![]() |
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Особенности межличностного взаимодействия в группах и коллективах ⇐ ПредыдущаяСтр 8 из 8
1. Подготовьте доклады по темам № (см. раздел «Темы докладов и рефератов»). 2. Выполните тесты: «Изучение психологического климата в коллективе»; «Ваше место в коллективе»; «Тенденции поведения человека в группе». 3. Американский психолог Ф. Зимбардо эффектно продемонстрировал разницу в поведении людей, проживающих в больших и малых городах. Он приобрел две подержанные машины десятилетней давности и оставил их с поднятыми капотами и снятыми номерными знаками на удинах, одну – в старом кампусе Нью-Йоркского университета, а другую вблизи кампуса Станфордского университета в небольшом городке Поло-Альто. В Нью-Йорке первые «автораздевальщики» появились через десять минут, сняв аккумулятор и радиатор. Через трое суток, после 23 эпизодов краж и вандализма (со стороны хорошо одетых белых граждан), машина превратилась в бесполезную груду металлолома. По контрасту с этим, единственный человек, который в течение недели дотронулся до автомобиля в Пало-Альто, был прохожий, закрывший капот машины, поскольку начинался дождь. Как можно объяснить столь рачительный контраст? 4. В своей «Исповеди» Л. Н. Толстой описывает долгие годы мучавший его внутриличностный конфликт. Суть его состоит в следующем: «Жизнь есть бессмыслица», но тогда «зачем жить? », выходит, что: «Все – суета. Счастлив, кто не родился, – смерть лучше жизни; надо от нее избавиться»[4]. О каком виде внутриличностного конфликта идет речь? Перечислите возможные выходы из данного конфликта. К каким механизмам психологической защиты можно отнести данные выходы? Как бы вы поступили в случае наличия у вас подобного внутриличностного конфликта? 5. Перечислите используемые вами защитные механизмы. Какие из них конструктивны? 6. В каких случаях эмоции мешают, в каких помогают? 7. Как вам кажется, что из психологии конфликтов необходимо в первую очередь знать и уметь взрослому человеку? Чему стоит научить ребенка? 8. Разработайте рекомендации по предупреждению конфликтов между: а) супругами; б) родителями и детьми; в) между наставником и молодым специалистом.
Темы докладов и рефератов[5] 1. Научное и житейское понимание психологических явлений 2. Материалистическое и идеалистическое понимание сущности и происхождения психики. Античный период и современность. 3. Возникновение психологических знаний и их развитие в античный период. 4. Развитие психологических знаний в ХVII веке. 5. Развитие психологических знаний и выделение психологии в самостоятельную науку (ХIХ в.). 6. Основные тенденции развития психологической науки в настоящее время. Современные направления исследований в психологии. 7. Развитие и современное состояние отечественной психологии. Вклад отечественных ученых в развитие психологии. 8. Мозг и психика: связь основных структур мозга с психическими процессами и состояниями человека. 9. Основные этапы развития психики у животных и высших психических функций у человека. Сравнение психики человека и животных. 10. Проблема биологического и социального в развитии психики и поведения человека. Генотипически обусловленные психические и поведенческие свойства человека. 11. Соотношение между сознательным и бессознательным в психике и поведении человека. 12. Функциональная асимметрия мозга, ее проявление и значение в регуляции психических процессов и состояний. 13. Методы исследования мозга человека. 14. Организация процесса самопознания личности. 15. Альтернативные теории происхождения человека. 16. Новейшие научные исследования и открытия в области нейрофизиологии. 17. Измененные состояния сознания.
1. Физиологические механизмы внимания и познавательных процессов. 2. Роль внимания и познавательных процессов в профессиональной деятельности. 3. Индивидуальные особенности внимания и познавательных процессов. 4. Пути, приемы и средства развития внимания и познавательных процессов. 5. Нарушения внимания и познавательных процессов. 6. Психологические теории внимания. 7. Законы, загадки и ошибки восприятия человека. 8. Психологические механизмы и ошибки межличностного восприятия. 9. Теории памяти в психологии. 10. Пути, приемы и средства улучшения памяти человека. 11. Психология творческого мышления. Личность творческого человека. 12. Влияние воображения на состояния организма. 13. Связь ощущений со свойствами внешней и внутренней среды организма. 14. Отличие восприятия от ощущений, виды и свойства восприятия. 15. Теории мышления в психологии 16. Влияние саногенного и патогенного мышления на человека. 17. Развитие мышления и воображения. 18. Воображение и индивидуальное творчество. 19. Гендерные особенности внимания и познавательных процессов. 20. Сон и сновидения: сущность, причины, проблемы. 21. Интеллект: норма и отклонения. 1. 2. Исследование личности в трудах отечественных психологов. 3. Классификация и содержание новейших теорий личности. 4. Сравнительный анализ подходов к понятию личности и её структуре. 5. Гендерные особенности личности. 6. Норма и патология в развитии личности. Условия и факторы нормального и аномального развития личности. 7. Проблема устойчивости и изменчивости личности. Влияние семьи на развитие личности. 8. Личность и профессиональное самоопределение. 9. Психология творчества. Творческие способности и успешность профессиональной деятельности. 10. Психологические исследования мотивации достижения успехов. 11. Сопоставительный анализ различных типологий характеров (конституционная теория Э. Кречмера, социальная типология характера Э. Фромма, физиогномика, астрология, хиромантия, и др.). 12. Способности, одаренность и талант: взаимосвязь и различия явлений. 13. Условия ускоренного развития способностей у человека. 14. Генотип, свойства нервной системы и способности человека. 15. Экстрасенсорные способности человека. 16. Психология одаренности и гениальности. 17. Сравнительный анализ различных теорий воли. 18. Становление волевой регуляции поведения и пути развития воли. 19. Свобода воли и личная ответственность. 20. Сравнительный анализ различных теорий эмоций. 21. Функциональное назначение различных эмоций у человека 22. Психологические приемы регуляции эмоциональных состояний. 23. Развитие эмоциональной сферы у человека и воспитание нравственных чувств. 24. Эмоции и человеческие взаимоотношения. 25. Дружба и любовь в разные исторические эпохи. 26. Совесть как высшее эмоционально-моральное чувство. 27. Психологическая феноменология одиночества. Возникновение и преодоление одиночества. 28. Жизненные цели и ценностные ориентации личности.
Деятельноть речь группы общение
1. Развитие деятельности в онто- и филогенезе 2. Механизмы формирования и преобразования деятельности человека 3. Становление высших психических функций в процессе деятельности 4. Психологический анализ привычек людей 5. Общение как фактор развития личности. 6. Сравнительный анализ общения у человека и животных. 7. Отличие речи человека как средства общения от коммуникаций животных 8. Роль общения в психическом развитии человека. 9. Сравнительный анализ различных теорий развития языка и речи. 10. Психологические особенности педагогического общения. 11. Коммуникативная культура современного специалиста. 12. Психология лидерства. Роль руководителя в формировании коллектива. 13. Имидж делового человека. 14. Язык жестов. 15. Психологическая характеристика развитого коллектива 16. Феноменология лидерства 17. Пути и средства повышения эффективности групповой работы 18. Группа и её роль в развитии человека как личности 19. Типы отношений людей в группе. Причины неприязненных отношений между людьми. 20. Положительное и отрицательное влияние группы на личность. 21. Влияние неформальных молодежных объединений на личность. 22. Влияние деструктивных культов и сект на личность. 23.
5 Конликтология 1. Изучение конфликтов: история и современность. 2. Социологическое направление в разработке теории конфликта. 3. Роль психологических направлений в развитии конфликтологии. 4. Развитие конфликтологических идей в философской мысли Древнего Востока. 5. Эволюция конфликтологических идей в античной философии. 6. Проблема конфликта в средневековой философии и философии эпохи Возрождения. 7. Проблема конфликта в философии Нового времени. 8. Проблема конфликта в классической немецкой философии. 9. Особенности развития теории конфликта во второй половине XIX и первой половине XX веков. 10. Особенности развития отечественной конфликтологии. 11. Современные проблемы развития конфликтологии.
6. конфликт классификац конфликтогены ошиб действия руковод
1. Современные конфликты в обществе: сущность, содержание и формы проявления. 2. Виды межличностных конфликтов. Причины их возникновения и динамика развития. 3. Конфликты в малой группе: причины, последствия, технологии управления и разрешения. 4. Конфликты в организации: причины, последствия, технологии управления и разрешения. 5. Семейные конфликты: причины, последствия, технологии управления и разрешения. 6. Конфликты в молодежной среде: причины, последствия, технологии управления и разрешения. 7. Конфликты в педагогическом процессе: причины, последствия, технологии управления и разрешения. 8. Конфликт поколений: причины, последствия и способы преодоления. 9. Инновационные конфликты: причины, последствия, технологии управления. 10. Трудовые конфликты: забастовка, саботаж и т.д. Причины и особенности протекания. 11. Внутриличностный конфликт и кризис личности. 12. Ролевое поведение личности и связанные с ним конфликты. 13. Война как конфликт. Проблемы войны и мира в истории и современности. 14. Манипулятивное воздействие как источник конфликтов. 15. Методы современного конфликт-менеджмента. 16. Медиация в разрешении конфликта. 17. Технологии разрешения трудовых, семейных, внутриличностных конфликтов. 18. Методы профилактики трудовых, семейных, внутриличностных конфликтов. 19. Стратегии и тактики поведения руководителя в конфликте и при его разрешении. Роль письменного договора. 8. стресс правила повед
1. Причины возникновения агрессии и коррекция агрессивного поведения. 2. Влияние стресса на психосоматическое здоровье человека. 3. Стресс. Причины, диагностика и управление стрессом. 4. Депрессия. Причины, признаки и способы выхода из депрессии. 5. Защитные механизмы психики. 6. Резервы психики. Приемы активизации резервов. 7. Психологические особенности взаимодействия с конфликтными личностями. 8. Формирование психологической культуры личности. 9. Конфликты. Поведение людей в конфликтных ситуациях. 10. Конфликт и самоопределение личности. 11. Конфликты и наркозависимость. 12. Здоровье и здоровый образ жизни: сущность и факторы, их определяющие. 13. Толерантность в конфликтной ситуации. 14. Природа, механизмы и основные пути преодоления конфликтофобии. 15. Моббинг и буллинг: причины и технологии предупреждения. 16. Гендерные особенности поведения людей в конфликтных ситуациях. 17. Конфликтная личность. Технологии взаимодействия и коррекции конфликтного поведения сотрудника. Вопросы к зачету 1. Возникновение психологических знаний, их развитие и выделение психологии в самостоятельную науку. Основные этапы развития психологии. 2. Фрейдизм и психоаналитические направления в психологии. 3. Бихевиоризм. Гештальтпсихология. 4. Гуманистическая психология. Трансперсональная психология. 5. Трансакционный анализ Э. Бёрна. Когнитивная психология. 6. Предмет, объект, принципы и отрасли современной психологии. 7. Место психологии в системе наук. Характеристика отраслей психологии. 8. Система методов психологического исследования. Требования к методам психологического исследования. 9. Развитие психики в процессе филогенеза. 10. Функции психики и формы её проявления. 11. Предпосылки возникновения сознания. Основные психологические характеристики сознания. 12. Физиологические основы работы психики. Свойства нервной системы человека. 