Психические явления – это система различных проявлений психики.

Психические явления – это система различных проявлений психики.

Психические процессы: когнитивные процессы: ощущения, восприятие, память, воображение, мышление, речь;

Психические свойства: способности, темперамент, характер, воля, потребности, чувства

Психические состояния: эмоции, установки, состояния внимания, состояние органов чувств.

4. Взаимосвязь психологии с другими науками.

Между психологией и другими науками существует двусторонняя связь : в одних случаях психология использует достижения других наук для решения своих проблем, а в других - науки используют психологические знания для объяснения или решения определенных вопросов.

Связь с физиологией для объяснения физических процессов, педагогика заимствует некоторые закономерности, которые упрощают и объясняют практическую работу. Общая психология имеет много общего с философией, поскольку на начальных этапах психология была частью философии.
5. Отрасли психологии.

Общая психология изучает познавательную и практическую деятельность. Результаты исследований в области общей психологии — базисная основа развития всех отраслей и разделов психологической науки. Как правило, в рамках общей психологии предлагается научное представление об общих теоретических принципах и важнейших методах психологии, которые характеризуются основными научными понятиями.

Социальная психология постигает закономерности индивидуального и общественного в психике личности взаимодействия личности и социума, формирования и развития групп.

Возрастная психология исследует психику в онтогенезе, т.е. ее развитие от зачатия человека до его смерти. Она имеет ряд отраслей: детская психология, психология подростка, юности, взрослого человека и геронтология. В последние годы в отечественной классификации произошла замена названия этого раздела, именуемого теперь психологией развития. Одним из разделов психологии развития выступает акмеология, изучающая достижение человеком вершин профессионального мастерства.

Педагогическая психология имеет своим предметом психику (учащегося и преподавателя) в условиях образовательного процесса (обучение и воспитание).

Психология труда (исторически первое название — психотехника) рассматривает психику в условиях многоликой трудовой деятельности.

Психолингвистика занимается изучением речи как вида психики, использующей языковые системы в качестве внутреннего средства.

Медицинская психология исследует психику в условиях болезни: душевной или телесной. Здесь выделены такие разделы, как нейропсихология, патопсихология, соматопсихология. В современной науке носит название клиническая психология.

Психология аномального развития, или специальная психология: олигофренопсихология, сурдопсихология, тифлопсихология.

Дифференциальная психология исследует всевозможные различия психики людей: индивидуальные, типологические, этнические и др. В былые времена ее обозначали термином сравнительная психология.

Психометрия (в отечественной психологии — математическая психология) постигает вопросы математического моделирования психики, проблемы измерения в психологии, способы количественного анализа результатов психологических исследований.

Психофизиология изучает соотношение взаимодействия биологического и психического, физиологии высшей нервной деятельности и психологии. В последние годы получила развитие психогенетика.

6. Общая характеристика ощущения.

Ощущение – это простейшая психическая реакция на внешний раздражитель и субъективное его отображение.

Ощущения «поступают» через анализаторы, которые с рождения приспособлены реагировать.

Они сост из трёх отделов: рецептор – проводник – мозг.

Ощущения различаются по стимулам: зрительные, слуховые осязательные, обонятельные, вкусовые, ощущения боли, тепла, холода и т.д.

Внешние: экстероцептивные, дистанционные, контактные, внутренние: интероцептивные, мышечные: проприоцептивные.

Ощущения характеризуются абс порогом: мин/макс величина стимула раздражителя при которой возникает ощущение. Отн порог – разница, при которой чуловек почувствует различие между раздражителями.

Связанные понятия: адаптация, сенсибилизация, синестезия.

7. Общая характеристика восприятия. Отличие восприятия от ощущения.

Восприятие – это целостное понимание о предмете.

Отл от ощ: 1 целостность и соотносимость с действ

Объективация ( восприятие выходит за рамки «нас»)

Целостность образа в итоге

Встречная активность

Осмысленность

Скоординированная работа анализаторов

7 целостность, константность, обобщённость, предметность
8. Общая характеристика внимания.

Внимание – сосредоточение на чём-либо.

Св-ва:

Распределение, переключение, объём, концентрация, устойчивость.

Виды:

Произвольное/непроизвольное, опосредованное/неопосредованное, послепроизвольное.

Явл копм ориентировочно-иссл деят, контролируется, формируют новые умств действия.

9. Общая характеристика памяти.

Память – это процесс сохранения информации в сознании и подсознании.

Разделяется по способу усвоения воспоминаний и по длительности.

Эмоц вкус зрит (эйдетич) слуховая моторная осязат обонят

Момент кратковр операт долговр

Произв непроизв непосредств опосред

10. Общая характеристика мышления.

Мышление – познание, умственная работа.

Практическое, теоретическое, творческое, нетворческое.

Репродукт – неновые знания

Практ – действия с предметами простейшее – нагл-обр противоп – словесно-лог

Логич – Интуит

Операции: сравнение аналитика синтез

Методы: абстракция, обобщение, конкретизация

Формы: умозаключение, суждение

Способы: индукция - от част к общ; дедукция – от общ к частн

11. Общая характеристика речи.

Инструмент мышления

Коммуникативная функция

Центры речи – брокк и вернике

Речь подразумевает под собой наличие абстракции.

12. Развитие и виды речи.

Устная письменная внутренняя монолог диалог

Первичная функция – коммуникативная

Появление языка как системы знаков и культуры

13. Общая характеристика воображения.

Психич процесс при котором генерируются образы не совпадающие с теми что представлены.

Образ воображения абстрактен: не соотв ничему «реальному», нет привязки по времени, месту, содержит элементы фантазии, новый и неожиданный.

Активное, пассивное, продуктивное – много нового, репродуктивное – нового мало.

Галлюцинации мечты грёзы сновидения

Ф-и:

Преобразоват, «провидческая», планы, программирование поведения, психодиагностическая

14. Понятие о личности в психологии.

Личность – человек в системе таких психологических характеристик, которые важны для его существования среди людей в связях, они устойчивы и определяют поступки, не связаны с качествами, характ познавательные процессы и изменчивые психические состояния.

Включает: способности – инд св-ва человека, отл его от других и опр успех,

Темперамент – совокупность устойчивых психофиз особ чел-ка, опр его поведение,

Воля – энергия, кот-ю чел-к направляет и тормозит в зависимости от ситуа.

Эмоции – внутр переживания по поводу деятельности.

Мотивация – напр факторы.
15. Соотношение понятий «индивид», «личность», «индивидуальность».

по убыванию:

Индивид – единичный представитель человеческого рода.

Индивидуальность – 1) своеобразное сочетание человеческих качеств у индивида.

Отличие конкретного индивида, набор его качеств.

Личность – только в отношениях и связях.
16. Темперамент. Теории темперамента.

Гиппократ: сангва – кровь, флегма – слизь, мелан хоул – чёрная желчь, хоул – жёлтая желчь

Гален сформулировал

Кант доб темперамент чувств и темперамент деятельности

Характ: сила неврной системы по отн к возб/тормож

Лабильность – скорость перехода от одного процесса к другому
17. Психологическая характеристика типов темперамента.

Сангвинический – весёлый отходчивый

Меланх – мрачный

Холерич – горячий

Флегматик - хладнокровный
18. Характер. Акцентуации характера.

Характер – отношение чел-ка к людям, деятельности, событиям, а также ПОСТУПКИ. + манера поведения

Личко акцентуация

1. Демонстративный (самоуверенность, тщеславие, хвастовство, ложь, лесть, ориентированность на собственное Я как на эталон).
2. Эмотивный (мягкосердечие, боязливость, сострадание).
3. Гипертимный (желание деятельности, погоня за переживаниями, оптимизм, ориентированность на удачи);
4. Дистимный (заторможенность, подчеркивание этических сторон, переживания и опасения, ориентированность на неудачи);
5. Циклоидный (ПЕРЕПАДЫ);
6. Тревожный (боязливость, робость, покорность);
7. Экзальтированный (воодушевление, возвышенные чувства, возведение эмоций в культ). Педантичный (нерешительность, совестливость, ипохондрия, боязнь несоответствия Я идеалам).
8. Застревающий (подозрительность, обидчивость, тщеславие, переход от подъема к отчаянию);
9. Возбудимый (вспыльчивость, тяжеловесность, педантизм, ориентированность на инстинкты, в спокойствии – любовь к животным и детям).
10. Экстраверт – исполнительность, высокая контактность.
11. Интроверт – философ, сдержанность, «холодность»

19. Характер и личность.

Характер – часть личности.

20. Способности. Развитие способностей.

Элементарные, сложные

Общие / спец

Теор/практ

Комм

Наличие среды

Отсутствие задатков

Наличие наставника

Выявл задатков

Активное включение

Разные виды деят

Воспитатели

Мотивация

21. Самосознание. Функции самосознания.

Саморегуляция поведения.

Значение

Мотивационно-рег

Комм

Сигнальная

Защита

23. Виды эмоций.

24. Общая характеристика мотивации. Функции мотивов.
25. Виды мотивов.
26. История формирования социально-психологических идей.
27. Понятие, виды, функции общения.
28. Коммуникативная сторона общения.
29. Понятие коммуникативного барьера.
30. Понятие социальной перцепции.
31. Механизмы социальной перцепции.
32. Схемы формирования первого впечатления.
33. Понятие социального стереотипа.
34. Характеристика стратегий межличностного взаимодействия.
35. Социально-психологическая характеристика конфликта.
36. Понятие о социальной группе. Классификация социальных групп.
37. Социометрическая структура малой группы.
38. Педагогические возможности изменения социометрического статуса ученика.
39. Развитие малой группы. Групповое сплочение.
40. Большие социальные группы и психологические механизмы их саморегуляции.
41. Социальный контроль.
42. Понятие социализации. Особенности современной социализации.
43. Стадии развития личности в процессе социализации.
44. Механизмы социализации. Институты социализации.
45. Понятие социальной роли.
46. Влияние социальной роли на развитие личности.
47. Лидерство и руководство в малых группах.
48. Авторитет лидерства.
49. Теории лидерства.
50. Стили лидерства.

Психические явления – это система различных проявлений психики.

Психические процессы: когнитивные процессы: ощущения, восприятие, память, воображение, мышление, речь;

12Следующая ⇒

Поделиться: