|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
В отличие от микроэкономики, в макроэкономике используются агрегированные, обобщающие показатели, позволяющие анализировать общие экономические тенденции.Стр 1 из 7Следующая ⇒
Макроэкономика является второй частью учебного курса, в которой экономика как общественное целое, рассматриваются те экономические явления и процессы, которые рождаются на уровне взаимодействия и переплетения интересов хозяйствующих субъектов и являются общими для всех: уровень национального производства, темпы экономического роста, спад и подъем, инфляция и безработица, внешнеэкономические отношения. Здесь изучаются проблемы экономического выбора, совершаемые на общенациональном уровне. В отличие от микроэкономики, в макроэкономике используются агрегированные, обобщающие показатели, позволяющие анализировать общие экономические тенденции. Конечной целью изучения макроэкономических проблем является вычленение экономических основ экономической политики государства. Тема 10. Основные макроэкономические проблемы общественного производства Вопросы: 1. ВВП как основной макроэкономический показатель. 2. Основные макроэкономические взаимосвязи в экономике. 3.Потенциальный объём производства. 4.Потребление и сбережение как основные макроэкономические процессы. 5. Макроэкономическое равновесие.
Валовый внутренний продукт является основным макроэкономическим показателем, характеризующим состояние национальной экономики. Его анализ позволяет выделить основные объекты и инструменты макроэкономического регулирования экономики. Изучая сущность ВВП, прежде всего, необходимо уяснить, что такое совокупный общественный продукт, промежуточный продукт и конечный продукт и какой из них учитывается в составе ВВП и почему. Валовый внутренний продукт - этоосновной показатель экономического состояния общества, представляющий собой рыночную оценку текущего производства всех конечных товаров и услуг, произведенных в экономических границах данной страны за определенный промежуток времени (в течение года). Разберитесь с его основными характеристиками. Изучите методы определения ВВП: производственный метод, учет ВВП на основе потока доходов и учет ВВП на основе потока расходов. Производственный метод: ВВП определяется как сумма произведенной фирмами добавленной стоимости. Выделение двух других методов определения ВВП базируются на уже известном из темы 3 кругооброте благ, ресурсов и доходов. Рассмотрите другие макроэкономические показатели: чистый валовый продукт, национальный доход, личный располагаемый доход. Уясните разницу между номинальным ВВП и реальным ВВП . На основе кругооборота потоков в экономике можно вычленить основные макроэкономические взаимосвязи и макроэкономические проблемы функционирования экономики. Дело в том, что далеко не все свои доходы домохозяйства тратят на покупку товаров национального производителя. С другой стороны, расходы осуществляют и другие субъекты - банки, правительство, иностранные потребители отечественной продукции. Изучите такие понятия как " утечки" и " вливания" и каким образом они влияют на ВВП. В третьем вопросе рассматривается проблема факторов, определяющих объемы производства при данных макроэкономических условиях. В основе потенциального производства лежат ресурсные возможности экономики. Важнейшим фактором, определяющим использование ресурсных возможностей экономики, является платежеспособный спрос. Уясните сущность спросоограниченной экономики и связанные с ней проблемы, а именно недоиспользование экономических ресурсов (безработицы, недогрузки мощностей). Потенциальный ВНП (Y*) - объём производства при данном технологическом уровне развития и при полной занятости экономических ресурсов (для краткосрочного периода). Он означает не максимально возможный уровень производства, а такие его масштабы, которые могли бы устойчиво поддерживаться при сохранении равновесия на всех рынках. Изучите особенность понятия полная занятость ресурсов и связанную с ней естественный уровень безработицы (U*). Рассмотрите разрыв ВНП и закон Оукен. Четвертый вопрос темы посвящен рассмотрению вопросам влияния распределения национального дохода между потреблением и сбережением. Потребление - это расходы на конечные товары и услуги, купленные в целях получения удовлетворения или насыщения потребностей посредством их использования. Сбережения - это та часть располагаемого дохода, которая не потребляется. Изучая данный вопрос, уясните функции потребления и сбережения, а так же факторы, определяющие уровень потребления и сбережения. При этом, обратите внимание на сдвиги соответствующих кривых. Последний вопрос данной темы следует начать с изучения одной из известных моделей макроэкономического равновесия - Креста Кейнса. Крест Кейнса иллюстрирует проблему достижения равновесия между выпуском и расходами. Проблема состоит в том, что далеко не при любом объеме выпуска в экономике устанавливается макроэкономическое равновесие. Для иллюстрации этой проблемы рассмотрите графическое изображение Креста Кейнса. Механизмом установления макроэкономического равновесия является колебание уровня запасов и уровня производства. Изучите особенности данного процесса. Вторая проблема макроэкономического равновесия экономики состоит в том, устанавливает ли рыночная система равновесие на уровне потенциального ВВП, обеспечивает ли она полную занятость ресурсов. По этому вопросу в современной теории рассмотрите существующие две точки зрения: неоклассиков и кейнсианцев. Принцип мультипликации показывает механизм распространения на всю экономику любых изменений (и внешних, и внутренних), происходящих в одной из ее частей. Изучите содержание эффекта мультипликации. Таким образом, в макроэкономической системе устанавливаются сложные взаимосвязи. При этом изменение одного из ее параметров влияет на всю систему, причем в усиленном виде. Государственная политика должна учитывать эти макроэкономические взаимосвязи и эффект мультипликации. План семинарского занятия: 1. Валовый внутренний продукт: 2. Потенциальный объем производства: 3. Потребление и сбережение: 4. Макроэкономическое равновесие: ЛИТЕРАТУРА: 1. Макконнелл К.Р., Брю С.Л. Экономикс.- Т.1. - Гл.9; Гл.10.- С.158-161; Гл.12.- С.195-210; Гл.13. - С.225-232. 2. Экономика: Учебник / Под ред. А.С.Булатова. - М.: Изд-во БЕК, 1997. - Гл.15, 16. Самостоятельная работа 10. 1. Используя приведенные ниже данные, определите добавленную стоимость на каждой стадии производства. Найдите ВВП по производственному методу. Как увеличится объем ВВП в результате следующих действий: Иван срубил дерево и продал его Петру за 100 рублей. Петр распилил его на доски и продал за 200 рублей Павлу, который сделал из них книжные полки и продал на рынке за 1000 рублей. 2. Используя данные, приведенные в таблице, определите ВВП по расходам.
3. Экономика имеет следующие показатели:
а) Какова величина ВВП 1999 г. в постоянных ценах? (в ден. ед. 1999 г.)? б) Каков темп роста реального ВВП 2000 г. к уровню 1999 г.? в) Каковы темпы инфляции? г) Допустим‚ что в 2000 г. номинальный ВВП составлял 5200 ден.ед.‚ а все остальное характеризуется данными‚ приведенными выше. Каков уровень реального ВВП в 2000 г.? Каковы темпы роста реального ВВП в этом случае? 4. Ознакомившись с факторами, влияющими на потребление и сбережения, заполните следующую таблицу:
Практические задания и вопросы. 1. Как увеличится объем ВВП в результате следующих действий: Иван срубил дерево и продал его Петру за 10 рублей. Петр распилил его на доски и продал Павлу за 20 рублей, который сделал из них книжные полки и продал на рынке за 100 рублей? Используя приведенные данные определите добавочную стоимость на каждой стадии производства. Найдите ВВП по производственному методу. 2. С каким показателем более связан уровень жизни населения страны - с показателем ВВП или с показателем ВНП? Почему? 3. Норма личных сбережений - отношение разности между суммарными за год доходами населения и его расходами (за вычетом расходов на приобретение жилья) к суммарным за год доходам - в годы рыночных реформ в России резко подскочила, достигая показателей в 30 и даже более 40 %, что намного выше, чем в развитых странах мира. Инвестиции, напротив, сокращались опережающими темпами. Почему стала такой высокой регистрируемая статистикой норма личных сбережений и куда пошли эти сбережения, если в учебниках написано “сбережения = инвестициям”? 4. Почему стипендии, являясь расходами государства, не учитываются как компонент G? К какому компоненту ВВП они относятся? 5. Что означает полная занятость ресурсов в спросоограниченной экономике? Почему в разных странах «полная занятость» ресурсов выражается в разной степени использования ресурсов? 6. Как можно объяснить следующую ситуацию? Валовые накопления в России оцениваются в 27-30% ВВП (для сравнения в США - 16%, а в Японии - 30%), а уровень производственных капвложений - всего 9% ВВП. По каким направлениям могла быть использована основная часть сбережений? Какое влияние на уровень ВВП окажут следующие движения сбережений? o сбережения на руках у населения; o сбережения - банки - валюта; o сбережения - банки - государственные ценные бумаги; o сбережения - финансовая пирамида типа МММ. Каким должен быть путь сбережений, чтобы в экономику шли вливания и стимулировался рост ВВП? Почему низкий уровень сбережений в стране вызывает опасения экономистов? Тестовые задания
ВВП - это а) общая денежная оценка конечной продукции, производимой страной в течение года; б) вся продукция, производимая страной в течение года, за вычетом амортизации; в) общая денежная оценка конечной продукции “минус” экспорт; г) вся продукция, производимая страной в течение года.
2. В ниже приведенном перечне определите, что можно отнести к «вливаниям» в кругооборот доходов: а) экспорт капитала; в) налоговые отчисления; б) экспорт товаров и услуг; г) сбережения.
3. Основными компонентами ВВП по расходам являются: а) расходы потребителей; чистые инвестиции; правительственные расходы на закупку товаров и услуг; чистый импорт; б) потребительские расходы; валовые инвестиции; правительственные расходы на закупку товаров и услуг; чистый экспорт; в) потребительские расходы; валовые инвестиции; все правительственные расходы; чистый экспорт; г) потребительские расходы; валовые инвестиции; все правительственные расходы; доход от экспорта.
4. Потенциальный ВВП - это: а) стоимость всех товаров и услуг, произведенных в экономике, начиная с какого-то базового года до настоящего времени; б) стоимость товаров и услуг, которые могут быть произведены, если экономика функционирует при полной занятости экономических ресурсов; в) ВВП при максимальном уровне инвестиции; г) ежегодно увеличивающийся на 3% ВВП.
5. Если домохозяйство покупает валюту, то с точки зрения макроэкономического оборота - это: а) вливания в экономику, рост инвестиций; б) утечки из кругооборота, сбережения; в) вливания в экономику, рост покупательной способности домохозяйств; г) утечки из кругооборота, рост импорта.
6. Гражданин России временно работает в Германии. Его доходы включаются: а) в ВНП России и в ВНП Германии; б) в ВВП России и в ВНП Германии; в) в ВНП России и в ВВП Германии; г) в ВНП Германии и в ВВП Германии.
7. Индивидуальные сбережения означают: а) общую сумму всех накопленных семьей благ; б) доход, полученный за какой-нибудь период, и не использованный на потребление; в) доход, полученный продажи каких-нибудь ценностей (дома, участка земли и т.п.); г) доход, полученный от вклада, внесенного в банк.
8. «Парадокс бережливости» означает, что рост сберегаемой части дохода ведет: а) к росту инвестиций, совокупного спроса и равновесного ВВП; б) к сокращению потребительских расходов, равновесного ВВП и уровня доходов; в) к росту потребительских расходов, доходов и уровня сбережений; г) к сокращению потребительских расходов, росту инвестиций, доходов и сбережений.
9. Макроэкономическое равновесие в рыночной экономике: а) устанавливается стихийно, всегда на уровне потенциального объема производства; б) устанавливается стихийно, всегда выше уровня потенциального объема производства; в) устанавливается государством на уровне потенциального объема производства; г) устанавливается стихийно обычно ниже уровня потенциального объема производства.
10. Если объем равновесного ВВП оказывается больше его потенциального уровня, то: а) повысится уровень цен; б) повысится уровень безработицы; в) увеличится дефицит госбюджета; г) появится дефляционный разрыв. ЛИТЕРАТУРА 1. Макконнелл К.Р., Брю С.Л. Экономикс.- Т.1.- Гл.10.- С.157-172; Гл.19.- С.338-341. 2. Экономика: Учебник / Под ред. А.С.Булатова. - М.: Изд-во БЕК, 1997. - Гл.10. - С.237-242, §3, Гл.18. 3. Введение в рыночную экономику: Учеб. пособие для вузов/ Под ред. А.Я. Лившица, И.Н. Никулиной.- М., 1995.-Гл.15. Самостоятельная работа 11. 1. Заполните пробелы в таблице:
2. Заполните таблицу «Виды безработицы»:
3. Заполните таблицу «Виды инфляции":
4. Заполните таблицу «Типы инфляции»:
5. Постройте кривую Филлипса по следующим данным:
Что должно сделать правительство, чтобы снизить уровень инфляции с 6% до 4%? Как при этом изменится уровень безработицы? Что должно сделать правительство, чтобы снизить уровень инфляции с 4% до 2%? Как при этом изменится уровень безработицы? Практические задания и вопросы.
1. Иванова, токаря-интрументальщика, зарабатывающего 6 тыс. рублей в месяц, уволили с работы. а) В течение двух недель Иванов постоянно ходит в службу занятости и читает вакансии для токарей-инструментальщиков. Является ли он в это время безработным по критериям, принятым МОТ? б) По истечении двух недель ему предлагают место водителя фургона, развозящего хлеб, с оплатой 3 тыс. рублей в месяц. Он отказывается от этого предложения. Остается ли Иванов безработным? в) Ему предлагают работу токаря-инструментальщика в городе расположенном в 125 км от его места жительства. Он отказывается. Остается ли Иванов безработным? г) После трех месяцев поисков Иванов теряет надежду и перестает искать работу. Является ли он безработным? 2. Используя приведенные данные, рассчитайте величину рабочей силы и официальный уровень безработицы. Все население составляет 500 человек, из них 120 чел. - дети до 16 лет; 150 чел. выбыли из состава рабочей силы; 23 чел. - безработные; рабочие занятые неполный рабочий день и ищущие работу - 10 человек. 3. Почему фрикционная безработица может быть с точки зрения общества желательной? Чем структурная безработица отличается от фрикционной? Какая безработица, на ваш взгляд, преобладает в России? 4. Почему естественный уровень безработицы не является постоянным во времени? Почему в разных странах устанавливается различный естественный уровень безработицы? 5. Предположим, что в данном году естественный уровень безработицы составлял 5%, а фактический уровень – 9%. Пользуясь законом Оукена, определите величину потерь ВВП в процентном и денежном выражении, если номинальный ВВП в том же году составлял 500 млрд. руб. 6. Предположим, что принятая программа выплат пособий по безработице обеспечивает доходом незанятое население. Почему безработица продолжает вызывать беспокойство? 7. Почему определение инфляции как «роста общего уровня цен» в России является недостаточным? 8. Почему нельзя делать вывод об инфляции на основе наблюдений роста цен на отдельный товар? Какие функции может выполнить рост цен на отдельный товар и соответствующее изменение структуры цен? 9. Одинаковы ли методы борьбы с инфляцией издержек и с инфляцией спроса? Что произойдет в экономике, охваченной инфляцией издержек, если будет применяться только жесткая дефляционная политика? 10. Почему для экономики может быть опасна автоматическая индексация доходов и заработной платы? 11. Как государство может получить выгоду от непредвиденной инфляции? 12. Какую роль в российской инфляции играет ценообразование в топливно-энергетическом комплексе? Почему российская инфляция наносит основной удар по отраслям, производящим конечную продукцию? Чем такая ситуация грозит топливно-энергетическому комплексу? 13. Каким образом можно разрушить механизм самовоспроизводящейся инфляции? 14. Каким образом механизм формирования зарплаты может привести к инфляции издержек? 15. Что такое «инфляционная спираль»?
Тестовые задания.
1. Рабочая сила - это: а) все население страны; б) все население трудоспособного возраста; в) все работающие лица, старше 16 лет; г) работающие лица, а также безработные, ищущие работу.
2. Домохозяйку, добровольно отказавшуюся от работы, относят: а) к экономически пассивному населению; б) к безработным, не включается в рабочую силу; в) к безработным, включается в рабочую силу; г) к неполностью занятым.
ЛИТЕРАТУРА 1. Гребнев Л.С.‚Нуреев Р.М. Экономика. Курс основ: Учебник для студентов высш.уч.завед.‚ обучающимся по неэконом. специальностям и направлениям. – М.: Вита – Пресс‚ 2000. – Гл.12. 2. Курс экономической теории: Учебник. – 4-е дополненное и переработанное издание (под общ. ред. Чепурина М.Н.‚ Киселевой Е.А.)– Киров: " АСА" ‚ 1999 г. – Гл. 19. 3. Макконнелл К.Р., Брю С.Л. Экономикс. В 2 т./ Пер. с англ.11-го изд. - Т.1. – М.: Республика‚ 1992. - Гл.10.- С.154-156; Гл.12.- С.214-215; Гл.19.- С.341-347. 4. Самуэльсон П.Э.‚ Нордхауз В.Д. Экономика / Пер. с англ.: 16-е изд.: Уч.пос. – М.: Издательский дом " Вильямс" ‚ 2000. - Гл.23. 5. Фишер С.‚ Дорнбуш Р.‚ Шмалензи Р. Экономка / Пер. с англ. со 2- го изд. – М.: Дело‚1998. - Гл.31. 6. Экономика: Учебник / Под ред. А.С.Булатова. - М.: Юристъ‚ 2002. - Гл.21. - С.413-424; Гл.26‚§ 4. 7. Экономическая теория: Учеб.для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Камаева.В.Д. – 7-е изд.‚ перераб. и доп. – М.: Гуманит. изд. ВЛАДОС‚ 2001. – Гл.22‚ §3. Самостоятельная работа 12.
1. Заполните таблицу «Динамика экономических переменных в ходе классического экономического цикла»:
2. Заполните таблицу «Динамика изменения цен в экономическом цикле»:
3. Заполните таблицу «Методы антициклического регулирования»:
Вопросы и практические задания.
1. Почему одни экономисты говорят о «циклах», а другие - о «колебаниях» экономики? 2. Какой фактор, в конечном счете, признается как основной, определяющий колебания экономических параметров? 3. Почему инвестирование является крайне нестабильным процессом? Почему в период спада чистые инвестиции являются отрицательной величиной? 4. Каким будет спад инвестиционного цикла, если экономика находится в фазе подъема «длинной волны»? Каким будет спад инвестиционного цикла, если экономика находится в спаде «длинной волны»? 5. Какие функции выполняет экономический спад в экономике? Почему ряд экономистов считает экономический кризис основной фазой цикла? Почему за глубоким кризисом обычно следует весьма продолжительный и успешный подъем? 6. В период после Второй мировой войны увеличение цен является по сути дела непрерывным. О каких изменениях в механизме циклического развития это свидетельствует? 7. Какой из компонентов совокупного спроса самый стабильный, какой самый устойчивый? 8. Какие условия для последующего роста формируются в ходе спада и депрессии? 9. Что такое «перегрев экономики»? 10.Какому историческому периоду была характерна стагфляция? Какие причины вызвали стагфляцию 1970-80х гг.? Какая инфляция характерна периоду стагфляции?
Тестовые задания. Основная фаза цикла - это: а) оживление; в) спад (кризис); б) подъем; г) депрессия.
Экономический цикл в конечном счете связан: а) с действием только внешних факторов; б) с факторами, преимущественно влияющими на динамику совокупного спроса; в) с факторами, преимущественно влияющими на динамику предложения; г) с исключительно случайными политическими факторами.
Значение какого из следующих показателей сокращается в фазе подъема и увеличивается в фазе спада: а) объем розничных продаж; б) уровень безработицы; в) загрузка производственных мощностей; г) объем прибыли фирм.
На исходе подъема, перед спадом: а) издержки растут быстрее цен; б) цены растут быстрее издержек; в) совокупный спрос растет быстрее совокупного предложения; г) прибыль растет.
В период спада более всего сокращаются: а) расходы потребителей на покупку лекарств; б) уровень заработной платы; в) величина предпринимательской прибыли; г) государственные закупки товаров и услуг.
Какой эпохе характерен автоматизм циклического развития: а) эпохе свободной конкуренции; б) эпохе монополизации экономики; в) эпохе активного антициклического регулирования; г) эпохе современной демонополизации экономики.
Движение цен в цикле второй половины 20 века происходило следующим образом: а) цены растут в фазе подъема и снижаются в фазе кризиса; б) цены растут в фазе кризиса и снижаются в фазе подъема; в) цены растут и в фазе кризиса, и в фазе подъема, но в фазе кризиса - меньшими темпами; г) цены растут и в фазе кризиса, и в фазе подъема, но в фазе кризиса - большими темпами.
Фискальная политика как политика антициклического регулирования - это: а) политика налогообложения; б) совокупность финансовых мероприятий, по регулированию дефицита бюджета; в) политика наращивания правительственных расходов с целью расширения совокупного спроса и стимулирования роста производства; г) политика ужесточения налоговой дисциплины.
Антиинфляционной мерой в ходе экономического подъема является: а) увеличение количества денег в обращении; б) стимулирование роста текущего потребления; в) сокращение денежной массы; г) увеличение совокупного спроса.
Для выхода из спада: а) следует увеличить количество денег в обращении; б) следует ограничить количество денег в обращении; в) совокупный спрос следует ограничить; г) следует стимулировать рост личных сбережений.
Рыночной системы. Этой темой открывается блок тем, посвященных проблемам организации и функционирования финансового сектора экономики. В рыночной экономике все реальные экономические процессы осуществляются в денежной форме. Финансовая сфера определяется состоянием реального сектора, но и сама оказывает воздействие на него. Рассмотрим проблемы денег и финансов как самостоятельные. Вопросы: 1. Деньги, их функции и виды. 2. Кредит, его признаки и виды. 3. Современная денежная система. В данной теме рассматриваются вопросы сущности и природы денег, системы их институционального обеспечения. Деньги - это общепринятое и редкое средство платежа. Они являются общественным инструментом признания ценности благ и ресурсов. Рассмотрите сущность денег, которая проявляется в тех функциях, которые они выполняют. В экономической литературе обычно выделяют три функции денег (мера стоимости, средство обращения и средства платежа, функция сбережения и накопления платежных средств). Изучите виды денег. Полноценные деньги - это особый товар, который сам имеет ценность и удовлетворяет какую-либо потребность, является редким и признан людьми в качестве универсального средства обмена. Символические деньги - это особый инструмент, созданный людьми, который сам, не имея реальной ценности, может выполнять функции денег постольку, поскольку люди создают его в жестко определенной пропорции по отношению к производимым благам и ресурсам. С появлением символических денег связано такое явление, как сеньораж. Сеньораж - это прибыль, получаемая государством от выпуска денег. Она равна разности между номинальной стоимостью денег и издержек эмиссии. Обратите внимание на разницу между наличными и безналичными деньгами. Наличные деньги - денежные средства, которые физически переходят от одного лица к другому при совершении какой-либо сделки (слитки, монеты, купюры). Безналичные деньги - инструменты осуществления расчетов, при которых не происходит физической передачи денежных знаков, а вносятся соответствующие записи на счетах участвующих в сделке хозяйствующих субъектов. Кредит - это предоставление денег или товаров в долг на условиях возвратности, срочности и платности. Рассмотрите основные признаки кредита и изучите виды кредита. В зависимости от субъекта и формы предоставления кредита выделяют два вида кредита: Коммерческий кредит - это кредит, который предоставляется одним предпринимателем другому в виде продажи товара с отсрочкой платежа. На основе коммерческого кредита возникает особый вид кредитных денег - вексель. Обратите внимание на то, чем обеспечен вексель. Банковский кредит предоставляется банками в виде денежных ссуд. Имея свободные денежные средства (от вкладов) и получая от заемщиков долговые обязательства, банки эмитируют банкноты. Обратите внимание на то, чем обеспечена банкнота и кто ее эмитирует. Третий вопрос данной темы начните с изучения демонетизации золота как процесса полной утраты золотом позиций общепринятого платежного средства. Уясните причины и этапы демонетизации. Современные деньги - это долги хозяйствующих субъектов друг другу, за которыми стоит реальный хозяйственный оборот. Их объемы контролируются государством. Они являются общепризнанными, способными превращаться в реальные ценности - ликвидные долги. Обратите внимание на понятие «ликвидность». Изучите институциональное обеспечение современных деньг, основанное на доверии. Рассмотрите современные механизмы эмиссии денег. Денежная масса - это совокупность всех платежных средств, обращающихся в стране в данный момент (М). Изучите официально регистрируемые компоненты денежной массы. Итогом изучения данной темы может стать следующий вывод: денежная система основана на доверии хозяйствующих субъектов, которое поддерживается соответствующим законодательством.
План семинарского занятия. 1. Деньги: а) сущность и функции денег; б) экономические основы развития денежной системы; в) виды денег. 2. Кредит: а) сущность и виды кредита; б) современные платежные средства: вексель, банкнота. 3. Современная денежная система: а) причины и этапы демонетизации золота; б) ликвидность, ликвидные долги, институциональная система обеспечения денег; в) денежная масса и ее основные компоненты.
ЛИТЕРАТУРА
1. Гребнев Л.С.‚Нуреев Р.М. Экономика. Курс основ: Учебник для студентов высш.уч.завед.‚ обучающимся по неэконом. специальностям и направлениям. – М.: Вита – Пресс‚ 2000. – Гл.10. - С.265 – 279‚ 285 – 288. 2. Курс экономической теории: Учебник. – 4-е дополненное и переработанное издание (под общ. ред. Чепурина М.Н.‚ Киселевой Е.А.)– Киров: " АСА" ‚ 1999 г. – Гл.20. - С.411-421. 3. Макконнелл К.Р., Брю С.Л. Экономикс. В 2 т./ Пер. с англ.11-го изд. - Т.1. – М.: Республика‚ 1992. - Гл.15.- С.264-271. 4. Самуэльсон П.Э.‚ Нордхауз В.Д. Экономика / Пер.с англ. - 16-е изд.: Уч.пос. – М.: Издательский дом " Вильямс" ‚ 2000. - Гл.25. - С.423 - 426. 5. Фишер С.‚ Дорнбуш Р.‚ Шмалензи Р. Экономка / Пер. с англ. со 2- го изд. – М.: Дело‚1998. - Гл.26. - С.473 – 476‚ 485 – 487‚ 488 - 489‚ 495‚ 502 - 504. 6. Экономика: Учебник / Под ред. А.С.Булатова. - М.: Юристъ‚ 2002. - Гл. 23. - С.447-450; 456-461. 7. Экономическая теория: Учеб.для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Камаева.В.Д. – 7-е изд.‚ перераб. и доп. – М.: Гуманит. изд. ВЛАДОС‚ 2001. – Гл.14‚ §1-3.
Самостоятельная работа 13. 1. По ниже приведенным данным найдите объемы денежной массы и выделите ее компоненты. Бартерные сделки - 50 млрд. руб.; наличные рубли в обращении - 650 млрд. руб.; крупные срочные депозиты - 1350 млрд. руб.; вклады до востребования - 700 млрд. руб.; наличные доллары в обращении - 5 млн. долл.; текущие счета коммерческих организаций - 850 млрд. руб.; срочные вклады населения - 1500 млрд. руб.; депозиты в иностранной валюте - 100 млн. долл.
2. Заполните таблицу «Виды кредитных денег»:
Вопросы и практические задания.
1. Можно ли отождествлять деньги с богатством? Увеличится ли богатство отдельного человека от получения большего количества денег? Что произойдет в экономике, если государство в целях борьбы с бедностью эмитирует дополнительное количество денег и раздаст их в виде пособий? 2. Какими преимуществами обладает денежная экономика по сравнению с бартерной? Стало бы общество богаче или беднее, если бы перешло на бартерную торговлю? Стали бы доходы людей более устойчивыми при переходе к бартерной экономике? 3. Объясните, каким образом инфляция может подорвать способность денег выполнять их основные функции. 4. Какие функции выполняют деньги в ниже перечисленных ситуациях: а) Петр получил в подарок на день рождения 500руб и закопал их в саду; б) через месяц он вспомнил, что джинсовый костюм, о котором он давно мечтал, стоит 500 руб.; в) Петр выкопал деньги и купил джинсовый костюм; г) через неделю он вернул приятелю занятые накануне 50 руб. 5. Укажите, чем кредитные деньги отличаются от товарных денег и чем современные банкноты отличаются от банкнот, которые обращались в 19 - начале 20 века? 6. У бриллиантов есть все свойства, необходимые товару для того, чтобы выполнять в экономике функции денег. Почему они не стали деньгами? 7. Почему неплатежи - это своеобразные «псевдоденьги»? Являются ли неплатежи исключительно денежной проблемой российской экономики? 8. В рекламе компании «МММ» (1994 г.), указывалось, что её акции «МММ» абсолютно ликвидны. Соответствовало ли это действительности? 9. Проранжируйте по степени ликвидности следующие долговые обязательства: а) текущий счет, б) акция, в) облигация государства, г) наличность, д) срочный счет, е) облигация корпорации. 10.Из каких агрегатов состоит денежная масса? Какой денежный агрегат наилучшим образом отражает функцию денег как средства обращения? |
Последнее изменение этой страницы: 2017-05-11; Просмотров: 531; Нарушение авторского права страницы