Заполните следующую таблицу «Виды юридической техники»

№ п/п	Вид юридической техники	Характеристика вида юридической техники
1.
2.
3.
4.
5.
6.

ЗАДАНИЕ 3.

Изобразить в виде схемы структуру (строение) правового документа.

Студенты, работая над составлением схемы должны на основе полученных теоретических знаний отразить в схеме обязательные части (вступительную, основную и заключительную) любого правового документа и вспомогательные элементы.

Преподаватель анализирует представленные схемы и оценивает их. Наиболее высокие оценки будут получены студентами, представивших схемы с использованием мультимедийных установок (в виде презентаций).

ЗАДАНИЕ 4.

Заполнить таблицу «Виды нормативных актов».

№ п/п	Орган, издавший акт	Наименование акта
1.	Международные организации
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ
2.	Народ (референдум)
3.	Государственная Дума
4.	Президент
5.	Правительство
6.	Министерства
РЕГИОНАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ
7.   8.	Законодательные Собрания (Думы) субъектов РФ Президенты, губернаторы
9.	Правительства республик, администрации областей, краев
10.	Министерства республик, управления, администрации области, края

ЗАДАНИЕ 5.

Анализ структурных единиц нормативных актов.

На основе выбранного студентом по собственному усмотрению текста нормативного акта и анализа требований к внутренней форме нормативных актов студент должен указать в тексте этого документа те структурные единицы текста, которые встречаются в данном акте: заголовок, оглавление, преамбула, часть, раздел, глава, статья, параграф, пункт, подпункт, абзац, примечания, заключительные положения, приложения.

Проделанная студентом работа оценивается преподавателем.

 

ЗАДАНИЕ 6.

Подготовка проекта доверенности.

Студенты на основе норм гражданского законодательства и при использовании бланков документов, расположенных в справочных правовых системах «Консультант +», «Гарант», «Кодекс» должны составить доверенность и учесть все положения законодательства по ее составлению.

Тексты доверенностей, составленных студентами, проверяются преподавателем и оцениваются после собеседования по ее содержанию со студентом и устранения им выявленных преподавателем недостатков.

 

Повышенный уровень

ЗАДАНИЕ 7.

Написание заявления о приеме на работу, о переводе на другую должность, заявления об увольнении и предоставлении отпуска.

 

Студенты на основе анализа положений законодательства и теоретических знаний по заданию преподавателя составляют указанные правореализационные документы.

Преподаватель оценивает написанные студентами заявления после обсуждения выявленных ошибок и их устранения.

ЗАДАНИЕ 8.

Подготовка проекта договора.

Студенты при помощи справочных правовых систем «Консультант плюс» и «Гарант», анализа нормативных актов и научной литературы самостоятельно составляют проект договора, выбранный по усмотрению студента, либо по заданию преподавателя.

Готовые проекты, оформленные в письменной форме, защищаются их разработчиками на занятии публично перед всей группой.

Студент, представляющий свой проект, должен четко обозначить какую сферу отношений регламентирует данный договор, кто выступает сторонами данного договора, в какой форме должен данный договор составляться, какие существенные условия он содержит, какие права и обязанности у сторон по данному договору возникают, в каких случаях наступает ответственность сторон по договору и т.д.

Преподаватель анализирует представленные проекты, делает замечания, дает время для их устранения. После чего преподаватель оценивает каждый из представленных студентами проектов договоров.

Студенты, успешно справившиеся с заданием, получают индивидуальное задание от преподавателя с рекомендациями составить иной вид договора или направляются в качестве консультантов к студентам, не справившимся с заданием.

ЗАДАНИЕ 9.

Подготовка проекта корпоративного акта.

Студенты при помощи справочных правовых систем «Консультант плюс» и «Гарант», анализа нормативных актов и научной литературы самостоятельно составляют проект корпоративного акта, который содержит нормы, регулирующие распространенные, типичные, часто встречающиеся в организациях (корпорациях) отношения и распространяющиеся на всех или большинство членов организации. Студенты могут самостоятельно определить направленность своего проекта, либо преподаватель дает задание каждому студенту относительно темы корпоративного акта.

Готовые проекты, оформленные в письменной форме, представляются их разработчиками на занятии публично перед всей группой.

Студент, представляющий свой проект, должен четко обозначить какую сферу отношений корпорации регламентирует данный акт, на основе каких принципов он создавался, какие нормы он содержит (регулятивные, поощрительные, запрещающие, обязывающие, упровомочивающие). Указать на примеры элементов правовых норм в своем проекте (гипотезу, диспозицию и санкцию) и т.д. Также студенту необходимо рассказать об основных структурных единицах текста проекта корпоративного акта.

Преподаватель анализирует представленные проекты, делает замечания, дает время для их устранения. После чего преподаватель оценивает каждый из представленных студентами проектов.

ЗАДАНИЕ 10.

ИТОГОВОЕ СЕМЕСТРОВОЕ ЗАДАНИЕ.

Подготовка студенческого законопроекта для участия в конкурсе «Моя законотворческая инициатива».

Студенты получают задание от преподавателя составить проект закона и объединившись в небольшие группы 3-5 человек приступить к подготовке проекта. Для этого студентам необходимо выявить несовершенство действующего законодательства или пробельность правового регулирования в какой-то сфере и после согласования с преподавателем и получения от него рекомендаций начать работу над проектом.

Студентам при подготовки юридического документа необходимо учесть следующее:

1. Понять, кому адресован документ

а. отношение: дружественное/враждебное

b. образовательный уровень и жизненный опыт

с. как будет использован документ.

2. Собрать фактический материал

а. кто?

b. что?

с. где?

d. когда?

e. почему?

f. как?

3. Знать закон

а. материальное право

b. процессуальное право

с. интерпретационные нормы

d. этические нормы

4. Систематизировать, организовать материал и подготовить общую структуру

а. перечислить факты

b. перечислить категории

с. упорядочить категории

d. перевести упорядоченные категории в форму предметных рубрик

e. перевести предметные рубрики в тематическую структуру документа

f. интегрировать фактические данные в структуру документа

g. пересмотреть организацию категорий, чтобы отразить не нашедшие место факты и выявить недостающие факты

h. проконсультироваться с преподавателем и просмотреть источник права и справочную литературу, чтобы выявить недостающие категории и внести исправления в имеющиеся

i. развернуть подготовленную структуру в проект документа.

5. Тщательно изложить

а. соблюдать ясность изложения

b. использовать соответствующую тональность

с. соблюдать краткость изложения.

6. Предусмотреть возможные последствия

а. Еще раз рассмотреть адресатов документа и собранные факты, варьируя их один за другим, чтобы предсказать возможные последствия.

b. Мысленно пройтись через все операции или события, чтобы убедиться, сохранит ли документ юридическое действие:

(i) безупречен ли он с точки зрения материального и процессуального права и интерпретационных и этических норм?

(ii) соблюдена ли внутренняя последовательность с точки зрения существа документа?

с. Проверить организацию документа, чтобы убедиться в его логическом построении.

d. Проверить язык документа с точки зрения точности, тональности и краткости.

е. Проверить визуальную привлекательность документа.

7. Отредактировать и переписать

а. Переписать и пересмотреть расположение материала и формулировки.

b. Провести корректуру, исправить ошибки.

с. Рассмотреть

документ в целом, несколько раз перечитав его для выявления и исправления ошибок, допущенных на различных этапах процесса подготовки.

 

После того, как будут завершены все стадии подготовки законопроекта и проведены все консультации с преподавателем группы студентов-разработчиков законопроекта представляют свой проект публично в академической группе.

После оценивания достоинств и недостатков представленных проектов выбирается группа-победитель конкурса «Моя законотворческая инициатива» и проект, разработанный и представленный данной группой, рекомендуется для участия в аналогичном конкурсе на уровне Ставропольского края, а также направляется в Государственную Думу Российской Федерации

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется студенту, если__задачи решены правильно, имеются все ссылки на ГК РФ или иные нормативные акты, ответы мотивированы._________________

 

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если__задачи решены правильно, все ответы имеет ссылки на ГК РФ, но есть затруднения в формулировки мотивации решения._______

 

Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если не все задачи решены________ правильно, отсутствуют необходимы ссылки на ГК РФ или отсутствует мотивация_______ решения_______________________________________________________________________

 

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если__задачи не решены или____ отсутствуют ссылки на конкретные статьи ГК РФ и не сформулирована мотивация_______ решения.______________________________________________________________________

 

Оценка «зачтено» выставляется студенту, если__ задачи решены правильно, имеются все ссылки на ГК РФ или иные нормативные акты, ответы мотивированы._________________

Оценка «не зачтено» выставляется студенту, если___задачи не решены или____________ отсутствуют ссылки на конкретные статьи ГК РФ и не сформулирована мотивация_______ решения.______________________________________________________________________

 

Составитель ________________________ Е.С. Самарина

^{(подпись)}

«____»__________________2015 г.

 

Ставропольский филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный гуманитарный университет им.М.А. Шолохова»

 

Кафедра __ государственно-правовых, общегуманитарных и социальных дисциплин

(наименование кафедры)

Темы рефератов

по дисциплине ___ЮРИДИЧЕСКАЯ ТЕХНИКА

(наименование дисциплины)

 

Базовый уровень:

Тема 4

1. Юридическая техника в структуре теории государства и права.

2. Значение юридической техники для юриста.

3. Предмет и методология юридической техники. Структура курса «Юридическая техника».

4. История развития юридической техники

Тема 5

1. Понятие юридической техники.

2. Признаки и структура юридической техники.

3. Содержание юридической техники.

4. Виды юридической техники.

Тема 9

1. Структура нормативного акта.

2. Язык и стиль норматив­ных актов

Тема 11.

Требования к правотворческой процедуре.

2. Виды правотворческих процедур.

3. Стадии законодательного процесса.

Повышенный уровень:

Тема 4

1. Опубликование нормативных актов: значение, сроки, офици­альные и неофициальные источники, язык, ограничительные грифы

2. Способы вступления нормативных актов в силу.

 

Тема 5

1. Понятие систематизации, ее субъекты, объекты, предмет. При­чины и значение систематизации.

2. Принципы и общие правила проведения систематизации.

3. Виды систематизации правовых документов.

Тема 9.

1. Понятие толкования, его структура, объективные и субъектив­ные причины толкования.

2. Техника толкования нормативных актов.

3. Неофициальное толкование.

 

Тема 11.

1. Правореализационные документы и правила их создания.

2. Виды правореализационных документов.

3. Техника ведения договорной работы.

 

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется студенту, если_он раскрыл тему с использованием учебной и периодической юридической литературы, определил проблемы раскрываемой темы_________________________________________________________________________

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если тема реферата раскрыта только с_________ использованием учебной литературы______________________________________________

 

Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он в полной мере не раскрыл тему и использовал только учебную литературу____________________________________

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если__он не раскрыл тему_____ реферата_____________________________________________________________________

Оценка «зачтено» выставляется студенту, если_ он раскрыл тему с использованием учебной и периодической юридической литературы, определил проблемы раскрываемой темы________________________________________________________________________

Оценка «не зачтено» выставляется студенту, если_ если__он не раскрыл тему__________ реферата______________________________________________________________________

 

 

Составитель ________________________ Е.С. Самарина

^{(подпись)}

«____»__________________2015 г.

Ставропольский филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный гуманитарный университет им.М.А. Шолохова»

 

Кафедра __ государственно-правовых, общегуманитарных и социальных дисциплин

(наименование кафедры)

⇐ Предыдущая123Следующая ⇒

Поделиться: