Б1.В.ОД.8 Методики и технологии социально-педагогической работы

Б1.В.ОД.8 Методики и технологии социально-педагогической работы

Вид образования:	Профессиональное образование
Уровень образования:	Высшее образование бакалавриат
Квалификация выпускника:	Бакалавр
Направление подготовки:	44.03.02 Психолого-педагогическое образование
Направленность (профиль) образовательной программы:	Психология и социальная педагогика
Тип образовательной программы:	Программа прикладного бакалавриата
Форма обучения:	заочная
Срок освоения образовательной программы:	5 лет

Номер внутривузовской регистрации образовательной программы:

44.03.02(156)-15-З

Нижневартовск

2015 год

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины Б1.В.ОД.8 Методики и технологии социально-педагогической работы являются формирование знаний

Задачи освоения дисциплины

- формировать готовность к организации деятельности по самообразованию;

- формировать готовность к организации совместной деятельности и межличностного взаимодействия субъектов образовательной среды;

- формировать готовность к ответственному и качественному выполнению профессиональных задач, соблюдению принципов профессиональной этики и осознанию социальной значимости профессии.

2. Место дисциплины Б1.В.ОД.8 Методики и технологии социально-педагогической работы в структуре ОПОП бакалавриата

Дисциплина Б1.В.ОД.8 «Методики и технологии социально-педагогической работы» входит в базовую часть учебного плана по направлению 44.03.02 Психолого-педагогическое образование. Дисциплина логически связана с дисциплиной Б1.Б.18 «Введение в социально-педагогическую деятельность».

Для освоения данной дисциплины студент должен:

Знать: основные педагогические понятия.

Уметь: оперировать основными педагогическими понятиями.

Владеть: способами установления контактов и взаимодействия.

3. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине Б1.В.ОД.8 Методики и технологии социально-педагогической работы

3.1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины согласно матрице соответствия компетенций и составляющих ОП:

- способность организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК-6);

- готовность к организации мероприятий по развитию и социальной защите обучающегося (ПК-15);

- способность к выявлению интересов, трудностей, проблем, конфликтных ситуаций и отклонений в поведении обучающихся (ПК-16);

- способность выстраивать развивающие учебные ситуации, благоприятные для развития личности и способностей ребенка (ПК-27).

3.2. Планируемые результаты обучения по дисциплине, соотнесенные с формируемыми компетенциями.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- способы организации совместной деятельности и межличностного взаимодействия субъектов образовательной среды (ОПК-6);

- способы организации мероприятий по развитию и социальной защите обучающегося (ПК-15);

- способы выявления интересов, трудностей, проблем, конфликтных ситуаций и отклонений в поведении обучающихся (ПК-16);

- способы выстраивания развивающих учебных ситуаций, благоприятных для развития личности и способностей ребенка (ПК-27).

Уметь:

- использовать способы организации совместной деятельности и межличностного взаимодействия субъектов образовательной среды (ОПК-6);

- использовать способы организации мероприятий по развитию и социальной защите обучающегося (ПК-15);

- использовать способы выявления интересов, трудностей, проблем, конфликтных ситуаций и отклонений в поведении обучающихся (ПК-16);

- использовать способы выстраивания развивающих учебных ситуаций, благоприятных для развития личности и способностей ребенка (ПК-27).

Владеть:

- способами организации совместной деятельности и межличностного взаимодействия субъектов образовательной среды (ОПК-6);

- способами организации мероприятий по развитию и социальной защите обучающегося (ПК-15);

- способами выявления интересов, трудностей, проблем, конфликтных ситуаций и отклонений в поведении обучающихся (ПК-16);

- способами выстраивания развивающих учебных ситуаций, благоприятных для развития личности и способностей ребенка (ПК-27).

4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216 часа.

4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной деятельности	Всего часов	Семестры
	Третий семестр	Четвёртый семестр	Пятый семестр
Аудиторные занятия(всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа(всего)
Контроль
Вид аттестации (зачет, экзамен)			зачёт	экзамен
Общая трудоемкость (часы)
Зачетные единицы

4.2. Разделы дисциплины и виды учебной работы

№ п/п	Раздел Дисциплины	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
Лекции	Практи-ческие	Лабора-торные	Самостоя-тельная работа
Третий семестр
	Определение уровня входных учебных достижений. Введение в проблематику курса, представление рабочей программы, осмысление требований к организации процесса обучения, самостоятельной работы и форм аттестации по курсу. Изучение РП, списка источников, формулировка, вопросов, интересующих студентов на основе изучения содержания курса. Тема 1.Содержание деятельности социального педагога			Входная диагностика: тест с последующим обсуждением результатов Список вопросов, интересующих студентов по содержанию учебного материала (сдается в письменном виде) Опорный конспект
	Тема 2. Социально-педагогическая деятельность как процесс			Опорный конспект
	Всего в третьем семестре
Четвёртый семестр
	Тема 3.Инфраструктура социально-педагогической деятельности			Подготовка информационных материалов по теме. Выступления на практическом занятии
	Тема 4. Методика и технология социально-педагогической деятельности с личностью			Подготовка информационных материалов по теме. Выступления на практическом занятии
	Тема 5. Технологии социально- педагогической зашиты прав ребенка			Подготовка информационных материалов по теме. Выступления на практическом занятии
	Тема 6. Методика и технология социально-педагогической деятельности с семьёй			Подготовка информационных материалов по теме. Выступления на практическом занятии
	Всего в четвёртом семестре			Зачёт
	Пятый семестр
	Тема 7. Методика и технология социально-педагогической работы с группами, детскими и молодёжными объединениями и организациями			Подготовка информационных материалов по теме. Выступления на практическом занятии
	Тема 8. Методика и технология социально-педагогической работы в социуме			Подготовка информационных материалов по теме. Выступления на практическом занятии
	Тема 9. Социально-педагогическая деятельность как социальное управление			Подготовка информационных материалов по теме. Выступления на практическом занятии
	Практикум. Защита программы социально-педагогической деятельности			Разработка и оформление проекта программы социально-педагогической деятельности (по выбору студентов). Выступления на практическом занятии
	Всего в пятом семестре
	Контроль
	Итого по дисциплине			Экзамен

Содержание учебного материала по разделам

Основное содержание дисциплины

Тема 1. Содержание деятельности социального педагога

Сущность понятий «методика», «технология», их иерархия, взаимосвязь.

Объекты и субъекты социально-педагогической деятельности.

Социально-педагогическая работа с личностью, группой, общиной.

Специализация социального педагога.

Общие и специфические функции социального педагога.

Моделирование социально-педагогической деятельности в зависимости от специализации социального педагога.

Нормативно-правовые основы социально-педагогической деятельности.

Права и Этический кодекс социального педагога.

Образовательные технологии

Преподавание дисциплины предусматривает использование технологии дистанционного обучения, элементыпроблемного и проектного обучения, балльно-рейтинговой технологии оценки знаний студентов, проведение групповых дискуссий.