13. Виды и качества внимания. Связь внимания с познавательными процессами и деятельностью человека. 14. Ощущения. Классификация и свойства ощущений. Механизм возникновения ощущений. 15. Виды и свойства восприятия. Иллюзии. 16. Основные виды и процессы памяти. Закономерности памяти. 17. Виды и формы мышления, мыслительные операции. Качества ума. 18. Воображение как психический процесс и его виды. Формы синтеза в воображении. 19. Интеллект человека и способы его измерения. Уровни интеллектуального развития. 20. Структура и основные виды деятельности. 21. Понятие и структура личности. Факторы, определяющие развитие личности. 22. Теории личности. Роль биологического и социального в личностном развитии. 23. Мотивационно-потребностная сфера личности. Направленность личности. 24. Темперамент и характеристика его типов. Роль темперамента в трудовой и учебной деятельности. 25. Характер и его структура. Формирование характера. Черты и акцентуации характера. 26. Способности и их классификация. Условия и уровни развития способностей. 27. Функции и виды эмоций и эмоциональных состояний. Чувства человека. 28. Воля и её функции. Формирование и проявление волевых качеств личности. 29. Функции и стороны общения. Механизмы перцепции. 30. Характеристика основных видов и стилей общения. 31. Средства общения. Свойства и функции речи. Коммуникативная компетентность личности. 32. Конфликтология как наука (предпосылки возникновения, предмет и объект). Основные цели и задачи конфликтологии. Междисциплинарные связи наук, исследующих конфликт. 33. Конфликт как основная категория конфликтологии, его сущность. Противоречие как основа зарождения конфликта. 34. Разнообразие подходов к описанию феноменологии конфликта: исторический аспект (К. Маркс, Г. Зиммель, Р. Дарендорф, Л. Козер и др.). 35. Основные психологические аспекты природы конфликта (З. Фрейд, К.Юнг, Э. Бёрн и др.). 36. Структура конфликта. Функции и дисфункции конфликта. 37. Классификация конфликтов. 38. Особенности производственных и семейных конфликтов. Ошибочные действия руководителя как источник конфликта. 39. Внутриличностные конфликты: роль, причины и пути разрешения. Механизмы психологической защиты. 40. Этапы развития и формулы конфликта. 41. Причины и предпосылки возникновения конфликтов. Типы конфликтогенов, их эскалация. 42. Основные стратегии разрешения конфликтных ситуаций и поведения в конфликтных ситуациях (сетка Томаса-Килменна). Ошибки, возникающие в ходе обсуждения конфликта. 43. Предпосылки, формы и способы разрешения конфликтов. Конфликт, как средство разрешения противоречия. 44. Средства профилактики предконфликтных и конфликтных ситуаций. Принципы, которыми необходимо руководствоваться при разрешении конфликтов. 45. Методы преодоления конфликтов. Правила позволяющие противодействовать возникновению конфликта и правила поведения в условиях конфликта. 46. Типовая основа и этапы разрешения конфликтов. Этические особенности разрешения спорных вопросов. 47. Типы поведения людей в конфликте. Типы конфликтных личностей. Типичные ошибки конфликтующего человека. 48. Конструктивный и деструктивный конфликт. Причины и признаки деструктивного конфликта. Психологическая сущность конструктивного конфликта. 49. Эмоционально-волевая регуляция психических состояний (саморегуляция и релаксация). Методы снятия психического напряжения в условиях конфликта. 50. Организация процесса самопознания и его роль в личностном развитии человека.
Литература
Основная
1. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. – СПб.: Питер, 2013. – 512 с. 2. Бордовская Н.В,. Реан А.А. Педагогика. – СПб.: Питер, 2008. – 304 с. 3. Гришина Н.В. Психология конфликта. – СПб.: Питер, 2008. – 544 с. 4. Конструктивная психология конфликта / Б.И. Хасан. – СПб.: Питер, 2003. – 250 с. 5. Конфликтология / Под ред. А.Я. Кибанова. – М.: ИНФРА-М, 2011. – 301 с. 6. Мириманова М.С. Конфликтология. – М.: ИЦ «Академия», 2003. – 320 с. 7. Немов Р.С. Психология: учебник для взов. – М.: Юрайт, 2011. – 639 с. 8. Новейший психологический словарь / В.Б. Шапарь, В.Е. Рассоха, О.В. Шпарь; под общ. Ред. В.Б. Шпаря. Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. – 806 с. 9. Общая психология: учебное пособие для вузов /ред. Е.И. Рогов. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. – 345 с. 10. Островский Э.В., Чернышова Л.И. Психология и педагогика. – М.: Вузовский учебник – ВЗФЭИ. 2010. – 384 с. 11. Психология и педагогика /ред. П.И. Пидкасистый. – М.: Юрайт: Высшее образование. 2010. – 714 с. 12. Сивцова А.В., Колмогорова Н.С. Психология и педагогика. Раздел «Психология». – Барнаул: Изд-во АГАУ, 2008. – 198 с. 13. Столяренко Л.Д. Психология: учебник для вузов. – СПб.: Лидер, 2008. – 592 с. Дополнительная
14. Абрамова Г.С. Практическая психология. - М, 2001. 15. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. – М., 1980. 16. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – М., 2000. 17. Андреева Г.М. Социальная психология. – М., 1997. 18. Асмолов А.Г. Психология личности. – М., 1990. 19. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. М., 1982. 20. Бодалев А.А. Личность и общение. – М., 1983. 21. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. – М., 1995. 22. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х томах. – М.: Мир, 1992. 23. Деловое общение / Сост. И.Н. Кузнецов. – М.: Дашков и К., 2007. – 528 с. 24. Ждан А.Н. История психологии от античности до современности. – М., 1997. 25. Конфликтология / Под ред. А.С. Кармина. – СПб., 2000. 26. Кравченко А.И. Психология и педагогика. – М: ИНФРА-М, 2011. – 400 с. 27. Кукушин В.С. Психология делового общения. – Ростов н/Д.: Феникс, 2010. – 364 с. 28. Лабунская В.А. Экспрессия человека: общение и межличностное познание. Ростов-на-Дону, 1999. 29. Леонгард К. Акцентуированные личности. – Ростов-на-Дону, 1997. 30. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. – М., 2000. 31. Маклаков А.Г. Общая психология: Учебное пособие для вузов. – СПб, 2002. 32. Мотивация и личность. / Абрахам Маслоу. – СПб., 2003. 33. Общая психология: Курс лекций / Сост. Е.И. Рогов. – М., 2000. 34. Парыгин Б.Д. Анатомия общения. М., 1999. 35. Пиз А. Язык телодвижений. М., 2002. 36. Психологический словарь / Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. – М., 2007. 37. Психология: Учебник для вузов / Под ред. А.А. Крылова. – М., 2001. 38. Психология: учебник для гуманитарных вузов / Под ред. В.Н. Дружинина. – СПб., 2002. 39. Психология памяти: Тексты / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. – М., 2000. 40. Рассыпнова Ю.Ю., Немцова Л.В. Психология и педагогика: учебное пособие для вузов / Ю.Ю. Рассыпнова,; Пензенская ГСХА, 2008. – 259 с. 41. Самыгин С.И., Руденко А.М. Деловое общение. – М.: Кронус, 2012. – 440 с. 42. Сысенко В.А. Супружеские конфликты. – М.: Мысль, 1989 – 173 с. 43. Хрестоматия но социальной психологии. – М.: Международная пед. академия. 1994. 44. Смирнов А.Г. Практикум по общей психологии: Учебное пособие для вузов. – М., 2001. [1] Теоретический материал, раскрывающий основные моменты тем 1-3, представлен в работе: Психология и педагогика. Раздел «Психология»: учебное пособие / А.В. Сивцова, Н.С. Колмогорова. Барнаул: Изд-во АГАУ, 2008. 195 с.). [2] Задание № 2 в каждой теме семинарского занятия предназначено для самооценки и самоанализа личностных качеств с целью нахождения возможностей саморазвития и самосовершенствования. [3] Представленная в задании схема необходима для анализа студентами выступлений одногрупников с целью получения навыков межличностного общения, в частности публичного выступления (результаты анализа послужат основой формирования навыков самостоятельного мышления и предвидения последствий собственных действий и общения). [4] Толстой Л. Н. Сочинения. Часть тринадцатая. – М., 1911. [5] Могут быть использоваться в качестве тем самостоятельной, исследовательской работы, а также в качестве тем контрольных работ для студентов заочной формы обучения. |
Последнее изменение этой страницы: 2017-05-05; Просмотров: 481; Нарушение авторского права страницы