Психолого-педагогическая характеристика детей с ОВЗ.

19.Методы педагогической коррекции отклоняющегося поведения.

20.Коррекция педагогической запущенности.

21. Коррекция школьной дезадаптации.

Организация коррекционно-развивающего обучения в специальных (коррекционных) классах YII вида.

Организация коррекционно-развивающего обучения детей с ЗПР в инклюзивном потоке (Проект СФГОС).

24.Роль и место психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) и психолого-педагогических-медико-социальных центров (ППМС-центров) в определении образовательного маршрута ребенка с нарушениями развития.

25.Служба ранней помощи как психолого-педагогическая абилитация детей.

26.Система специальных (коррекционных) образовательных учреждений различных видов.

27.Система консультативно-диагностической, коррекционно-педагогической, реабилитационной работы.

28.Роль педагога в организации помощи детям с отклонениями развития в образовательных организациях.

Рекомендуемая литература

обязательная

1. Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики / А.Д. Гонеев, Н.И.Лифинцева, Н.В. Ялпаева; под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 272 с.

2..Коррекционная педагогика: учеб.пособие/ Зайцева И.А. - Ростов н/Д: МарТ, 2005. - 301 с.

3. Кумарина Г.Ф.Коррекционная педагогика в начальном образовании. - М.: Академия, 2001. - 341 с.

4.Подласый И.П. Курс лекций по коррекционной педагогике: учебник. - М.: Владос, 2006. – 345с.

5. Коррекционная педагогика: основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии / под ред. Б. П. Пузанова. – М., 2005. -215с.

дополнительная

1.. Аксенова Л.И.Специальная педагогика. - М.: Академия, 2007- 442с.

2. Акатов Л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. - М.: ВЛАДОС, 2003. - 368 с.

3. Аксенова Л.И. Социальная педагогика в специальном образовании. - М.: Академия, 2001.-234с.

4. Астапов В.М. Коррекционная педагогика с основами нейро - и - патопсихологии. - М.: ПЕР СЭ, 2006. - 176 с

5. Бородулина С.Ю. Коррекционная педагогика: психолого-педагогическая коррекция отклонений в развитии и поведении школьников. - Ростов н/Д: Феникс, 2004.-332с.

6. Борякова Н.Ю. Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. - М.: Астрель, 2008 - 113 с.

7. Бочарова Е.А. Психология аномального развития - Архангельск: Изд-во Северного государственного медицинского университета, 2012. - 108с.

8. Выготский Л.С.Основы дефектологии. – Спб.: Лань, 2003.-412 с.

9. Гилленбранд К. Коррекционная педагогика: Обучение трудных школьников / К. Гилленбранд; пер. с нем. Н.А. Горловой. – М.: Академия, 2007. – 240 с.

10. Глухов В.П.Основы коррекционной педагогики и специальной психологии - М.: МГТУ им. М.А. Шолохова, 2007. - 312 с.

11. Жигорева М.В. Дети с комплексными нарушениями в развитии: педагогическая помощь.- М.: Академия, 2006.- 240 с.

12. Змановская Е.В. Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения). - М.: Академия, 2004. – 213 с.

13.Кащенко, В. П. Педагогическая коррекция: исправление недостатков характера у детей и подростков.- М.: Академия, 2000. -276с.

14. Карпунина О.И., Рябова Н.В. Специальная педагогика в опорных схемах. - М.: ЭНАС, 2005. - 168 с.

15. Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте. - М.: Академия, 2004. – 144 с.

16.Левченко И.Ю., Киселева Н.А., Психологическое изучение детей с нарушениями развития. - М.: Книголюб, 2008. - 160 с.

17. Мишина Г. А., Моргачева Е. Н.Коррекционная и специальная педагогика. - М.: ИНФРА-М, 2010. - 144 с.

18. Переслени Л.И. Основы специальной психологии. - М.: Академия, 2008.- 480 с.

19.Селиверстов В.И. Понятийно- терминологический словарь логопеда /под редакцией Селиверстова В.И..- М.: Академический Проект, 2004.- 480 с.

20.Семаго Н.Я., Семаго М.М. Типология отклоняющегося развития: Модель анализа и ее использование в практической деятельности. - М.: Генезис, 2011 - 400 с.

21. Шнейдер, Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков. - Москва: Академический проект: Гаудеамус, 2007. - 336 с.

22. Шипицына Л.М., Сорокин В.М., Лубовский В.И. Специальная психология. - М.: Речь, 2010. – 253 с.

Тема 6.4. Интернет- ресурсы по модулю

Ресурсные центры

 

http: //www.ikprao.ru (01.10.2013)

Институт Коррекционной Педагогики РАО. Это основной ресурсный центр по проблемам детей с нарушениями развития.

http: //almanah.ikprao.ru/ (02.10.2013)

Альманах Института Коррекционной Педагогики РАО. Анонсы свежего номера, архивы прошлых выпусков.

http: //www.inclusive-edu.ru/ (02.10.2013)

Институт Проблем Инклюзивного Образования (2009). Это основной ресурсный центр по проблемам инклюзивного образования. в разделе библиотека - статьи, обзор литературы, большая видиотека.

http: //www.school.edu.ru/catalog.asp? cat_ob_no / (02.10.2013)

Российский образовательный портал Министерства образования и науки. Здесь представлен наиболее полный каталог сайтов по коррекционной педагогики и специальной психологии.

http: //www.defectolog.ru/ (02.10.2013)

Дефектолог.ру

Сайт для родителей, желающих узнать больше о своем ребенке. Возрастные нормы развития ребенка; рекомендации дефектолога, логопеда, психолога; описание игр, рекомендованных для детей с различными заболеваниями; общение в форуме.

http: //www.osoboedetstvo.ru/ (02.10.2013)

Особое детство

Сайт для родителей детей с нарушениями развития и специалистов. Представлена информационная база, содержащая законодательные и сопутствующие материалы по защите прав ребенка на образование и реабилитацию; библиографический аннотированный каталог книг, классифицированных по типам нарушений развития и видам терапии; страницы с личными историями детей.

http: //fio.novgorod.ru/projects/Project1064/My/myweb/friends.htm (02.10.2013)

Образовательные Интернет-ресурсы

Сайт посвящен различным проблемам современного образования. В разделе Специальное образование можно найти информацию по нормативно-правовому обеспечению, по специальному образованию, ссылки на журналы и отдельные статьи.

http: //shishkova.ru/ (02.10.2013)

Дефектолог Шишкова Маргарита Игоревна

В разделе " Публикации" можно ознакомиться с печатными работами различного формата. В разделе " Для студентов" расположены учебные материалы (планы лекций, вопросы к зачетам и экзаменам, раздаточные материалы). В " Библиотеке" - несколько статей коллег-дефектологов

http: //collection.edu.ru/default.asp? ob_no=19088 (02.10.2013)

Сборники методических разработок для школы.

Содержит разработки коррекционных занятий по общеобразовательным предметам для школ VIII вида.

 

Электронные библиотеки

 

http: //www.portal-slovo.ru/pedagogy/308/ (02.10.2013)

Слово

Материалы портала «Слово» полезны в учебе, преподавании и самообразовании. В разделе « Коррекционная педагогика » находятся полные тексты статей.

http: //www.pedlib.ru/ (02.10.2013)

Педагогическая библиотека

Библиотека представляет собой постоянно пополняющееся собрание литературы по педагогике ее прикладным отраслям: Разделы «Логопедия» и «Дефектология» состоят из популярных и научных изданий, учебников, статей из периодики.

http: //www.gumer.info/ (02.10.2013)

Библиотека Гумер

Электронная библиотека, содержащая материалы по коррекционной педагогике.

http: //www.yarchc.nordnet.ru/articles/ (02.10.2013)

Центр помощи детям

В разделе «Статьи» представлены материалы, разработанные образовательными учреждениями Ярославской области. Можно найти информацию об образовательных, коррекционных программах, программах дополнительного образования и дидактических комплексах.

http: //lekoteka.edu.ru/default.asp? ob_no=3577 (02.10.2013)

Представлен опыт г. Москвы по новым формам дошкольного образования: Центры игровой поддержки ребёнка (ЦИПР), Консультативные пункты (КП), Лекотеки и Службы ранней помощи (СРП) для детей, воспитывающихся в условиях семьи и родителей (законных представителей).

http: //www.school.edu.ru/faq.asp? ob_no=16204& pg=5 (02.10.2013)

Консультации по специальной психологии и коррекционной педагогике специалистами ИКП РАО

 

Приложение 1

Извлечения из «Положения о психолого-медико-педагогической комиссии» - приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 марта 2009 г. № 95.

 

I. Общие положения

 

1. Настоящее Положение регламентирует деятельность психолого-медико-педагогической комиссии (далее - комиссия).

2. Комиссия создается в целях выявления детей с ограниченными возможностями здоровья и (или) отклонениями в поведении, проведения их комплексного обследования и подготовки рекомендаций по оказанию детям психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания.

3. Комиссия может быть центральной или территориальной.

 

4. Состав и порядок работы комиссии определяются соответствующим органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющим управление в сфере образования, и органом местного самоуправления, осуществляющим управление в сфере образования.

5. Количество комиссий определяется из расчета 1 комиссия на 10 тыс. детей, проживающих на обслуживаемой комиссией территории, но не менее 1 комиссии в субъекте Российской Федерации. С учетом сложившихся социально-демографических, географических и других особенностей соответствующей территории комиссии создаются исходя из иного расчета.

6. Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие управление в сфере образования, органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, образовательные учреждения, комиссии информируют родителей (законных представителей) детей об основных направлениях деятельности, месте нахождения, порядке и графике работы комиссий.

 

⇐ Предыдущая12345678

Поделиться: