Психологическая структура личности и факторы детерминации(установление взаимодействия,причин) к социальному поведению.

Возникновение, становление и развитие поведения личности детерминируется определенными факторами и осуществляется по определенным закономерностям. Понятие детерминации по отношению к социальному поведению заменяется понятием регуляции, обозначающим упорядочивание, налаживание чего-то в соответствии с определенными правилами, развитие чего-то с целью привести в систему, соразмерить, установить порядок.

Поведение личности включается в широкую систему социальной регуляции: " мир вещей", " мир людей" и " мир идей". Субъектами регуляции социального поведения в целом выступают общество, малые группы и сама личность.

Личность включена в сложную систему общественных отношений (производственные, нравственные, правовые, политические, религиозные, идеологические определяют реальные, объективные, должные и зависимые отношения людей и групп в обществе), для осуществления которых существуют многообразные виды регуляторов:

1. Общественные (в широком смысле) внешние регуляторы:

1) социальные явления (общественное производство, общественные отношения, общественное мнение, общественное сознание, социально-экономическая ситуация и др.),

2) общечеловеческие (образ жизни, стиль жизни, социальный контекст, традиции, стереотипы, социальные ценности, этнос, социальные установки, быт, семья и др.) и духовно-нравственные (мораль, этика, менталитет, культура, субкультура, идеал, ценности, образование, идеология, СМИ, мировоззрение, религия) детерминанты,

3) политические (власть, бюрократия, социальные движения) и правовые (право, закон) отношения.

2. Социально-психологические явления (в узком смысле) – внешние регуляторы:

1) большие социальные группы (этнос, классы, слои, профессии, когорты),

2) малые социальные группы (общность, группа, сообщество, коллектив, организация, оппонентный круг),

3) групповые явления (социально-психологический климат, коллективные представления, групповое мнение, конфликт, настроение, напряженность, межгрупповые и внутригрупповые отношения, традиции, групповое поведение, сплоченность группы, референтность группы, уровень развития коллектива).

3. Общие социально-психологические феномены (символы, традиции, предрассудки, мода, вкусы, коммуникация, слухи, реклама, стереотипы).

4. Личностные составляющие социально-психологических регуляторов (социальный престиж, позиция, статус, авторитет, убеждение, установка, социальная желательность).

5. Социальные нормы как универсальная форма социальной регуляции поведения (правовые нормы, моральные нормы (правила поведения с точки зрения добра и зла), религиозные нормы (правила поведения, регулирующие отношения между людьми через призму божественного начала), корпоративные нормы (правила поведения, модели, шаблоны, образцы, императивы поведения, действий, отношений, регулирующие отношения людей в организациях), обычаи и традиции (стихийно сложившиеся правила поведения, закрепившиеся в результате многократного повторения, передаваемые из поколения в поколение), ритуалы и обряды (символические действия), а также деловые обыкновения, договорные нормы и т.п.).

Необходимо отметить, что личность в системе объективно существующей внешней детерминации социального поведения выступает как объект социальной регуляции. Но при изучении социального поведения личность рассматривается не только как субъект социального поведения по и как субъект его внутренней (субъективной) регуляции. Регулятивная функция психического в поведении и деятельности проявляется с разной степенью выраженности и интенсивности в таких блоках, как психические процессы, психические состояния и психологические качества.

Психические процессы в качестве внутренних (субъективных) регуляторов взаимодействия и взаимовлияния людей включают в себя:

1) когнитивные процессы (категоризация, каузальная атрибуция, схематизация и др.), через которые личность получает, перерабатывает, хранит, преобразует, конструирует и воспроизводит информацию, необходимую для организации социального поведения;

2) устную и письменную речь (в совместной деятельности и общении как формах социального поведения), находящиеся в единстве, взаимодействии и взаимопроникновении (язык выступает их общей основой и внешним регулятором поведения); внутренняя речь, социальная по происхождению, – один из психологических регуляторов поведения личности;

3) специфические психологические явления, такие как инсайт (непосредственное, мысленное постижение целого, а не результат анализа), интуиция (субъективная способность выходить за пределы опыта путем мысленного схватывания (" озарения" ) или обобщения в образной форме непознанных связей, закономерностей), суждения (отношение говорящего к содержанию высказываний), умозаключения (умственное действие на основе свойственных индивидуальному сознанию норм выводов), решение задач (способность ориентироваться в сложных жизненных ситуациях, предвидеть ход событий без предварительного анализа и сложных логических рассуждений).

Психические состояния в качестве внутренних регуляторов поведения личности составляют: аффективные состояния, депрессия, настроения, навязчивые состояния, фрустрация, отчуждение, релаксация и др.

Психологические качества человека обеспечивают внутреннюю субъективную регуляцию социального поведения в двух формах:

1) личностные свойства (склонность человека приписывать ответственность за результаты своей деятельности собственным способностям и усилиям), (способность человека производить общественно значимые преобразования в мире), отношения (интериоризованный личностью опыт взаимоотношений с другими людьми в условиях социального окружения), идентичность, (знание человеком самого себя и отношение его к себе: к своим потребностям, влечениям, мотивам поведения, переживаниям и мыслям)

2) социально-психологические качества личности (осознанная готовность личности к оценкам ситуации и поведению, обусловленная ее предшествующим опытом), (стремление человека быть в обществе других людей)

Важно отметить, что объективные (внешние) и субъективные (внутренние) регуляторы представлены относительно независимо друг от друга только для целей теоретического анализа. В действительности между ними существует диалектическая взаимозависимость. В соответствии с принципом детерминизма, внешние причины действуют, преломляясь через внутренние условия. Внешние регуляторы выступают как внешние причины социального поведения личности, а через внутренние регуляторы преломляется действие разнообразных внешних детерминант.

Процесс социального регулирования поведения реализуется на основе активного или пассивного усвоения норм и правил, упражнения, повторения, социализации и воспитания личности и предполагает формирование механизмов саморегуляции социального поведения (самовоспитание, саморегуляция, самообразование, самосовершенствование, самоопределение личности, ее социализация).

В процессе регулирования применяются социально-психологические механизмы регуляции, включающие такие средства воздействия, как внушение, подражание, подкрепление, пример, заражение; технологии рекламы и пропаганды; методы и средства социальной технологии и социальной инженерии; социальное планирование и социальное прогнозирование; механизмы психологии управления. В результате регулирования поведения осуществляются взаимодействия и взаимоотношения людей, их совместная деятельность и общение с окружающими.

 

 

Ранние теории мотивации.

Теория иерархии потребностей Маслоу — каждый индивиидум имеет набор потребностей, подразделяющихся на 5 уровней: физиологические, потребность в безопасности, соц.потребности, оценочные(внимание со стороны), потребность в самореализации.

Х и У теории МакГрегора — 2 разных подхода к человеку: отрицательный Х, положительный У. Менеджер опирается на предвзятые установки и старается формировать поведение человека в соответсвии с ними.

⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒

Поделиться: