Краткий конспект занятия в старшей группе по изобразительно деятельности: рисованию «Весеннее дерево»

Краткий конспект занятия в старшей группе по изобразительно деятельности: рисованию «Весеннее дерево»

Программные задачи: продолжать знакомить с творчеством русских поэтов, формировать умение воспринимать художественное слово в сочетании с живописью и музыкой, приобщать детей к искусству, развивать эстетическое восприятие весенней природы, воспитывать любовь к родному краю.

Материалы и оборудование: репродукции картин «Грачи прилетели» А. К. Саврасова, «Весна- большая вода» И. И. Левитана, «Лес весной» И. И. Шишкина, тонированная бумага голубого цвета, емкости с черной тушью, тряпочка или влажная салфетка для рук, трубочка для коктейля, цветная соль желтого, зеленого и синего цвета, клей ПВА, репродукции, иллюстрации, фотографии с изображением весенних пейзажей.
Предварительная работа:
рассматривание иллюстраций с весенним пейзажем, наблюдения на прогулке, разучивание стихов и песен о весне.
Ход занятия:

Звучит музыка П.И. Чайковского «Апрель». Дети входят в зал и становятся в рассыпную.

В-ль: Сегодня нас ждет увлекательное путешествие в чудесный мир природы. А о чем мы будем говорить вы узнаете отгадав мою загадку.

Снег и лед на солнце тает,

Птицы с юга прилетаю

И медведю не до сна

В гости к нам идет… весна.

В зал заходит в-ль в костюме весны.

-Здравствуйте, ребята! Я Весна-Красна. В моей волшебной стране случилась беда, потерялась волшебная палочка. И я не успеваю справиться со всеми весенними делами. Срочно нужна ваша помощь, иначе, многие насекомые не проснуться, цветы не зацветут, птицы не запоют. Помогите мне разбудить природу.

В-ль: А какой первый и главный признак весны?

Дети: Весной ярче светит солнце.

В-ль: Правильно, весной солнце светит ярче, начинает пригревать. Ведь всему живому- природе, насекомым, птицам, человеку нужно тепло и солнышко.

В-ль: Какие весенние месяцы вы знаете?

Раньше на Руси каждому месяцу придумывали прозвища. Март называли протальником и капельником. Апрель- снегогоном, а май травником.

А как вы думаете, почему март называли протальником? Капельником?

(Ответы детей).

В-ль: Композиторы сочиняют музыку о весне, художники пишут картины, а поэты воспевают весну в стихах. А. С. Пушкин назвал весну «утро года». Весной вся природа пробуждается от зимнего сна. Давайте вспомним стихи овесне.

Стихи о весне.

В-ль предлагает детям рассмотреть репродукции картин «Грачи прилетели»,

А. К. Саврасова, «Весна- большая вода» И. И. Левитана, «Лес весной» И. И. Шишкина.

Звучит музыка П. И. Чайковского «Апрель. Подснежник».

Орг. момент.

- Дорогие мои, волшебники! Знаете, почему я к вам так обратилась? Потому что сегодня вы попробуете совершить настоящее волшебство.
Актуализация знаний.
-Какие предметы используют волшебники? (Волшебную палочку, шапку-невидимку, сапоги-скороходы, скатерть самобранку, волшебное зеркальце).
-Мы с вами волшебники-художники, поэтому у нас свои волшебные предметы. Они у вас лежат на столах. Назовите их пожалуйста. (Трубочки, цветная соль). Эти предметы и помогут нам совершить волшебство – нарисовать обычную картину необычным способом.

Самоопределение к деятельности.
-А вот, что именно мы будем рисовать этими волшебными предметами, вы узнаете, отгадав загадку: Весной веселит,

Летом холодит,

Осенью питает,

Зимой согревает. (Дерево.)

Проверим, правильно ли вы отгадали! (Детям показываются картинки, на которых изображено одно и то же дерево в разное время года ). Правильно отгадали.

- Объясните, как дерево весной веселит?

Дети: Появляются зеленые листочки.

- Как летом холодит дерево?

Дети: Под деревом в жару прохладно, тень.

- Как осенью дерево питает?

Дети: На деревьях созревают плоды: яблоки, груши.

- Как вы понимаете, что дерево зимой согревает?

Дети: печки топят поленьями.

- Какие деревья вы знаете?
- Сколько деревьев на картинке? Давайте посчитаем! (4)
- Сравните их. Чем они отличаются? (1- с цветами, 2 – с зелеными листьями, 3 – с желтыми листьями, 4- без листьев).
- Как вы думаете, почему они такие разные? (Деревья по-разному выглядят в разное время года.)
Работа по теме занятия.

Практическая часть №1.
-Как выглядит дерево весной? ( на нем появляются листочки)

-Посмотрите на предметы и скажите, с помощью каких из них мы можем нарисовать ствол и ветки? (Предположение детей).
- Мы с вами настоящие волшебники, поэтому попробуем изобразить наше весеннее дерево без кисти и карандаша. Мы будем использовать трубочку, воздух.

Но сначала я хочу показать вам иллюстрации знаменитых художников, которые использовали этот метод рисования в своих работах. Это творчество Эрика Булатова и Олега Васильева (показ слайдов с иллюстрациями из сказки «Золушка»).

- Как вы, думаете, что помогло этим художникам создать образ дремучего леса?

- Правильно! Кляксы!

- Кляксы бывают разные: страшные и милые, злые и добрые. Все зависит от фантазии художника.

Теперь и мы с вами попробуем нарисовать весеннее дерево с помощью трубочки, воздуха и кляксы.

Для этого на бумагу капаем из флакончика каплю жидкой краски и рисуем ствол дерева, раздувая каплю через трубочку («выдуваем» ствол).

Дети рисуют под музыку П. И. Чайковского «Подснежник».

Игра «Веснянка».

Солнышко, солнышко, золотое донышко, (дети идут по кругу, взявшись за руки)

Гори, гори ясно, чтобы не погасло! (хлопки в ладоши)

Побежал в саду ручей (дети бегут по кругу)

Прилетело сто грачей (дети машут руками, стоя на месте)

А сугробы тают, тают, (приседают на месте)

А цветочки подрастают (дети медленно встают)

Работа по теме занятия. Практическая часть №2.
- Вы просто настоящие волшебники! Смогли нарисовать деревья с помощью воздуха.

- Какие же прекрасные деревья получились у вас!
-Что не хватает нашему весеннему дереву? - листочков.

-А с помощью, чего мы можем нарисовать листочки? - с помощью клея и цветной соли.

-Правильно. Сначала наносим клей вокруг веточек и сразу же посыпаем зеленой солью, даем подсохнуть. Так же можно нарисовать травку, небо, облака, используя соль нужного цвета. Затем рисунку надо немного подсохнуть, после этого лишнюю соль надо стряхнуть на поднос. Приступайте.

Подведение итогов.
- Наше занятие подошло к концу. Чему же вы сегодня научились, какому волшебству? (Рисовать необычным способом).
- А что помогло вам получить такие замечательные рисунки, кроме волшебства? (Старание, внимание и, конечно же любовь к природе). Если вы будете обладать такими качествами, то думаю, что сможете обойтись и без волшебства.

-А под чью музыку вы рисовали? (ответы детей).

Игра «С какой ветки детки»

Дети относят листья к соответствующим деревьям.

Старичок-лесовичок. Скажите, у каких деревьев бывают сережки? (У березы, тополя, осины.) У какого дерева черный ствол? (У липы.) У какого дерева зеленовато-лиловый ствол? (У осины.) У какого дерева белый ствол? (У березы.) Весной мы пьем сок какого дерева? (Березы.) У какого дерева семена-крылатки? (У клена.) Посмотрите, какая большая поляна, она приглашает нас потанцевать.

Физкультминутка.

Затем педагог ставит на доску иллюстрацию с изображением орешника.

Воспитатель. Посмотрим, отгадаете ли вы названия кустарников!

Очень густо он растет,

Незаметно он цветет,

А когда проходит лето,

Мы едим его конфеты.

Не в бумажке, а в скорлупке —

Берегите, дети, зубки!

Кто может описать листья орешника? ( Ответы детей.) (Педагог ставит на доску иллюстрацию с изображением шиповника.)

Вот шиповника цветы —

Просто чудо красоты!

Яркие, пахучие...

Ай-ай-ай! Колючие.

А что вы знаете о шиповнике? (Ответы детей.) (Педагог ставит на доску иллюстрацию с изображением калины.)

В сенокос — горька,

А в мороз — сладка.

Что за ягодка?

(Калина)

Ягоды у калины красные, горькие, но лекарственные. Посмотрите, это боярышник (показывает иллюстрацию), листья у него резные, густо покрывают ветки. Плоды сидят пучками по десять—двадцать ягодок, красные и довольно вкусные. Но если протянешь за ними руку, то можешь уколоться. Колючки длинные и очень острые. (Показывает иллюстрацию с изображением акации). Скажите, из плодов какого кустарника вы летом делаете свистульки? А как цветет акация? (Желтыми, приятно пахнущими цветами.) (Показывает иллюстрацию с изображением сирени.) Расскажите, что вы знаете об этом кустарнике. (Ответы детей.) (Показывает иллюстрацию с изображением жасмина.) Посмотрите, какой красивый кустарник. Как красиво он цветет! Сухие цветы жасмина делают чай очень ароматным. Живя летом в деревне или на даче, вы собираете с кустарников ягоды.

Низок, да колюч,

Сладок, да пахуч.

Ягоду сорвешь —

Всю руку обдерешь.

(Крыжовник)

Три сестры летом зелены,

К осени одна краснеет,

Другая белеет,

А третья чернеет.

(смородина)

Красненька матрёшка,

Беленько сердечко.

(Малина)

Наварит мама или бабушка вам варенье из малины, и вы его едите. Какое оно? (Малиновое.) Из смородины? (Смородиновое.) А сварят вам компот из малины, значит, он какой? (Малиновый.) А из смородины? (Смородиновый.) Что можно делать с ягодами? (Варить, мыть, сушить, тереть, давить, есть, мять, срывать, толочь, перекручивать.) Какой из кустарников вам понравился, о каком из них вы хотите рассказать? (Ответы детей.)

Живя на даче или в деревне, летом вы ходите в лес. Если в лесу на деревьях хвоя, то это какой лес? Какие хвойные деревья вы видели? (Ответы детей.) А если пришли в лес и там растут только деревья с листьями, то это какой лес? (Лиственный.) Какие лиственные деревья вы видели? Пришли вы в лес, а там и лиственные деревья, и хвойные. Как такой лес назвать? (Смешанный.)Что общего в строении есть и у деревьев, и у кустарников? (Корень.) Назовите различия в строении деревьев и кустарников. (У дерева один ствол, а у кустарников их несколько, кустарники ниже деревьев.)

Старичок-лесовичок. А знаете ли вы, как называют лес, где растут одни сосны? (Сосновый бор.)А если одни березы? (Березовая роща.) А если одни дубы? (Дубрава.) В парках люди сажают с двух сторон аллеи одинаковые деревья. Если посажены березы, то это какая аллея? (Березовая.) Если тополя, то это какая аллея? (Тополиная.)

Воспитатель. В березовой роще много каких деревьев? (Берез.) В дубраве много... (Дубов.) В сосновом бору много... (Сосен.) На тополиной аллее посажено много... (Тополей.) На кленовой аллее растет много... (Кленов.) На липовой аллее растет много... (Лип.)

Старичок-лесовичок. Много вы знаете, ребята, но вам пора возвращаться в детский сад. На прощание я вам расскажу одну историю.

Однажды напали на лес гусеницы и съели хвою. Пихты засохли, лет через сто этого места было не узнать: вместо пихтового леса рос рябиновый, светлый и солнечный — резные листья рябины хорошо пропускают свет. В рябиннике появилось много птиц — любителей рябиновых ягод. Дрозды и скворцы налетали на рябины так, что ветки трещали, оранжевые ягоды сыпались дождем. Много ягод нападало в почву, из них вырастали молодые рябины. И тогда вновь в лесу стали расти пихты. Сначала маленькие, потом все выше и выше... И опять рябинам пришлось отступить на поляны.

До свидания, ребята. Добро пожаловать в мой лес!

Дополнительный материал

Сказка о крылатках

Крылатки — семена-детки клена. Все лето мама-клен бережно растила своих деток, грея их на солнышке и прикрывая листвой от дождя, к концу лета детки-крылатки стали большими, и у каждого выросло тонкое нежное крылышко. Крылатки висели на маме-клене и тихо переговаривались. Они мечтали и строили планы на будущее.

«Я полечу вон к той веранде, — говорила одна крылатка, — где нет ни одного дерева. Там я буду жить, расти и всем радость нести».

«А я, —мечтала другая крылатка, — хочу жить около скамейки, вырасту большим кленом, люди будут сидеть на скамейке и любоваться мною. А в жару я их от солнца укрою своей пышной листвою...»

Наступила осень, мама-клен говорит своим деткам-крылаткам: «Детки мои милые. Скоро настанут для нас тяжелые, холодные дни. Летите вы скорее на землю вместе с братьями-листьями. Лягте вы на землю плотнее. Прикройтесь опавшей листвой, а придет зима, накроет вас снегом пушистым. Будет еще теплее, так вы зиму и перезимуете. А весной солнышко пригреет, снежок растает. Вот тут вы время зря не теряйте, а скорее прорастайте. И вырастут из вас новые клены».

Послушные у мамы-клена детки-крылатки, дунул ветер, и полетели они в разные стороны, замахали на прощание маме-клену своими крылышками.

Одежда для почек

Пришла пора позаботиться о почках. Мама-дерево сказала им: «Милые вы мои малыши-почки, настало время зимнюю одежду надевать, чтобы зимой вам тепло было, чтобы вы смогли весной распуститься листьями». «Мы готовы», — ответили почки. И дерево дало им теплую зимнюю одежду.

Только это были не шапочки, не шубки, не валенки. Это были кожистые прочные чешуйки, которые защищали почки и от воды, и от ветра, и от мороза, одевшись в новую зимнюю одежду, малыши-почки поблагодарили маму-дерево: «Спасибо, дорогая мамочка, нам теперь очень тепло, и мы обязательно доживем до весны».

День рождения елочки

Проснулась елочка ранней весной и видит: все деревья голые, а она нарядная, зеленая. Обрадовалась своему прекрасному наряду и загордилась.

Но скоро наступило лето, и все деревья стали такими же, как она, зелеными. Ничем от других она и отличаться-то не стала. Загрустила маленькая елочка: никто на нее не смотрит. Интересно, а что же дальше будет?

И настала золотая осень. Раскрасила она все деревья разноцветными красками, а елочка так и стоит зеленая. Загрустила она и думает: «И зимой, и летом — все одним цветом».

Заплакала елочка, а деревья собрались вокруг нее и успокаивают: «Маленькая ты еще, многого не знаешь, хочешь, мы тебе о себе расскажем? »

Я — клен, посмотри, какими яркими красками раскрасила осень мои листья: они оранжевые, желтые, багряные, самые большие и красивые, пятилопастные. У меня не найдешь и двух одинаковых. Из моих листьев можно собрать много разноцветных букетов. Есть у меня и секрет — маленькие вертолетики, это мои крылатые плоды, а в них спрятаны семена. Дунет ветер, оно полетит куда-нибудь, зацепится за землю, укроется листочками и будет ждать весны, чтобы прорасти.

Я — осина, у меня зеленовато-лиловая кора, листья сейчас ярко-красные, особенные, очень подвижные, приходят в движение даже от слабого ветерка. Есть у меня и украшение — сережки с семенами, они напоминают пушистых гусениц. А семена разносятся далеко-далеко, жаль только, что кору мою любят грызть лоси и зайцы.

Я — дуб. Меня называют могучим богатырем. Посмотри, какой у меня могучий ствол, толстая кора, большие сучья, корни мои уходят глубоко в землю, листья твердые, очень красивые, резные. Сейчас они позолоченные и бронзовые. Видите, из-под листьев выглядывают любопытные желуди — мои семена. Из них потом молодые дубки вырастут.

Я — тополь. Кора у меня гладкая, листочки только кое-где пожелтели. Весной почки у меня клейкие, похожие на пушистые шпоры, из них вырастают молодые клейкие листочки, они сильно и приятно пахнут. Есть у меня и украшения — сережки, из которых потом пух лететь будет и разносить семена мои.

Я - липка

Выросла я, липка,

Тоненькой и гибкой.

Медоносным цветом

Зацвету я летом.

Из цветочков вырастут плоды — орешки. Пчелы меня очень любят, мед собирают. Листья у меня как сердечки. Посмотрите, какие они сейчас золотисто-желтые.

Я — рябина. Про меня говорят:

Уж клич отзвенел журавлиный,

Давно осыпался сад,

А яркие гроздья рябины

Все так же свисая горят.

Плоды у меня красные и листья красновато-бурые сейчас. Меня называют деревом-кормушкой, так как ягоды мои любят птицы, люди варят из них варенье, делают сок, готовят витаминный сироп. Белка запасает мои плоды на зиму. Любит их и медведь.

А про меня и песни поют, и хороводы водят, и называют береза моя, березонька белая, береза кудрявая.

Только у меня кора белая с черными пятнами. Весной только я очень

полезным березовым соком всех пою. А сережки и у меня есть, очень красиво они на тоненьких веточках висят. Из них семена-крылатки разлетаются повсюду. Почки мои любят птицы.

Выслушала елочка всех и загрустила: «А я все зеленая да зеленая». Посоветовались деревья и решили устроить елочке день рождения, подарить подарки. Много лет прошло с тех пор, но каждую осень, в день елочкиного рождения, деревья вспоминают о ней и дарят ей подарки.

Осина дарит красные фонарики, клен роняет оранжевые звезды, а ива осыпает елочку тонкими золотыми рыбками.

И стоит елочка растерянная и счастливая, раскинула лапки, а на ладошках подарки. И уж некуда девать, а ей все дарят и дарят. У всех на глазах елочка становится из колючей и хвойной — мягкой и лиственной. Вся в золоте, багрянце и бронзе. Вся нарядная и разноцветная. Не то, что зимой и летом — одним цветом.

Рябина

В красном платьице девица

Вышла с осенью проститься,

Осень проводила,

Платье снять забыла.

И на красные узоры

Первый снег ложится.

Ива

Возле речки у обрыва

Плачет ива, плачет ива.

Может, ей кого-то жалко?

Может, ей на солнце жарко?

Может, ветер шаловливый

За косичку дернул иву?

Может, ива хочет пить?

Может, нам пойти спросить?

И. Токмакова

Береза

По всем странам славится

Стройная красавица:

Белые одежки,

Золото — сережки,

С расплетенною косой

Умывается росой.

Ветер пряди шевелит,

Заплетать их не велит.

Орех

Вколыбельке подвесной

Летом житель спит лесной.

Осень пестрая придет —

На зубок он попадет.

Рябина

Красненькую ягодку

Мне дала рябина.

Думал я, что сладкую,

А она горчит.

Толи это ягодка

Просто не дозрела,

Толь рябина хитрая

Подшутить хотела.

Осинка

Зябнет осинка,

Дрожит на ветру,

Стынет на солнышке,

Мерзнет в жару..

Дайте осинке

Пальто и ботинки —

Надо погреться

Бедной осинке.

Береза

Люблю березу русскую,

То светлую, то грустную,

В беленом сарафанчике,

С платочками в карманчиках,

С красивыми застежками,

С зелеными сережками.

Люблю ее, нарядную,

Родную, ненаглядную.

 

Физминутка

А теперь на месте шаг
А теперь на месте шаг.
Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте.)
Плечи выше поднимаем,
А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)
Руки перед грудью ставим
И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)
Десять раз подпрыгнуть нужно,
Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте.)
Мы колени поднимаем —
Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)
От души мы потянулись, (Потягивания — руки вверх и в стороны.)
И на место вновь вернулись. (Дети садятся.)

В.: Вот такая тяжелая война была для нашего народа. Воевали не только солдаты в армии, но и простые люди, и даже дети. Они уходили из деревень, которые захватывали фашисты, в леса, и создавали партизанские отряды. Об одном из таких героев, очень смелом и храбром мальчике Лёне Голикове, который боролся с фашистами наравне со взрослыми, я прочитаю сегодня рассказ.

(чтение рассказа Ю.Королькова " Лёня Голиков" в сокращенном варианте)

Лёне Голикову были поставлены памятники в г.Москве и Новгороде. Кроме того, одному из кораблей Российского флота присвоено имя Лёни Голикова.

(воспитатель выставляет иллюстрацию с изображением ветеранов ВОВ)

Ребята, сейчас еще живы те, кто воевал много лет назад за нашу родину. Кто знает, как их называют? (ответы детей) Правильно, их называют ветеранами. Сейчас они уже старенькие, им много лет. Они защищали нашу страну, когда были молодыми, крепкими и здоровыми. А в день победы 9 Мая они надевают все свои военные награды - ордена и медали, собираются вместе, чтобы вспомнить военные годы. Сейчас они уже старенькие и часто болеют. Многие из них инвалиды и даже не могут ходить. Ребята, если вы увидите 9 Мая человека с орденами, то подойдите и поздравьте его с праздником, скажите ему " спасибо" за то, что он защитил нашу родину от врагов. Ветеранам будет приятно, что мы все помним, о той трудной и знаменательной Победе.

Итог занятия.

 

Организационный момент.

На столах дежурными разложены необходимые инструменты и материалы.

Воспитатель: Ребята давайте выйдем на ковер.

Дети встают в круг на ковре.

Воспитатель. Я хочу пожелать вам доброго дня, ребята! Хорошего вам

настроения! Улыбнитесь друг другу. А теперь потрите свои ладошки — вот

так. Вы почувствовали тепло? Ответы детей.

Воспитатель. Давайте прикоснемся своими ладошками друг к другу и

передайте тепло своему соседу. Пусть на нашем занятии вам будет также

тепло и уютно!

Молодцы! Мы с вами зарядились хорошим настроением, а теперь ребята,

давайте сядем на ковер в кружок.

Дети садятся в кружок на ковре, поджав ноги. Воспитатель садится рядом с

ними на стульчик.

Пальчиковая игра «Весна»

Весна пришла по снежному,

По влажному ковру (загибаем по одному пальцу на каждой руке)

Рассыпала подснежники (трем ладошки друг о друга)

Посеяла траву (раздвигаем и сдвигаем пальцы рук)

Теперь зовет со всех сторон (руки согнуть в локтях, пальцы открыты)

Гусей, стрижей и аистов

Кукушек и скворцов (загибаем по одному пальцу на каждой руке)

Молодцы.

Физминутка.

Выросли деревья в поле.

Выросли деревья в поле.

Хорошо расти на воле! (Потягивания - руки в стороны.)

Каждое старается,

К небу, к солнцу тянется. (Потягивания — руки вверх.)

Вот подул весёлый ветер,

Закачались тут же ветки, (Дети машут руками.)

Даже толстые стволы

Наклонились до земли. (Наклоны вперёд.)

Вправо-влево, взад-вперёд —

Так деревья ветер гнёт. (Наклоны вправо-влево, вперёд-назад.)

Он их вертит, он их крутит.

Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем.)

Подведение итогов занятия. Анализ работ.

Все работы выставляются на магнитной доске.

Какие у нас получились работы?

Что вам нравится в ваших работах?

Какие работы вам нравятся больше всего? Почему? (аккуратные, ребята

старались).

Воспитатель: Ребята дайте оценку каждой работе с помощью смайликов

которые лежат у вас на столе. У какой работы будет больше всего смайликов

, та и будет победителем.

Воспитатель: Ребята давайте все выйдем на ковер.

Дидактическое упражнение

А теперь мы улыбнемся,

Крепко за руки возьмемся

И друг другу на прощанье

Мы подарим обещанье.

Будем с лесом мы дружить

Охранять его, любить!

Стук в дверь.

Вам письмо. Спасибо.

Воспитатель: зачитывает письмо: «Спасибо вам, ребята, вы мне очень

помогли. Вы все молодцы! Ваша «Весна».

Воспитатель: Вы все постарались, и у вас получились замечательные работы.

Мы с вами очень помогли весне. Наше занятие закончилось.

 

Этапы выполнения работы

1. Выбрать цвет пластилина для изображения контура бабочки, раскатать тонкие колбаски и выложить ими готовый силуэт, места соединения сгладить пальчиком.

2. Украшение крыльев бабочки:

I вариант: отщипнуть от пластилина разного цвета парные кусочки произвольной формы, нанести их внутри контура поочередно на оба крыла. Каждое цветовое пятно располагать рядом с предыдущим, плавно «вливая» один цвет в другой - слегка размазывая один цвет пластилина на другом на границе их соединения.

II вариант: можно раскатывать определенные формы: колбаски или шарики, составлять из них узор, повторяя его на каждом крылышке.

3. Скатать колбаску-туловище из белого (желтого) пластилина, раскатать шарик-голову и расположить их в центре крыльев, прижав к основе для закрепления. Раскатать тонкие колбаски из темного пластилина, нарезать стекой на полоски и сделать ими поперечные полоски по всему туловищу бабочки (можно просто нарисовать эти полоски стекой), на голове изобразить черные глаза - горошины и загнутые вправо и влево усики.

Во время работы следует провести разминку для рук.

Разминка для рук «Бабочка»

Спал цветок И вдруг проснулся, Больше спать не захотел Встрепенулся, потянулся,   Взвился вверх и полетел.

Закрыть глаза, расслабиться. Поморгать глазами. Руки поднять вверх (вдох). Посмотреть на руки. Руки согнуты в стороны (выдох). Потрясти кистями, посмотреть вправо-влево.

Заключительная часть

Воспитатель: Наша группа превратилась в зеленый луг, над которым весело порхают пестрокрылые красавицы-бабочки, и нет среди них ни одной одинаковой. (Читает стихотворение А. Саврасова.)

Бабочка, давай дружить! Веселее в дружбе жить! Есть в саду у нас цветы, Полетай над ними ты.

Ну а дождь пойдет над садом, Волноваться зря не надо, Ни о чем не беспокойся – Под моей панамой скройся!

Физкультминутка

Выполнение действий по тексту, на серии слогов поднимают и опускают большие пальцы на кулаки.

Ечик – ечик – ечик – прыгает кузнечик

Вей – вей – вей – несет травку муравей

Ла – ла – ла – кружится пчела

Чки – чки – чки – порхают бабочки

Ок – ок – ок – сели на цветок.

«Путешествие пчелы»

Вставить предлоги, назвать название цветов.

Однажды летним днем пчела отправилась собирать мед. Сначала она покружилась …. на васильке. Потом полетела …. колокольчику, села …. клевер, собрала пыльцу …. ромашки. Но самая вкусная пыльца была …. прекрасной розе, которая росла …. саду.

Скажи единым словом»

- У бабочки пестрые крылья, поэтому её называют пестрокрылой.

- У стрекозы большие глаза, поэтому её называют большеглазой.

- У жука длинные усы, поэтому его называют длинноусым.

Упр. «Назови ласково»

Комар – комарик, таракан – тараканчик, пчела – пчелка, стрекоза – стрекозка, жук – жучок, муха – мушка.

8. Работа текстом

Текст «Интересный жучок»

Чтение текста 2 раза.

По листочку полз интересный жучок. Он был маленький и круглый, как горошина. Головка у жучка крохотная, черненькая, из неё торчат два длинных усика, похожих на щеточки. Спинка покрыта жестким панцирем. Он оранжевый, в черных пятнышках, а посередине узенькая черненькая полоска. Раздвинулся панцирь, и из-под него показались прозрачные крылышки. Расправил жучок крылышки и улетел. Это была божья коровка.

Вопросы:

- Кто полз по листу?

- Какой он был?

- Какая головка?

- Что из неё торчит?

- На что похожи усики?

- Чем покрыта спина?

- Какой панцирь?

- Что показалось из-под панциря?

- Как улетел жучок?

- Какое насекомое это было?

Чтение

Пересказ текста

9. Итог занятия

 

 

Загадки про профессии

Скажи, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты, салаты, винегреты,

Все завтраки, обеды? (повар)

Встаем мы очень рано,

Ведь наша забота всех отвозить по утрам

На работу. (водитель)

С огнем бороться мы должны

С водою мы напарники.

Мы очень людям всем нужны,

Ответь скорее, кто же мы? (пожарники)

Кто в дни болезней всех полезней

И лечит нас от всех болезней? (врач)

Кто учит детишек писать и читать,

Природу любить, стариков уважать? (учитель)

• Кто вылечит от всех болезней и знает, что кому полезней? (Доктор)
• Кто на пожары выезжает, огонь заливает, людей спасает? (Пожарный)
• Кто машиной управляет, грузы к месту доставляет? (Шофер)
• Кто готовит нам обеды: суп, котлеты, винегреты? (Повар)
• Кто построит нам квартиры, школы, садики, магазины? (Строитель)
• Кто покой наш охраняет, нарушителей поймает? (Милиционер)
• Кто вас в садике встречает, сказки добрые читает? (Воспитатель )

Воспитатель: Ребята, давайте поиграем в следующую игру.

1. Игра “Исправь ошибку”.

• Повар лечит, а врач готовит;
• Маляр рисует, а художник красит;
• Космонавт ездит, а шофёр летает.

Воспитатель: Вот молодцы!

Воспитатель: Вставайте в круг, я предлагаю поиграть в другую интересную игру

2. Игра с мячом “Кто, где работает? ”

Учитель – в школе; повар – в столовой; строитель – на стройке; доктор – в больнице; портной – в ателье; продавец – в магазине; парикмахер – в парикмахерской; пожарный – в пожарной команде.

Воспитатель: Ребята, а хотите поиграть ещё, тогда играем.

3. Игра “Догадайся по действиям, кто это и что он делает? ”

Дети в кругу, выбирается один водящий, который выходит из комнаты, остальные договариваются о действиях человека той или иной профессии. Водящий входит и по движениям детей угадывает профессию человека.

Воспитатель: Ребята, а вы уже знаете кем будите когда вырастите большими. Давайте присядем на ковер и вы мне расскажите.

4. Игра “Кем ты будешь? ”.

Дети отвечают предложением:

– Я буду строителем, построю дома, школы.

– Я буду водить машину, перевозить грузы и т. д.

5. Игра “ Кому, что нужно для работы? ”

Воспитатель: А теперь пройдите к своим столам где вас ждут разные предметы, выберите нужные инструменты для своей будущей профессии.

– доктору нужен градусник, бумага, ручка для выписывания рецептов, фонендоскоп;

– учителю нужны книги, указка, доска, мел;

– милиционеру нужна рация, оружие, милицейская машина;

– парикмахеру нужны ножницы, расчёска, фен и т.д.

6. Составление описательного рассказа о профессиях людей по схеме.

• Название профессии.
• Место работы.
• Что делает человек данной профессии?
• Что нужно ему для работы?

Воспитатель предлагает рассмотреть схему и уточняет с детьми последовательность рассказывания.

Образец рассказа:

Это парикмахер. Он работает в парикмахерской. Парикмахер подстригает людей и делает им красивые модные прически. Для работы ему нужны: ножницы, расчески, фен, бигуди, духи.

7. Самостоятельные рассказы детей.

8. Анализ детьми рассказов своих товарищей.

Релаксация. “Лентяи”.

Воспитатель: Сегодня мои дети много занимались, играли и наверное устали. Я предлагаю вам немного полениться. Представьте себе, что вы - лентяи и нежитесь на мягком, мягком ковре. Вокруг тихо и спокойно, вы дышите легко и свободно. Ощущение приятного покоя и отдыха охватывает всё ваше тело. Вы спокойно отдыхаете, вы ленитесь. Отдыхают ваши руки, отдыхают ваши ноги …(пауза – поглаживание детей). Отдыхают ручки у …, отдыхают ножки у … Приятное тепло охватывает всё ваше тело, вам лень шевелиться, вам приятно. Ваше дыхание совершенно спокойно. Ваши руки, ноги, всё тело расслаблено. Чувство приятного покоя наполняет вас изнутри. Вы отдыхаете, вы ленитесь. Приятная лень разливается по всем телу. Вы наслаждаетесь полным покоем и отдыхом, который приносит вам силы и хорошее настроение. Потянитесь, сбросьте с себя лень и на счёт «три» откройте глаза. Вы чувствуете себя хорошо отдохнувшими, у вас бодрое настроение.

Игра «Кто что делает? »

«Молодцы ребята! Жители Города мастеров рады приветствовать вас и хотят узнать, хорошо ли вы разбираетесь в профессиях. Сейчас я буду называть профессию человека, а вы что он умеет делать? »

Повар что умеет? …готовить, варить, жарить;

Учитель что умеет? …учить читать, писать;

Врач что умеет? …лечить, делать уколы, ставить градусник;

Художник что умеет? …рисовать;

Пожарный что умеет? …тушить пожар;

Строитель что умеет? …строить дома;

Продавец что умеет? …продавать товары;

Парикмахер что умеет? …стрижет, делает прически;

Водитель что умеет? …управлять машиной;

Мотоциклист что умеет? …управлять мотоциклом;

Летчик что умеет? …управлять самолетом;

Полицейский что умеет? …управляет движением машин, защищает людей;

Пианист что умеет? …играет на пианино;

Гитарист что умеет? …играет на гитаре.

Игра «Кем ты будешь? »

«Жители города мастеров предлагают нас самим стать жителями города. