Результаты опроса «Что я читаю?»

На вопрос «Назовите книгу, которую вы прочитали недавно? » почти все опрошенные назвали книгу, которую только что прошли по школьной программе. Среди названных были также названы писатели Н.Носов, А. Барто, Э.Успенский, Н.Гоголь, А.Пушкин

Рейтинг любимых книг выглядит так:

1.Н.Носов «Фантазеры»

2.Дж. Роулинг «Гарри Поттер»

3.А. С. Пушкин «Сказки».

Любимые писатели современных читателей: А.С. Пушкин, Дж. Роулинг

Анкетирование школьников средней школы показало, что среди подростков школьного возраста есть такие, которые любят читать. Они охотно берут литературу в библиотеке или читают в интернете. Одна треть опрошенных школьников ответила, что любит читать.

В основном читают художественную литературу.

Большинство школьников читают ту литературу, которую изучают по программе в школе.

Книги предпочитают не покупать, так как считают это дорогим удовольствием, а берут их в библиотеке или читают на страницах Интернет.

Наши школьники не интересуются новинками литературы в Интернет, но в то же время хотели бы знать, что сейчас модно читать, какие книги пользуются популярностью у читающей публики.

На вопрос: «Хотели ли вы получить в подарок электронную книгу? » 22 человека из 37 ответили «Да».

На вопрос: « У Вас много книг? »

-Да, ответило 16 человек, что составляет 53%,

-нет, 14 человек, что составляет 47 %. А на вопрос - Какие детские книги есть в вашей домашней библиотеке? Ответило полно – 10 человек, они смогли назвать произведение, автора. Это говорит о том, что учащиеся уделяют мало времени чтению, им больше нравится проводить времени игре на компьютере, просмотру телевизионных телепередач. Дети отдают предпочтение игре на компьютере, развлечениям, чем чтению художественной литературе. Анкетирование учащихся 4 класса показало, что смотрят телевизор дети ежедневно, время ежедневного просмотра составляет более 2 часов

Отсюда можно сделать следующий вывод: Падает интерес к чтению, его заполняет телевидение и другие технические средства. Легче придя, домой включить телевизор, компьютер и расслабиться, чем взять в руки умную книгу и задуматься. Проблема потери интереса к чтению актуальна.

Вопрос. Считаете ли Вы проблему потери интереса к чтению актуальной?

Конечно, проблема потери интереса к чтению актуальна в наши дни. Много дети находятся у телевизора, компьютера, где они черпают информацию об окружающем мире и имеют возможность смотреть экранизацию любимых литературных произведений.

Вывод: ни один телевизор, Интернет, не сможет заменить живого общения с художественной литературой. Нельзя не любить не читать. Литература учит многому- добру, милосердию и состраданию.

 

Результаты анкетирования библиотекаря школьной библиотеки:

1.Посещают ли подростки вашу библиотеку?

Да

2.Есть ли среди них постоянные посетители?

Да

3.Какие книги пользуются спросом у подростков?

Классическая литература, изучаемая по школьной программе, литература универсального содержания (энциклопедии, словари), произведения на историческую тему, детективы, фэнтези. Книги, пользующиеся особым спросом: , Дж. Роуминг «Гарри Поттер».

4.Есть ли среди школьников те, которые интересуются новинками литературы?

Не так много.

5.Есть ли в библиотеке стенд «Что читать детям младшей, старшей школы? »

Нет

Вывод: Современные подростки читают и классическую литературу, и приключенческую, и фантастику. Выбирают чтение для развлечения, для ухода в сказочный мир (фэнтези), для саморазвития.

Гипотеза: «Поколение начала ХХІ века не считает чтение важной составляющей духовного развития личности, поэтому подростки читают мало, не интересуются классической литературой, т. к. отсутствует эмоциональный компонент чтения.» подтвердилась

Работник библиотеки считает, что детям больше нравятся фантастические произведения. На детей влияет западная литература, которая хлынула к нашему читателю потоком. Но эти книги вряд ли могут формировать читательский вкус у подростка.

Возникает проблема: как развить читательскую культуру, кому направить их по книжному царству?

Общий анализ полученных данных:

Дети не очень любят читать,

Наиболее популярный жанр – это фантастика. Предпочтение отдается литературе, не требующей глубокого осмысления, анализа.

Если за единицу времени принять серьезную книгу (ту, которая учит размышлять), то можно сказать, что ученики стали меньше читать.

Пути решения проблемы

Предлагаем данную проблему решить следующим способом:

1.В средствах массовой информации необходимо рассказывать подросткам о том, книги каких писателей следует выбирать для чтения.

2. Необходимо чтение ввести в моду, сделать начитанность признаком высшего общества.

3. Запустить интернет – ресурсы, посвященные молодежи и чтению, где школьники могли бы общаться, делиться отзывами, комментировать рецензии, знакомиться с текстами произведений.

4. Родителям необходимо воспитывать у детей культуру чтения: если начал, дочитай до конца; книгу нужно читать последовательно, не перескакивая со страницы на страницу и не заглядывая в ее конец.

5.Дети должны видеть родителей читающими. Их подражательная способность «сработает» в такой ситуации на результат.

6. В доме обязательно должна быть библиотека, которая периодически пополняется. Домашняя библиотека должна быть ориентирована на интересы подростка.

7. В школе проводить беседы на тему: «Зачем человеку необходимо чтение? »

8. В библиотеке иметь сменный стенд «Что читать современному школьникам? »

Чтение – это главное умение человека в жизни, без него он не может постичь окружающий мир. Книги раскрывают перед нами сложный мир жизненных явлений, учат разбираться и правильно оценивать их. Они рассказывают о Родине, о ее людях, труде, животных и многом другом. Из них мы узнаем о прошлом и настоящем человечества, книги обогащают наш ум, помогают преодолевать трудности.

 

Практическая значимость проекта

1.Собранный материал можно использовать для работы библиотеки.

2.Данный материал можно использовать для бесед на классных часах, родительских собраниях.

Личное отношение авторов к проблеме

Утверждения о кризисе детского чтения не случайны и имеют под собой реальную основу. Сейчас дети читают не так, как предыдущие поколения. Идет процесс коренного изменения читательских привычек юных. Подростки предпочитают классическую литературу, фантастику, детективы. Но всё же слабо ориентируются в книжном «царстве».

Поэтому предлагаем список литературы для чтения.

Данный список субъективен и не может претендовать на удовлетворение вкусов всех читателей. Он составлен на основе личного опыта, а также при участии учителя литературы. При составлении списка использованы источники:

Gramota.ru «Списки книг для детей разного возраста»

A19.2bb.ru- список «Лучшие книги для детей и юношества»

Obninskdf4.narod.ru - Список литературы по программе «Лидеры чтения 2012 – 2015» для читателей старшего абонемента.

Использованная литература

1.Аксарова В.Я., Сафонова Н.К. Читающий подросток в мире взрослых: поиски гармонии. Электронный ресурс http: //metodisty narod.ru

2.Варганова В.Г. Чтение в системе социокультурного развития личности: сборник статей международного научно – практического семинара. М: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2007.

3.Дубровина И.В. «Психологические программы развития личности в старшем школьном возрасте», М: «Академия», 1997.

Тимофеева И.Н. Что и как читать вашему ребенку от года до десяти: Энциклопедия для родителей по руководству детским чтением/ И.Н.Тимофеева; РНБ. – СПБ, 2000

Матвеева С.И. Проблемы формирования и развития навыка чтения младших школьников и некоторые пути их решения./ Начальная школа, 200, № 11.

Светловская Н.Н.Когда и почему ребенку читать не хочется? / Русский язык в нвчальных классах: теория и практика обучения./под ред. М.С.Соловейчик и др.- М.: Издательский центр «Академия», 2000

Ожегов С.И. «Словарь русского языка»/ Москва «Русский язык» 1985

Тихомирова И.И.Психология детского чтения от А до Я: Методический словарь – справочник для библиотекарей.- М.: Школьная библиотека, 2004.

⇐ Предыдущая12

Поделиться: