передаче имущества в собственность;

б) о возмездной передаче имущества в пользование;

в) о совершении фактических или юридических действий;

г) о безвозмездной передаче имущества в собственность.

2. Для договора купли-продажи недвижимости обязательным является:

а) простая письменная форма;

б) нотариальная письменная форма;

в) простая письменная форма и государственная регистрация;

г) нотариальная письменная форма и государственная регистрация.

3. К договору продажи предприятия прилагаются:

а) бухгалтерский баланс, инвентаризационный акт, заключение независимого аудитора о составе и стоимости предприятия, перечень всех долгов предприятия, а также сведения о кредиторской задолженности;

б) бухгалтерский баланс, акт инвентаризации, сведение о кредиторской и дебиторской задолженности;

в) акт инвентаризации, бухгалтерский баланс, заключение независимого аудитора, сведения о дебиторской задолженности.

4. Договор поставки считается заключенным, если в нем определены:

а) наименование товара и сроки его поставки;

б) наименование и количество товара, а также сроки его поставки;

в) наименование товара;

г) наименование, качество, количество и ассортимент товара.

5. Производитель сельскохозяйственной продукции, не исполнивший обязательство либо ненадлежащим образом исполнивший обязательство:

а) несет ответственность независимо от вины;

б) несет ответственность только при наличии его вины;

в) несет ответственность на началах риска.

6. Если обмениваемые по договору мены товары неравноценны:

а) товары следует считать равноценными в любом случае;

б) сторона, предоставившая товар, цена которого ниже полученного в обмен, должна оплатить разницу в ценах;

в) разница в цене оплачивается в случаях, предусмотренных законом.

7. Дарение представляет собой соглашение:

а) предполагающее согласование воли дарителя и одаряемого;

б) для заключения которого согласие одаряемого не обязательно;

в) по которому одаряемый может быть одарен против его воли;

г) по которому даритель вправе ожидать от одаряемого встречного имущественного предоставления.

8. Даритель вправе в бесспорном порядке отменить дарение:

а) в любом случае;

б) в случаях, предусмотренных договором дарения;

в) только в случаях, предусмотренных законом;

г) в случаях, предусмотренных законом, и если в договоре обусловлено право дарителя отменить дарение в случае, если он переживет одаряемого.

9. Имущество, которое отчуждается под выплату ренты, может быть передано получателем ренты в собственность плательщика ренты:

а) за плату или бесплатно;

б) за плату;

в) бесплатно.

10. По договору пожизненного содержания с иждивением под ренту:

а) передаются только вещи;

б) передаются вещи и имущественные права;

в) передается только недвижимое имущество.

 

Тестирование по разделу

1. По общему правилу объектом аренды могут быть:

а) родовые и потребляемые вещи;

б) индивидуально-определенные и непотребляемые вещи;

в) индивидуально-определенные и потребляемые вещи;

г) родовые и непотребляемые вещи.

2. Плоды, продукция и доходы, полученные арендатором при использовании арендованного имущества:

а) всегда являются собственностью арендатора;

б) всегда являются собственностью арендодателя;

в) поступают в собственность арендодателя, если в аренду передано государственное имущество.

3. Аренда здания (сооружения), находящегося на земельном участке, не принадлежащем арендодателю на праве собственности:

а) требует предварительного согласия собственника данного участка;

б) согласия собственника такого участка не требует;

в) только в случаях, предусмотренных законом, не требует согласия собственника земельного участка.

4. По долгам предприятия, сданного в аренду:

а) ответственность перед всеми кредиторами несет арендатор;

б) арендатор и арендодатель солидарно отвечают перед кредиторами;

в) арендодатель и арендатор несут солидарную ответственность по тем долгам, которые были переведены на арендатора без согласия кредитора.

5. Договор аренды здания на срок более одного года вступает в силу:

а) с момента достижения соглашения и подписания его сторонами;

б) с момента его государственной регистрации;

в) с момента удостоверения его нотариусом.

6. Арендатор предприятия как имущественного комплекса вправе:

а) без согласия собственника имущества сдавать имущественный комплекс в субаренду;

б) передавать свои права и обязанности по договору другому лицу;

в) предоставлять во временное пользование третьим лицам земельные участки и другие природные объекты, включенные в состав предприятия.

7. Предметом договора финансовой аренды (лизинга) могут быть:

а) любые вещи без исключения;

б) любые непотребляемые вещи, используемые в предпринимательской деятельности;

в) любые непотребляемые вещи, используемые в предпринимательстве, за исключением земельных участков и других природных объектов.

8. По договору ссуды могут быть переданы:

а) индивидуально-определенные вещи и вещи, определяемые родовыми признаками, потребляемые и непотребляемые;

б) индивидуально-определенные и потребляемые вещи;

в) индивидуально-определенные и непотребляемые вещи;

г) вещи, определяемые родовыми признаками, и непотребляемые.

9. Риск случайной гибели вещи, предоставленной по договору ссуды:

а) во всех случаях несет ссудодатель;

б) во всех случаях несет ссудополучатель;

в) ссудодатель несет риск только в случаях, оговоренных законом;

г) ссудополучатель несет риск только в случаях, оговоренных законом.

10. Жилое помещение в соответствии с законом представляет собой:

а) изолированное помещение, пригодное для постоянного проживания;

б) изолированное или неизолированное помещение, которое может использоваться для проживания;

в) изолированное помещение, пригодное для постоянного проживания, включая подсобные помещения.

11. Договор найма жилого помещения является:

а) реальным, односторонним, возмездным;

б) консенсуальным, возмездным, взаимным;

в) реальным, взаимным, безвозмездным;

г) взаимным, возмездным, публичным.

12. Договор коммерческого найма жилого помещения заключается:

а) на срок, не превышающий одного года;

б) на срок, не превышающий пяти лет;

в) бессрочно.

13. Договор социального найма жилого помещения заключается:

а) на срок, не превышающий одного года;

б) на срок, не превышающий пяти лет;

в) бессрочно.

Тема 6. Договор подряда

 

Выступление на семинаре:

1.Понятие и виды договоров подряда.

2. Элементы договора подряда.

3. Стороны договора подряда, их права и обязанности.

4. Ответственность сторон по договору подряда.

5. Особенности заключения, изменения и расторжения договора подряда.

6. Бытовой подряд: права, обязанности и ответственность сторон. Исполнение и досрочное прекращение договора. Защита прав потребителей работ.

7.Общие положения договора строительного подряда.

8.Подрядные работы для государственных нужд. Основания и порядок заключения государственного контракта.

9. Подряд на выполнение проектных и изыскательских работ.

 

Письменное индивидуальное домашнее задание:

На основе ГК РФ составить проект договора строительного подряда (с приложением необходимой проектно-сметной документации).

 

Решение кейса.

Перед акционерным обществом возникли трудности с финансированием строительства жилого дома, возводимого совместно с научно-исследовательским институтом. Советом директоров общества было принято решение для завершения строительства привлечь к участию в финансировании граждан, изъявивших желание выкупить свои квартиры, из числа лиц, которым предполагалось предоставить жилплощадь в данном доме, а также граждан, желающих приобрести квартиру в строящемся доме на коммерческих началах.

Для оформления правоотношений с гражданами был разработан договор о долевом инвестировании, в соответствии с которым акционерное общество принимало на себя осуществление функций заказчика, гарантировало сдачу дома в эксплуатацию не позднее II квартала и оформление документов о собственности на квартиры на имя конкретных граждан. Граждане обязывались внести в установленный срок всю предусмотренную договором сумму.

Дом был принят в эксплуатацию государственной комиссией лишь в конце III квартала, а документы о праве собственности участники инвестирования получили лишь спустя девять месяцев после завершения строительства дома. Граждане, заключившие договор о долевом инвестировании на коммерческих началах, обратились в Общество защиты прав потребителей.

Какое разъяснение следует дать в этом случае?

 

Решите задачу.

Гражданин Денисов заключил договор с медицинским учреждением на оказание платных медицинских услуг по лечению и протезированию зубов. После проведения подготовки полости рта к протезированию от дальнейшего исполнения договора медицинское учреждение отказалось, сославшись на нецелесообразность продолжения лечения. Кроме того, медицинское учреждение, сославшись на ст. 782 ГК РФ, предложило Денисову денежную компенсацию в размере стоимости протезирования по расценкам государственных медицинских учреждений. Денисов обратился в суд с требованием обязать медицинское учреждение исполнить обязательство в полном объеме.

В судебном заседании адвокат Денисова утверждал, что отказ медицинского учреждения от исполнения договора на оказание медицинских услуг противоречит конституционному праву на охрану здоровья и требовал не только обязать медицинское учреждение исполнить обязательство в полном объеме, но и компенсировать моральный ущерб, связанный с отказом от исполнения обязательства.

Какое решение должен вынести суд?

 

Решение кейса.

20 июня завод «Маяк» предъявил иск к ОАО «Российские железные дороги» о взыскании штрафа за невыполнение принятых заявок на перевозку грузов в феврале и марте и возмещении убытков, понесенных заводом в виде неустойки, уплаченной заводом своим покупателям за просрочку поставки продукции из-за неподачи дорогой вагонов.

Управление дороги выдвинуло следующие возражения по иску:

1) в отношении взыскания штрафа за невыполнение плана перевозок истцом нарушен претензионный порядок, предусмотренный ст. 123 УЖТ. Расчет по причитающимся суммам штрафа был сообщен истцу: за февраль - 6 марта, а за март - 12 апреля. Претензия же истцом была заявлена только 20 мая, т.е. с пропуском установленного срока, в связи с чем она была возвращена истцу без рассмотрения;

2) взыскание остальных сумм не предусмотрено УЖТ, так как они представляют собой требования о возмещении убытков, понесенных истцом по своим обязательствам.

Завод настаивал на удовлетворении своих требований, заявляя, что действующее законодательство не устанавливает срок для предъявления претензии, а понесенные им убытки являются следствием невыполнения дорогой принятых заявок на перевозку грузов.

Кто прав в этом споре и как следует решить дело? Как решается вопрос о подсудности при предъявлении иска к перевозчику?

 

Тема 9. Заем и кредит. Финансирование под уступку денежного требования (Факторинг).

 

Выступление на семинаре:

1.Понятие и соотношение договора займа и кредитного договора.

2. Договор займа: правовая природа, содержание, стороны договора.

3. Заключение и исполнение договора займа. Ответственность сторон.

4. Общая характеристика кредитного договора.

5. Виды кредитного договора. Договор потребительского кредитования.

6.Товарный и коммерческий кредит.

7.Понятие, правовая природа и элементы договора финансирования под уступку денежного требования.

8.Содержание договора и ответственность сторон по договору факторинга.

 

Письменное индивидуальное домашнее задание:

На основе положений ГК РФ составить проект кредитного договора.

 

Решение кейса.

При проверке ФНС РФ деятельности фирмы «Орион» выяснилось, что она постоянно предоставляет другим компаниям денежные средства на условиях их возврата и уплаты процентов за пользование ими. ФНС РФ квалифицировали эту деятельность как предоставление кредитов и были намерены не только заявить требование о признании соответствующих сделок недействительными, но и ставить вопрос о применении в отношении фирмы санкций за осуществление банковских операций без лицензии.

По этому поводу директор «Орион» представил объяснение, в котором указал, что партнерам фирмы передавались взаймы денежные средства, которые были временно не нужны самому «Ориону», а то, что эти суммы достаточно велики, свидетельствует лишь о том, что его основная производственная деятельность идет весьма успешно.

Сравните определения договора займа и кредитного договора. Укажите отличия. Почему займодавцем может быть любое лицо, а кредитором в кредитном договоре только кредитная организация? Справедливы ли претензии налоговых органов в отношении финансовой деятельности фирмы «Ориону»?

 

Решите задачу.

Г-жа Загидуллина пришла в банк и обратилась к сотруднику отдела по работе с клиентами: «Я хочу положить деньги во вклад. Сумма предназначена для крупных выплат, которая наша семья делает раз в месяц. Самое главное для меня, чтобы деньги мог получить любой из членов моей семьи и чтобы у меня не было хлопот с оформлением доверенностей. Возможно ли это? »

«Конечно, - ответил сотрудник банка, - мы предлагаем клиентам все пять вариантов оформления вкладных операций. Но подходящим для Вас является, по-моему, только один».

Дайте определение договора банковского вклада. Перечислите пять вариантов оформления договора банковского вклада, предусмотренные ГК РФ. Какой способ оформления вклада, по Вашему мнению, предложил г-же Загидуллиной сотрудник банка и почему?

 

Тема 11. Банковский счет

 

Выступление на семинаре:

1. Понятие, признаки и правовая природа договора банковского счета.

2.Нормативно-правовое регулирование отношений из договора банковского счета.

3. Элементы договора банковского счета.

4. Права, обязанности и ответственность сторон по договору банковского счета.

5. Основания и очередность списания денежных средств по договору банковского счета.

6. Виды счетов и особенности их правового режима.

 

Письменное индивидуальное домашнее задание:

Составьте проект договора эскроу.

 

Решение кейса.

1234567Следующая ⇒

Поделиться: