Обоснование (лист согласования) РПД

Образовательная программа

Дошкольное образование

Квалификации (степень) выпускника бакалавр

Форма обучения очная

Составитель: Татаринцева Е.А., преподаватель

кафедры педагогики и технологий дошкольного и начального образования

Армавир, 2016

Основные понятия: «ФГОС ДО», «Стандарт», «аттестация», «лицензирование», «аккредитация»

Основные вопросы

1.Нормативно-правовые основы качества дошкольного образования. Нормативно-правовые документы, регулирующие качество дошкольного образования.

2. Лицензирование образовательной деятельности ДОУ.

3. Аккредитация дошкольного образовательного учреждения.

4. Аттестация педагогических и управленческих кадров дошкольного образовательного учреждения.

5. Проектирование качества образования в ДОУ. Этапы проектирования качества образования в ДОУ.

Литература для подготовки к занятию:

1.Актуальные проблемы управления доступностью и качеством дошкольного образования: сб. материалов для руковод. и специалистов муниц. систем дошк. образования / И.В.Абанкина, А.И.Кузнецов, Е.С.Комарова. – Челябинск: ЧИППКРРО, 2013. – 220с.

2.Панферова, Н. Н. Управление в системе образования: учебное пособие / Н. Н. Панферова. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. - 248 с.

3.Сафонова, О. А. Управление качеством образования в дошкольном образовательном учреждении: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / О.А.Сафонова. — М.: Издательский центр «Академия», 2011. — 224 с.

4.Тихомирова, О.Г. Менеджмент организации: истории, теория, практика: учеб. пособ. / О.Г. Тихомирова, Б.А. Варламов.- М.: ИНФРА-М, 2013.- 256 с.

Лекция 3 (4 часа)

Тема: Проектирование качества образования в ДОУ.

Основные понятия: «система», «мониторинг», «диагностика», «проектирование», «оценка»

Основные вопросы:

1.Управленческое сопровождение качества образования в ДОУ.

2. Условия, способствующие повышению качества дошкольного образования (нормативно-правовое обеспечение, создание здоровьесберегающей системы в дошкольном учреждении, личностно ориентированная система образования, организация инновационной деятельности в ДУ, создание условий для непрерывного профессионального роста педагогических кадров, комплексное решение задач повышения качества образования и др.).

3. Мониторинг качества образования в ДОУ. Нормативно-целевой этап мониторинга качества образования. Измерительно-оценочный этап мониторинга качества образования.

Литература для подготовки к занятию:

Лекция 4 (2 часа)

Тема: Критерии и показатели мониторинга качества дошкольных образовательных услуг.

Основные вопросы:

Удовлетворение потребностей населения в услугах дошкольного образования
Показатели качества оказываемых системой дошкольного образования услуг.
Кадровый потенциал системы дошкольного образования район

Литература для подготовки к занятию:

Лекция 5 (2 часа)

Тема: Модернизация управления качеством дошкольных
образовательных услуг.
Основные понятия: «модернизация», «управление», «мониторинг», «качество»

Основные вопросы:
1. Управленческое сопровождение качества образования в ДОУ.

1. Функции субъектов управления качеством образования в ДОУ

2. Условия, способствующие повышению качества дошкольного образования.

Литература для подготовки к занятию:

1.Актуальные проблемы управления доступностью и качеством дошкольного образования: сб. материалов для руковод. и специалистов муниц. систем дошк. образования/ И.В.Абанкина, А.И.Кузнецов, Е.С.Комарова. – Челябинск: ЧИППКРРО, 2013. – 220с.

5.3. Планы и содержание практических занятий

Практическое занятие №1 (4часа).

Тема: Современная теория управления качеством и возможности ее применения в системе дошкольного образования.

Основные понятия: «качество», «управление», «образование», «процесс», «образовательный процесс»

Основные вопросы:

1. Интерпретации понятия качества образования,

2. Критерии качества образования и методики его измерения.

3. Характеристики качества дошкольного образования.

4. Методология управления качеством образования в ДОУ.

5. Факторы, способствующие повышению качества дошкольного образования.

Методические рекомендации для подготовки к занятию: к занятию студентам необходимо подготовить краткие ответы на вопросы занятия, подготовить мультимедийную презентацию по вопросам практического занятия

Формы и методы проведения занятия, виды учебной деятельности студентов: обсуждение вопросов, дискуссия, анализ, рефлексия

Литература для подготовки к занятию:

Основная:

1. Актуальные проблемы управления доступностью и качеством дошкольного образования: сб. материалов для руковод. и специалистов муниц. систем дошк. образования/ И.В.Абанкина, А.И.Кузнецов, Е.С.Комарова. – Челябинск: ЧИППКРРО, 2013. – 220с.

Панферова, Н. Н. Управление в системе образования: учебное пособие / Н. Н. Панферова. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. - 248 с.

3. Сафонова, О. А. Управление качеством образования в дошкольном образовательном учреждении: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / О.А.Сафонова. — М.: Издательский центр «Академия», 2011. — 224 с.

4Тихомирова, О.Г. Менеджмент организации: истории, теория, практика: учеб. пособ. / О.Г. Тихомирова, Б.А. Варламов.- М.: ИНФРА-М, 2013.- 256 с.

Дополнительная:

Третьяков, П.И. и др. Педагогический маркетинг в управлении развитием образовательных систем. - Москва, 2010.
Хабибуллина, Р.Ш. Контрольно-аналитическая деятельность руководителя дошкольного образовательного учреждения. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2012. – 96
Чумичева, Р. М. Управление дошкольным образованием: учебное пособие / Р. М. Чумичева, Н. А. Платохина. - М.: Академия, 2011. - 400 с.

Задание для СРС: Составить мини-словарь основных терминов курса. Подготовить презентацию по каждому вопросу плана практического занятия. Составить презентацию по теме «Функции субъектов управления качеством образования в ДОУ».

Практическое занятие №2(4часа).

Тема: Нормативно-правовые основы качества дошкольного образования

Основные понятия: «ФГОС ДО», «Стандарт», «аттестация», «лицензирование», «аккредитация»

Основные вопросы:

1. Нормативно-правовые документы, регулирующие качество дошкольного образования.

2. Стандарт качества государственной (муниципальной) услуги.

3. Условия разработки стандартов качества предоставления муниципальных услуг в сфере дошкольного образования.

4. Лицензирование образовательной деятельности ДОУ.

5. Аккредитация дошкольного образовательного учреждения.

Литература для подготовки к занятию:

Основная:

1..Актуальные проблемы управления доступностью и качеством дошкольного образования: сб. материалов для руковод. и специалистов муниц. систем дошк. образования/ И.В.Абанкина, А.И.Кузнецов, Е.С.Комарова. – Челябинск: ЧИППКРРО, 2013. – 220с.

.Панферова, Н. Н. Управление в системе образования: учебное пособие / Н. Н. Панферова. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. - 248 с.

3. Сафонова, О. А. Управление качеством образования в дошкольном образовательном учреждении: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / О.А.Сафонова. — М.: Издательский центр «Академия», 2011. — 224 с.

4Тихомирова, О.Г. Менеджмент организации: истории, теория, практика: учеб. пособ. / О.Г. Тихомирова, Б.А. Варламов.- М.: ИНФРА-М, 2013.- 256 с.

Дополнительная:

Третьяков, П.И. и др. Педагогический маркетинг в управлении развитием образовательных систем. - Москва, 2010.
Хабибуллина, Р.Ш. Контрольно-аналитическая деятельность руководителя дошкольного образовательного учреждения. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2012. – 96
Чумичева, Р. М. Управление дошкольным образованием: учебное пособие / Р. М. Чумичева, Н. А. Платохина. - М.: Академия, 2011. - 400 с.

Задание для СРС: Разработать критерии качества образовательного процесса ДОУ. Подготовить проекты нормативных документов для развертывания системы качества ДОУ.

Подготовить план аудита системы качества образования в ДОУ.

Практическое занятие №3(4часа).

Тема: Проектирование качества образования в ДОУ.

Основные понятия: «система», «мониторинг», «диагностика», «проектирование», «оценка»

Основные вопросы:

1. Проектирование качества образования в ДОУ.

2. Этапы проектирования качества образования в ДОУ.

3. Программа «Качество образования в дошкольном образовательном учреждении» как результат проектирования.

4. Мониторинг качества образования в ДОУ.

Литература для подготовки к занятию:

Основная:

1. Актуальные проблемы управления доступностью и качеством дошкольного образования: сб. материалов для руковод. и специалистов муниц. систем дошк. образования/ И.В.Абанкина, А.И.Кузнецов, Е.С.Комарова. – Челябинск: ЧИППКРРО, 2013. – 220с.

Панферова, Н. Н. Управление в системе образования: учебное пособие / Н. Н. Панферова. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. - 248 с.

3. Сафонова, О. А. Управление качеством образования в дошкольном образовательном учреждении: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / О.А.Сафонова. — М.: Издательский центр «Академия», 2011. — 224 с.

4Тихомирова, О.Г. Менеджмент организации: истории, теория, практика: учеб. пособ. / О.Г. Тихомирова, Б.А. Варламов.- М.: ИНФРА-М, 2013.- 256 с.

Дополнительная:

Третьяков, П.И. и др. Педагогический маркетинг в управлении развитием образовательных систем. - Москва, 2010.
Хабибуллина, Р.Ш. Контрольно-аналитическая деятельность руководителя дошкольного образовательного учреждения. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2012. – 96
Чумичева, Р. М. Управление дошкольным образованием: учебное пособие / Р. М. Чумичева, Н. А. Платохина. - М.: Академия, 2011. - 400 с.

Задание для СРС: Изучить алгоритм разработки стандартов качества государственных (муниципальных) услуг.

Проанализировать реестр предоставления муниципальных государственных услуг в сфере дошкольного образования.

Изучить показатели аттестации и аккредитации ДОУ.

Спроектировать систему качества образования в ДОУ.

Практическое занятие №4 (2часа).

Тема: Критерии и показатели мониторинга качества дошкольных образовательных учреждений

Основные вопросы:

1. Использование потенциальных возможностей ДОУ (вариативность форм оказания дошкольных образовательных услуг).

2.Открытость системы дошкольного образования социальной среде, взаимодействие ее с другими социальными институтами детства.

3. Реализация приоритетного направления деятельности в ДОУ

Литература для подготовки к занятию:

Основная:

1. Актуальные проблемы управления доступностью и качеством дошкольного образования: сб. материалов для руковод. и специалистов муниц. систем дошк. образования/ И.В.Абанкина, А.И.Кузнецов, Е.С.Комарова. – Челябинск: ЧИППКРРО, 2013. – 220с.

Панферова, Н. Н. Управление в системе образования: учебное пособие / Н. Н. Панферова. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. - 248 с.

3. Сафонова, О. А. Управление качеством образования в дошкольном образовательном учреждении: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / О.А.Сафонова. — М.: Издательский центр «Академия», 2011. — 224 с.

4Тихомирова, О.Г. Менеджмент организации: истории, теория, практика: учеб. пособ. / О.Г. Тихомирова, Б.А. Варламов.- М.: ИНФРА-М, 2013.- 256 с.

Дополнительная:

Третьяков, П.И. и др. Педагогический маркетинг в управлении развитием образовательных систем. - Москва, 2010.
Хабибуллина, Р.Ш. Контрольно-аналитическая деятельность руководителя дошкольного образовательного учреждения. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2012. – 96
Чумичева, Р. М. Управление дошкольным образованием: учебное пособие / Р. М. Чумичева, Н. А. Платохина. - М.: Академия, 2011. - 400 с.

Задание для СРС: Разработать критерии качества дошкольного образования.

Подготовиться к открытой дискуссии по обсуждению основных функций и процедур управления качеством дошкольного образования.

Практическое занятие №5 (4часа).

Тема: Модернизация управления качеством дошкольных
образовательных учреждений.

Основные понятия: «модернизация», «управление», «мониторинг», «качество»

Основные вопросы:

1. Организация системы управления качеством в ДОУ.

2. Создание управленческих условий для развертывания системы управления качеством в ДОУ.

3. Мониторинг качества образования и управления ДОУ

Литература для подготовки к занятию:

Основная:

.Панферова, Н. Н. Управление в системе образования: учебное пособие / Н. Н. Панферова. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. - 248 с.

3. Сафонова, О. А. Управление качеством образования в дошкольном образовательном учреждении: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / О.А.Сафонова. — М.: Издательский центр «Академия», 2011. — 224 с.

4Тихомирова, О.Г. Менеджмент организации: истории, теория, практика: учеб. пособ. / О.Г. Тихомирова, Б.А. Варламов.- М.: ИНФРА-М, 2013.- 256 с.

Дополнительная:

Третьяков, П.И. и др. Педагогический маркетинг в управлении развитием образовательных систем. - Москва, 2010.
Хабибуллина, Р.Ш. Контрольно-аналитическая деятельность руководителя дошкольного образовательного учреждения. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2012. – 96
Чумичева, Р. М. Управление дошкольным образованием: учебное пособие / Р. М. Чумичева, Н. А. Платохина. - М.: Академия, 2011. - 400 с.

Задание для СРС: подготовить критический анализ описания реализованных в регионах Российской Федерации систем мониторинга в образовании по схеме: Групповая работа -

A. Цели.

B. Проектирование и моделирование.

C. Используемый инструментарий.

D. Сбор данных.

E. Обработка результатов.

F. Анализ результатов.

G. Распространение результатов.

H. Использование результатов в управленческой деятельности.

Презентация работ и их обсуждение.

6.Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине «Мониторинг качества образовательного процесса в ДОУ»

Таблица 4

Содержание СРС

	Тема (Раздел)	Содержание заданий, выносимых на СРС	Кол-во часов	Учебно-методическое обеспечение
1.	Современная теория управления качеством и возможности ее применения в системе дошкольного образования	Составить мини-словарь основных терминов курса. Подготовить презентацию по каждому вопросу плана практического занятия. Составить презентацию по теме «Функции субъектов управления качеством образования в ДОУ».		1.Актуальные проблемы управления доступностью и качеством дошкольного образования: сб. материалов для руковод. и специалистов муниц. систем дошк. образования / И.В.Абанкина, А.И.Кузнецов, Е.С.Комарова. – Челябинск: ЧИППКРРО, 2013. – 220с. 2.Панферова, Н. Н. Управление в системе образования: учебное пособие / Н. Н. Панферова. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. - 248 с. 3.Сафонова, О. А. Управление качеством образования в дошкольном образовательном учреждении: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / О.А.Сафонова. — М.: Издательский центр «Академия», 2011. — 224 с. 4.Тихомирова, О.Г. Менеджмент организации: истории, теория, практика: учеб. пособ. / О.Г. Тихомирова, Б.А. Варламов.- М.: ИНФРА-М, 2013.- 256 с.
	Нормативно-правовые основы качества дошкольного образования	Изучить алгоритм разработки стандартов качества государственных (муниципальных) услуг. Проанализировать реестр предоставления муниципальных государственных услуг в сфере дошкольного образования. Изучить показатели аттестации и аккредитации ДОУ. Спроектировать систему качества образования в ДОУ.		1.Актуальные проблемы управления доступностью и качеством дошкольного образования: сб. материалов для руковод. и специалистов муниц. систем дошк. образования / И.В.Абанкина, А.И.Кузнецов, Е.С.Комарова. – Челябинск: ЧИППКРРО, 2013. – 220с. 2.Панферова, Н. Н. Управление в системе образования: учебное пособие / Н. Н. Панферова. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. - 248 с. 3.Сафонова, О. А. Управление качеством образования в дошкольном образовательном учреждении: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / О.А.Сафонова. — М.: Издательский центр «Академия», 2011. — 224 с. 4.Тихомирова, О.Г. Менеджмент организации: истории, теория, практика: учеб. пособ. / О.Г. Тихомирова, Б.А. Варламов.- М.: ИНФРА-М, 2013.- 256 с.
	Проектирование качества образования в ДОУ.	Разработать критерии качества образовательного процесса ДОУ. Подготовить проекты нормативных документов для развертывания системы качества ДОУ. Подготовить план аудита системы качества образования в ДОУ.		1.Актуальные проблемы управления доступностью и качеством дошкольного образования: сб. материалов для руковод. и специалистов муниц. систем дошк. образования / И.В.Абанкина, А.И.Кузнецов, Е.С.Комарова. – Челябинск: ЧИППКРРО, 2013. – 220с. 2.Панферова, Н. Н. Управление в системе образования: учебное пособие / Н. Н. Панферова. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. - 248 с. 3.Сафонова, О. А. Управление качеством образования в дошкольном образовательном учреждении: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / О.А.Сафонова. — М.: Издательский центр «Академия», 2011. — 224 с. 4.Тихомирова, О.Г. Менеджмент организации: истории, теория, практика: учеб. пособ. / О.Г. Тихомирова, Б.А. Варламов.- М.: ИНФРА-М, 2013.- 256 с.
	Критерии и показатели мониторинга качества дошкольных образовательных учреждений	Разработать критерии качества образовательного процесса ДОУ. Подготовить проекты нормативных документов для развертывания системы качества ДОУ. Подготовить план аудита системы качества образования в ДОУ.		1.Актуальные проблемы управления доступностью и качеством дошкольного образования: сб. материалов для руковод. и специалистов муниц. систем дошк. образования / И.В.Абанкина, А.И.Кузнецов, Е.С.Комарова. – Челябинск: ЧИППКРРО, 2013. – 220с. 2.Панферова, Н. Н. Управление в системе образования: учебное пособие / Н. Н. Панферова. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. - 248 с. 3.Сафонова, О. А. Управление качеством образования в дошкольном образовательном учреждении: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / О.А.Сафонова. — М.: Издательский центр «Академия», 2011. — 224 с. 4.Тихомирова, О.Г. Менеджмент организации: истории, теория, практика: учеб. пособ. / О.Г. Тихомирова, Б.А. Варламов.- М.: ИНФРА-М, 2013.- 256 с.
	Модернизация управления качеством дошкольных образовательных учреждений	подготовить критический анализ описания реализованных в регионах Российской Федерации систем мониторинга в образовании по схеме: Групповая работа - I. Цели. J. Проектирование и моделирование. K. Используемый инструментарий. L. Сбор данных. M. Обработка результатов. N. Анализ результатов. O. Распространение результатов. P. Использование результатов в управленческой деятельности. Презентация работ и их обсуждение.		1.Актуальные проблемы управления доступностью и качеством дошкольного образования: сб. материалов для руковод. и специалистов муниц. систем дошк. образования / И.В.Абанкина, А.И.Кузнецов, Е.С.Комарова. – Челябинск: ЧИППКРРО, 2013. – 220с. 2.Панферова, Н. Н. Управление в системе образования: учебное пособие / Н. Н. Панферова. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. - 248 с. 3.Сафонова, О. А. Управление качеством образования в дошкольном образовательном учреждении: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / О.А.Сафонова. — М.: Издательский центр «Академия», 2011. — 224 с. 4.Тихомирова, О.Г. Менеджмент организации: истории, теория, практика: учеб. пособ. / О.Г. Тихомирова, Б.А. Варламов.- М.: ИНФРА-М, 2013.- 256 с.
		Итого	40ч

7.Фонд оценочных средств для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины «Мониторинг качества образовательного процесса в ДОУ»

7.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы

Таблица 4.

Перечень компетенций с указанием места их формирования в курсе

Разделы курса, темы занятий

Кол-во часов

Компетенции

Общее кок-во компетенций

ОК-1

ОК-2

ОК-3

ПК-2

ПК-5

ПСК

Современная теория управления качеством и возможности ее применения в системе дошкольного образования

Нормативно-правовые основы качества дошкольного образования

Проектирование качества образования в ДОУ.

Критерии и показатели мониторинга качества дошкольных образовательных учреждений

Модернизация управления качеством дошкольных образовательных учреждений

Общекультурные компетенции (ОК):

Способностью использовать основы философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения (ОК-1);

Способностью работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия (ОК-5);

способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-6);

в области педагогической деятельности:

способностью использовать современные методы и технологии обучения
и диагностики (ПК-2);

способностью осуществлять педагогическое сопровождение социализации
и профессионального самоопределения обучающихся (ПК-5);

способен планировать и реализовать мониторинг качества образовательного процесса в ДОУ в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами (ПСК).

Текущий контроль

Формы текущего контроля: рефераты, доклады и выступление на предметных конференциях, тестирование, ответы на семинарах, составление конспектов и выполнение заданий по содержанию конспектов, ведение терминологического словаря, выполнение практических заданий к семинарам.

Содержание текущих контрольных мероприятий: примерный перечень рефератов и заданий для семинарских занятий представлен в методических рекомендациях для студентов

Процедура оценивания результатов обучения обучающихся основана на использовании балльно-рейтинговой системы

Максимальная сумма баллов, которую студент может набрать за семестр по дисциплине в ходе текущего и рубежного контроля, составляет 100 баллов. Максимальная сумма баллов, которую студент может набрать в ходе сдачи экзамена, также составляет 100 баллов. Итоговая оценка по дисциплине определяется как средневзвешенный балл между баллами, выставленными за мероприятия текущего и рубежного контроля, а также баллами, выставленными на экзамене. При этом удельный вес баллов, полученных в ходе семестра и на экзамене, определяется количеством зачетных единиц трудоемкости, выделенных в рабочем учебном плане дисциплины на учебную работу и на экзамен.

За учебную работу баллы распределяются следующим образом:

аудиторные занятия (посещение и работа на занятии) – 30 баллов;

самостоятельная работа – 30 баллов;

рубежный контроль – 40 баллов.

Для получения допуска к промежуточной аттестации (экзамену) студент должен набрать в общей сложности не менее 30 баллов и успешно пройти рубежный контроль по каждой дисциплине.

В случае пропуска студентом занятий или рубежного (текущего) контроля по учебной дисциплине по уважительной причине, подкрепленной документально, он имеет право в срок до начала промежуточной аттестации набрать дополнительные баллы (не более количества баллов, соответствующего пропущенным занятиям) путем выполнения дополнительных индивидуальных заданий, выдаваемых преподавателем.

Итоговая оценка на экзамене выставляется с учетом работы студента в течение семестра и ответа на экзамене. Расчет итоговой оценки по 100-балльной шкале выполняется по формуле:

где БС – количество баллов, заработанных студентом в ходе семестра; БЭ – количество баллов, полученных студентом на экзамене; ЗЕТ – количество зачетных единиц трудоемкости по дисциплине в соответствии с рабочим учебным планом.

Полученный в результате балл, преподаватель переводит в 5-балльную шкалу:

от 60 до 75 баллов – «3» (удовлетворительно);

от 76 до 90 баллов – «4» (хорошо);

от 91 до 100 баллов – «5» (отлично).

В случае болезни или другой уважительной причины отсутствия студента на занятиях, ему предоставляется право восполнить пробелы по индивидуальному графику без снижения максимального балла.

Для учета успеваемости студентов с применением балльно-рейтинговой системы преподаватель обязан ежемесячно сдавать на кафедру и в деканат балльно-рейтинговый лист учёта результатов работы студентов.

Критерии выставления оценки при промежуточном контроле

Форма промежуточной аттестации	Сумма баллов	Оценка	Характеристика работы обучающегося
экзамен	от 91 до 100	отлично	Работа высокого качества, уровень выполнения отвечает всем требованиям, теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы, все учебные задания, предусмотренные основной образовательной программой, выполнены, качество их выполнения оценено числом баллов, близким к максимальному
от 76 до 90	хорошо	Уровень выполнения работы отвечает всем основным требованиям, теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, некоторые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы недостаточно, все учебные задания, предусмотренные основной образовательной программой, выполнены, качество выполнения ни одного из них не оценено минимальным числом баллов, некоторые из выполненных заданий, возможно, содержат ошибки
от 60 до 75	удовлетворительно	Уровень выполнения работы отвечает большинству основных требований, теоретическое содержание курса освоено частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, большинство учебных заданий, предусмотренных основной образовательной программой, выполнено, некоторые виды заданий выполнены с ошибками
менее 60	неудовлетворительно	Теоретическое содержание курса освоено частично, необходимые практические навыки работы не сформированы, большинство учебных заданий, предусмотренных основной образовательной программой, не выполнено, либо качество их выполнения оценено числом баллов, близким к минимальному; при дополнительной самостоятельной работе над материалом курса возможно повышение качества выполнения учебных заданий

При получении на экзамене количества баллов недостаточного для положительной оценки (менее 60), студент направляется на переэкзаменовку в соответствии с Положением о курсовых экзаменах и зачетах.

Студенту, набравшему менее 60 баллов по дисциплине с итоговым зачетом или экзаменом, выставляется оценка " неудовлетворительно" или " не зачтено ". Порядок прохождения дальнейшего обучения регулируется Положением о курсовых экзаменах и зачетах.

Текущий контроль по лекционному материалу проводит лектор, по практическим занятиям – преподаватель, проводивший эти занятия. Контроль может проводиться и совместно.

8.Технологическая карта дисциплины

Таблица 3

Структура рейтинга по отдельным видам учебной деятельности

«Актуальные проблемы развития речи дошкольников»

Коэффициент Максимальная оценка Число баллов за 1 мероприятие Максимальное число баллов Кол-во мероприятий

Текущий контроль (аудиторная работа)

0, 5 0, 5 6, 5 Посещение лекции, ведение конспекта

0, 5 0, 5 Активная работа на лекции

0, 5 0, 5 9, 5 Посещение практического занятия, ведение конспекта

0, 52 2, 6 Ответ у доски на практическом занятии, письменный опрос

Текущий контроль (внеаудиторная работа)

0, 33333 1, 6666666 Разработка моделей образовательной деятельности дошкольников

0, 16842 0, 8421052 Выполнение основного домашнего задания, полученного на практическом занятии

0, 6 Решение компетентностных заданий

Рубежный контроль

2, 0 10, 0 Контрольная работа -3, портфолио -1

9.Перечень основной и дополнительной литературы, необходимой для усвоения дисциплины

Основная литература

1. Актуальные проблемы управления доступностью и качеством дошкольного образования: сб. материалов для руковод. и специалистов муниц. систем дошк. образования / И.В.Абанкина, А.И.Кузнецов, Е.С.Комарова. – Челябинск: ЧИППКРРО, 2013. – 220с.

2. Крившенко Л.П. Педагогика. - М., 2012. - 432 с.

3. Кукушкина, В.В. Введение в специальность. Менеджмент: учебник / В.В. Кукушкина.- М.: ИНФРА-М, 2012.- 252 с. + CD-R

4. Панферова, Н. Н. Управление в системе образования: учебное пособие / Н. Н. Панферова. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. - 248 с.

5. Подласый И.П. Педагогика. - М., 2012. - 574 с.

6. Сафонова, О. А. Управление качеством образования в дошкольном образовательном учреждении: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / О.А.Сафонова. — М.: Издательский центр «Академия», 2011. — 224 с.

7. Сластёнин В.А. и др. Педагогика: учебник для студ. высших пед. учеб. заведений / В.А. Сластёнин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М.: Издательский центр «Академия», 2011 – 380 c.

8. Тихомирова, О.Г. Менеджмент организации: истории, теория, практика: учеб. пособ. / О.Г. Тихомирова, Б.А. Варламов.- М.: ИНФРА-М, 2013.- 256 с.

Дополнительная литература:

1. Богуславец, Л.Г., Майер А.А. Управление качеством дошкольного образования: метод. пособие [Текст] / Л.Г.Богуславец, А.А. Майер. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 128 с.

2. Достижение современного качества образования на основе государственно-общественного управления реализацией основных образовательных программ общего образования: образовательная программа дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) для педагогических и руководящих работников образовательных учреждений / под ред. В.Н. Кеспикова. – Челябинск: ЧИППКРО, 2013. – 248 с.

Поделиться:

Последнее изменение этой страницы: 2017-05-04; Просмотров: 390; Нарушение авторского права страницы