ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИКИ, ПСИХОЛОГИИ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«УДМУРТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИКИ, ПСИХОЛОГИИ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

«Утверждаю»

Директор института

«_____» _________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

__ УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА

(по получению первичных профессиональных умений и навыков) _

(наименование дисциплины (модуля)

 

Направление подготовки /специальность

__________Психология________

 

 

Профиль подготовки/специализация/магистерская программа

________Практическая психология______

 

Квалификация выпускника

БАКАЛАВР

 

Форма обучения

____________очная______________

(очная, заочная, очно-заочная)

 

ИЖЕВСК 2017

СОДЕРЖАНИЕ

		Стр.
1.	Цель и задачи освоения дисциплины……………………………………….	….
2.	Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы……………………………………………………………………	….
3.	Место дисциплины в структуре ОП бакалавриата / специалитета / магистратуры………………………………	….
4.	Объем дисциплины (модуля)……………………………………………….	….
5.	Структура дисциплины по видам учебной работы, соотношение тем и формируемых компетенций…………………………………………………	….
6.	Структура и содержание практики ……………………………………..	….
7.	Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы студентов……………………………………………………………………..	….
8.	Контроль деятельности студентов…………………….	….
9.	Перечень основной и дополнительной литературы……………………….	….
10.	Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»…………………………………………………………………..	….
11.	Методические указания для обучающихся ………………………………	….
12.	Материально-техническое обеспечение дисциплины……………………..	….
13.	Порядок утверждения рабочей программы……………………………….	….

 

 

1. Цель и задачи освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины /модуля «Учебная практика» (по получению первичных профессиональных умений и навыков)является формирование и развитие навыков наблюдения и беседы, диагностической индивидуальной и групповой работы (планирование и проведение диагностики, анализ и интерпретация диагностических данных).

 

Задачи освоения дисциплины:

 

- формирование и уточнение представлений бакалавров о структуре, содержании, условиях работы практического психолога;

 

- создание условий для выполнения простейших профессиональных умений (подготовка к проведению групповой и индивидуальной диагностики; применение формализованных схем наблюдения; обработка результатов диагностики; установление контакта с детьми разного возраста и педагогами образовательных учреждений; представление и оформление результатов индивидуальной и групповой диагностической работы);

 

- формирование ценностно-смысловой направленности будущих практических психологов через осознание ценности, значимости психологической помощи и разных видов деятельности практического психолога;

 

- развитие рефлексивных умений бакалавров-психологов.

 

2.Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю) – это знания, умения, навыки и (или) опыт деятельности. В результате освоения дисциплины «Учебная практика» (по получению первичных профессиональных умений и навыков)обучающийся должен:

· Знать: основные виды и направления работы психолога

 

· Уметь: собирать и анализировать информацию о клиенте и его проблеме; проводить качественный и количественный анализ результатов диагностики, формулировать рекомендации по результатам индивидуальной или групповой диагностики и определять наличие или отсутствие необходимости оказания психологической помощи клиенту

 

· Владеть: базовыми навыками сбора и обработки диагностической информации

 

Изучение дисциплины (модуля) «Учебная практика» (по получению первичных профессиональных умений и навыков)позволит сформировать компетенцию(и) обучающегося (результат освоения образовательной программы) на пороговом уровне:

 

ПК-2 … способность к отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией;

ПК-4 … способность к выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам;

ПК-5 … способность к психологической диагностике, прогнозированию изменений и динамики уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека

3. Место дисциплины в структуре ОП бакалавриата / специалитета / магистратуры

Дисциплина входит в вариативную частьОПбакалавриата.

 

Дисциплина адресована бакалаврам профиля «Практическая психология» 2 года обучения.

 

Изучению дисциплины предшествуют: Общая психология, Общепсихологический практикум, Основы психодиагностики.

 

Для успешного освоения дисциплины должны быть сформирована(ны)ОК-6, ОК-7, ПК-6, ПК-7, ПК-9компетенция(и)на пороговом уровне.

 

Успешное освоение дисциплины позволяет перейти к изучению дисциплин: Психодиагностический практикум, Основы психологического консультирования в основной части ОП.

 

Программа дисциплины построена блочно-модульно, в ней выделены разделы: 1) основные направления деятельности психолога в ОУ, организации; 2) специфика индивидуальной и групповой диагностической работы; 3) принципы обработки и анализа результатов психодиагностического обследования.

4. Объем дисциплины (модуля)

Общая трудоемкость дисциплины «Учебная практика» (по получению первичных профессиональных умений и навыков)составляет 6 зачетных единиц, 216 академических (астрономических) часов.

Объем самостоятельной работы составляет 6 зачетных единиц, 216 академических (астрономических) часов.

5. Структура дисциплины по видам учебной работы, соотношение тем и формируемых компетенций

 

№ п/п

Разделы, темы дисциплины

Неделя семестра

Виды учебной работы (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости

Формируемые компетенции (код)

Всего компетенций

Л.

Пр.

Сам раб.

N…

Семестр 4

1.

Раздел 1 Основные направления деятельности психолога в ОУ, организации

БРСО

ПК-2, 4, 5

Раздел 2 Специфика индивидуальной и групповой диагностической работы

2-3

БРСО

ПК-2, 4, 5

Раздел 3 Принципы обработки и анализа результатов психодиагностического обследования

БРСО

ПК-2, 4, 5

Форма промежуточной аттестации – зачет

6. Структура и содержание практики

В соответствии с учебным планом учебная (по получению первичных профессиональных умений и навыков) практика проводится на 2 курсе в 4 семестре. Продолжительность практики составляет 4 недели.

Учебная практика в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки 37.03.01 Психология, осуществляется на основе договоров на проведение практики студентов, заключенных между УдГУ и учреждениями (предприятиями, организациями).

Тип практики: практика по получению первичных профессиональных умений и навыков).

Способы проведения преддипломной практики: стационарная.

Практика проводится на базе образовательных учреждений, имеющих психологические службы, штатных психологов.

Студенты заочной формы обучения, работающие по направлению подготовки, как правило, проходят учебную практику по месту работы.

Базой практики для бакалавров по направлению подготовки Психология являются:

1. Центр эстетического воспитания детей

2. Автономное МДОУ ЦРР д/с №286

3. МУ ЦПППН «Берег»

4. ГОУ НПО «ПУ №6»

5. МДОУ д/с №186

6. МДОУ д/с № 195

7. МДОУ д/с № 283

8. МДОУ д/с № 272

9. МБОУ «СОШ № 35»

10. МБОУ «СОШ № 40»

11. МБОУ «СОШ № 53»

12. МБОУ «СОШ № 58»

13. МБОУ «СОШ № 77»

14. МОУ «Информационно-технологический лицей №24»

15. МОУ «Лингвистический лицей №25»

16. МОУ «Лицей № 41»

17. МОУ «Гимназия № 83»

18. МОУ прогимназия № 159

Общее руководство практикой осуществляет руководитель практики, который назначается вузом и утверждается деканом факультета. Руководитель практики обеспечивает взаимодействие УдГУ с организациями и должностными лицами по вопросам, связанным с организацией и прохождением студентами ИППСТ преддипломной практики. Руководитель практики от организации назначается приказом руководителя организации.

Руководитель практики от Института:

- проводит установочную конференцию, в ходе которой знакомит обучающихся с программой практики, системой оценки, заданиями по практике и консультирует по вопросам выполнения заданий программы практики и написания отчетов;

- оказывает студентам консультационную помощь по выполнению заданий, осуществляет текущий контроль, посещает базу практики, поддерживает взаимосвязь с обучающимся посредством сети «Интернет», телефонной связи, личного общения;

- ведет учет выхода студентов на практику;

- знакомит руководителей базы практики с программой практики и методикой ее проведения, требованиями к студентам-практикантам и критериями оценки их работы во время практики;

- проводит промежуточную аттестацию;

- оценивает уровень освоения компетенций обучающегося;

- проверяет отчетную документацию.

Руководитель базы практики:

- организует прохождение практики студентом;

- знакомит с организацией и методами работы на конкретном рабочем месте, с охраной труда;

- помогает выполнить задания практики и консультирует по вопросам;

- проверяет ведение студентом дневника и подготовку отчета о прохождении практики;

- осуществляет текущий контроль за практикой студентов;

- подтверждает записи обучающего о выполненных работах в дневнике практики;

- составляет характеристики, содержащие данные о выполнении программы практики и индивидуальных заданий, об отношении студентов к работе.

№ п/п	Этапы практики	Виды работы	Формы контроля и отчётности
	Установочная конференция	Инструктаж	Задание на практику
	Ознакомление с базой практики - Изучение структуры учреждения - Знакомство со штатными психологами - Составление плана практики и правил взаимодействия с руководителями практики на базе - Беседа с психологами базы о содержании, методах, направления работы - Знакомство с функциональными обязанностями психолога и текущей документацией	Беседы, круглый стол, наблюдение	Отчёт о базе практики

 

Учебно-методическое обеспечение

для самостоятельной работы студентов

Структура СРС

Код формируемой компетенции	Тема	Вид	Форма	Объем учебной работы (часов)	Учебно-методические материалы
ПК-2	Основные направления деятельности психолога в ОУ, организации	Проведение беседы с психологами базы практики, наблюдение за их деятельностью	СРС
ПК-4	Специфика индивидуальной и групповой диагностической работы	Подготовка и проведение диагностической работы	КСР
ПК-5	Принципы обработки и анализа результатов психодиагностического обследования	Анализ результатов диагностики, составление отчётов, заключений	СРС

 

Содержание СРС (по выбору преподавателя)

- Беседа, семинар с психологами базы практики о содержании, структуре, методам, проблемах практической работы психолога

- Анализ журналов консультаций и коррекционно-развивающей работы, выявление типичных запросов на психологическую помощь и типа клиентов

- Разработка плана диагностической работы по запросу базы практики

- Подготовка к диагностической работе

- Анализ литературы по причинам, симптоматике, способам психологической помощи по той или иной проблеме

- Самоанализ успехов и проблем практической работы на базе практики

- Составление отчётов о проведённой работе

- Коллоквиум по выбору оптимальной стратегии представления результатов практической работы психолога

- Написание заключений по результатам индивидуальной и групповой диагностики

График контроля СРС

Недели семестра
Формы контроля		Круглый стол		Круглый стол

8. Контроль деятельности студентов

 

В процессе учебной практики руководителем оцениваются следующие учебные действия:

- действия по ведению дневника практики;

- действия по выполнению диагностических задач и задач обработки данных диагностики;

- действия по составлению заключений и отчётной документации.

 

По учебной практике

 

Основные задания

1. отчёт по результатам индивидуальной диагностики; 2. отчёт по результатам групповой диагностики

 

Каждый протокол диагнсотики и прилагающийся к нему рефлексивный отчет оценивается в 10 баллов (3 протокола индивидуальной и 3 протокола групповой работы).

 

Дополнительные баллы:

Отчёт по базе практики – 5 баллов;

Отсутствие пропусков посещения практики и замечаний со стороны руководителя базы практики - 10 баллов;

Своевременная сдача отчётов – 5 баллов;

За особую проработку диагностического материала, самостоятельность в определении содержания работы, глубину интерпретаций и рекомендаций, логичность и последовательность в осуществлении всех видов психологической работы, тщательность в подготовке к практической психологической работе – 20 баллов.

 

Таким образом, студент за время прохождения практики может набрать максимально - 100 баллов.

Градации оценок по практике:

• отлично – 90-100 баллов;
• хорошо – 75- 89 баллов;
• удовлетворительно – 61-74 баллов;
• неудовлетворительно – менее 60 баллов.

 

Основными технологиями оценки уровня сформированности компетенции(й) являются:

- Портфолио студента – комплекс индивидуальных учебных достижений, который содержит психологические заключения, рефлексивный самоанализ, отчёт по базе практики;

- Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости студентов:

Отчёт

по учебной практике студента 2 курса _______________________________

Ф.И.О.

В качестве отчётных документов представлены:

1. Дневник практики

2. Общие сведения о базе практики

3. Протоколы в количестве ____ шт.

4. Психологические заключения в количестве _____ шт.

 

За время прохождения практики освоены следующие диагностические методики:

 

Диагностические задачи	Использованные методы, приёмы, методики
Диагностика адаптации
Оценка ОУУД
Оценка уровня умственного развития
Диагностика межличностных отношений

 

Дополнительно выполненные виды работ: ________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Самоанализ сформированных компетенций: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Замечания и предложения по организации, прохождению и теоретическому обеспечению практики:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Дата сдачи отчёта: _________

 

Подпись студента ___________ Расшифровка подписи _________________

 

Оценка и рекомендации руководителя практики

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Дата проверки отчёта _________________ Оценка ______________________

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«УДМУРТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИКИ, ПСИХОЛОГИИ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

«Утверждаю»

Директор института

«_____» _________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

__ УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА

(по получению первичных профессиональных умений и навыков) _

(наименование дисциплины (модуля)

 

Направление подготовки /специальность

__________Психология________

 

 

Профиль подготовки/специализация/магистерская программа

________Практическая психология______

 

Квалификация выпускника

БАКАЛАВР

 

Форма обучения

____________очная______________

(очная, заочная, очно-заочная)

 

ИЖЕВСК 2017

СОДЕРЖАНИЕ

		Стр.
1.	Цель и задачи освоения дисциплины……………………………………….	….
2.	Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы……………………………………………………………………	….
3.	Место дисциплины в структуре ОП бакалавриата / специалитета / магистратуры………………………………	….
4.	Объем дисциплины (модуля)……………………………………………….	….
5.	Структура дисциплины по видам учебной работы, соотношение тем и формируемых компетенций…………………………………………………	….
6.	Структура и содержание практики ……………………………………..	….
7.	Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы студентов……………………………………………………………………..	….
8.	Контроль деятельности студентов…………………….	….
9.	Перечень основной и дополнительной литературы……………………….	….
10.	Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»…………………………………………………………………..	….
11.	Методические указания для обучающихся ………………………………	….
12.	Материально-техническое обеспечение дисциплины……………………..	….
13.	Порядок утверждения рабочей программы……………………………….	….

 

 

1. Цель и задачи освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины /модуля «Учебная практика» (по получению первичных профессиональных умений и навыков)является формирование и развитие навыков наблюдения и беседы, диагностической индивидуальной и групповой работы (планирование и проведение диагностики, анализ и интерпретация диагностических данных).

 

Задачи освоения дисциплины:

 

- формирование и уточнение представлений бакалавров о структуре, содержании, условиях работы практического психолога;

 

- создание условий для выполнения простейших профессиональных умений (подготовка к проведению групповой и индивидуальной диагностики; применение формализованных схем наблюдения; обработка результатов диагностики; установление контакта с детьми разного возраста и педагогами образовательных учреждений; представление и оформление результатов индивидуальной и групповой диагностической работы);

 

- формирование ценностно-смысловой направленности будущих практических психологов через осознание ценности, значимости психологической помощи и разных видов деятельности практического психолога;

 

- развитие рефлексивных умений бакалавров-психологов.

 

2.Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю) – это знания, умения, навыки и (или) опыт деятельности. В результате освоения дисциплины «Учебная практика» (по получению первичных профессиональных умений и навыков)обучающийся должен:

· Знать: основные виды и направления работы психолога

 

· Уметь: собирать и анализировать информацию о клиенте и его проблеме; проводить качественный и количественный анализ результатов диагностики, формулировать рекомендации по результатам индивидуальной или групповой диагностики и определять наличие или отсутствие необходимости оказания психологической помощи клиенту

 

· Владеть: базовыми навыками сбора и обработки диагностической информации

 

Изучение дисциплины (модуля) «Учебная практика» (по получению первичных профессиональных умений и навыков)позволит сформировать компетенцию(и) обучающегося (результат освоения образовательной программы) на пороговом уровне:

 

ПК-2 … способность к отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией;

ПК-4 … способность к выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам;

ПК-5 … способность к психологической диагностике, прогнозированию изменений и динамики уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека

3. Место дисциплины в структуре ОП бакалавриата / специалитета / магистратуры

Дисциплина входит в вариативную частьОПбакалавриата.

 

Дисциплина адресована бакалаврам профиля «Практическая психология» 2 года обучения.

 

Изучению дисциплины предшествуют: Общая психология, Общепсихологический практикум, Основы психодиагностики.

 

Для успешного освоения дисциплины должны быть сформирована(ны)ОК-6, ОК-7, ПК-6, ПК-7, ПК-9компетенция(и)на пороговом уровне.

 

Успешное освоение дисциплины позволяет перейти к изучению дисциплин: Психодиагностический практикум, Основы психологического консультирования в основной части ОП.

 

Программа дисциплины построена блочно-модульно, в ней выделены разделы: 1) основные направления деятельности психолога в ОУ, организации; 2) специфика индивидуальной и групповой диагностической работы; 3) принципы обработки и анализа результатов психодиагностического обследования.

4. Объем дисциплины (модуля)

Общая трудоемкость дисциплины «Учебная практика» (по получению первичных профессиональных умений и навыков)составляет 6 зачетных единиц, 216 академических (астрономических) часов.

Объем самостоятельной работы составляет 6 зачетных единиц, 216 академических (астрономических) часов.

5. Структура дисциплины по видам учебной работы, соотношение тем и формируемых компетенций

 

№ п/п

Разделы, темы дисциплины

Неделя семестра

Виды учебной работы (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости

Формируемые компетенции (код)

Всего компетенций

Л.

Пр.

Сам раб.

N…

Семестр 4

1.

Раздел 1 Основные направления деятельности психолога в ОУ, организации

БРСО

ПК-2, 4, 5

Раздел 2 Специфика индивидуальной и групповой диагностической работы

2-3

БРСО

ПК-2, 4, 5

Раздел 3 Принципы обработки и анализа результатов психодиагностического обследования

БРСО

ПК-2, 4, 5

Форма промежуточной аттестации – зачет

6. Структура и содержание практики

В соответствии с учебным планом учебная (по получению первичных профессиональных умений и навыков) практика проводится на 2 курсе в 4 семестре. Продолжительность практики составляет 4 недели.

Учебная практика в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки 37.03.01 Психология, осуществляется на основе договоров на проведение практики студентов, заключенных между УдГУ и учреждениями (предприятиями, организациями).

Тип практики: практика по получению первичных профессиональных умений и навыков).

Способы проведения преддипломной практики: стационарная.

Практика проводится на базе образовательных учреждений, имеющих психологические службы, штатных психологов.

Студенты заочной формы обучения, работающие по направлению подготовки, как правило, проходят учебную практику по месту работы.

Базой практики для бакалавров по направлению подготовки Психология являются:

1. Центр эстетического воспитания детей

2. Автономное МДОУ ЦРР д/с №286

3. МУ ЦПППН «Берег»

4. ГОУ НПО «ПУ №6»

5. МДОУ д/с №186

6. МДОУ д/с № 195

7. МДОУ д/с № 283

8. МДОУ д/с № 272

9. МБОУ «СОШ № 35»

10. МБОУ «СОШ № 40»

11. МБОУ «СОШ № 53»

12. МБОУ «СОШ № 58»

13. МБОУ «СОШ № 77»

14. МОУ «Информационно-технологический лицей №24»

15. МОУ «Лингвистический лицей №25»

16. МОУ «Лицей № 41»

17. МОУ «Гимназия № 83»

18. МОУ прогимназия № 159

Общее руководство практикой осуществляет руководитель практики, который назначается вузом и утверждается деканом факультета. Руководитель практики обеспечивает взаимодействие УдГУ с организациями и должностными лицами по вопросам, связанным с организацией и прохождением студентами ИППСТ преддипломной практики. Руководитель практики от организации назначается приказом руководителя организации.

Руководитель практики от Института:

- проводит установочную конференцию, в ходе которой знакомит обучающихся с программой практики, системой оценки, заданиями по практике и консультирует по вопросам выполнения заданий программы практики и написания отчетов;

- оказывает студентам консультационную помощь по выполнению заданий, осуществляет текущий контроль, посещает базу практики, поддерживает взаимосвязь с обучающимся посредством сети «Интернет», телефонной связи, личного общения;

- ведет учет выхода студентов на практику;

- знакомит руководителей базы практики с программой практики и методикой ее проведения, требованиями к студентам-практикантам и критериями оценки их работы во время практики;

- проводит промежуточную аттестацию;

- оценивает уровень освоения компетенций обучающегося;

- проверяет отчетную документацию.

Руководитель базы практики:

- организует прохождение практики студентом;

- знакомит с организацией и методами работы на конкретном рабочем месте, с охраной труда;

- помогает выполнить задания практики и консультирует по вопросам;

- проверяет ведение студентом дневника и подготовку отчета о прохождении практики;

- осуществляет текущий контроль за практикой студентов;

- подтверждает записи обучающего о выполненных работах в дневнике практики;

- составляет характеристики, содержащие данные о выполнении программы практики и индивидуальных заданий, об отношении студентов к работе.

№ п/п	Этапы практики	Виды работы	Формы контроля и отчётности
	Установочная конференция	Инструктаж	Задание на практику
	Ознакомление с базой практики - Изучение структуры учреждения - Знакомство со штатными психологами - Составление плана практики и правил взаимодействия с руководителями практики на базе - Беседа с психологами базы о содержании, методах, направления работы - Знакомство с функциональными обязанностями психолога и текущей документацией	Беседы, круглый стол, наблюдение	Отчёт о базе практики

 

Учебно-методическое обеспечение

для самостоятельной работы студентов

Структура СРС

Код формируемой компетенции	Тема	Вид	Форма	Объем учебной работы (часов)	Учебно-методические материалы
ПК-2	Основные направления деятельности психолога в ОУ, организации	Проведение беседы с психологами базы практики, наблюдение за их деятельностью	СРС
ПК-4	Специфика индивидуальной и групповой диагностической работы	Подготовка и проведение диагностической работы	КСР
ПК-5	Принципы обработки и анализа результатов психодиагностического обследования	Анализ результатов диагностики, составление отчётов, заключений	СРС

 

Содержание СРС (по выбору преподавателя)

- Беседа, семинар с психологами базы практики о содержании, структуре, методам, проблемах практической работы психолога

- Анализ журналов консультаций и коррекционно-развивающей работы, выявление типичных запросов на психологическую помощь и типа клиентов

- Разработка плана диагностической работы по запросу базы практики

- Подготовка к диагностической работе

- Анализ литературы по причинам, симптоматике, способам психологической помощи по той или иной проблеме

- Самоанализ успехов и проблем практической работы на базе практики

- Составление отчётов о проведённой работе

- Коллоквиум по выбору оптимальной стратегии представления результатов практической работы психолога

- Написание заключений по результатам индивидуальной и групповой диагностики

График контроля СРС

Недели семестра
Формы контроля		Круглый стол		Круглый стол

8. Контроль деятельности студентов

 

В процессе учебной практики руководителем оцениваются следующие учебные действия:

- действия по ведению дневника практики;

- действия по выполнению диагностических задач и задач обработки данных диагностики;

- действия по составлению заключений и отчётной документации.

 

Поделиться: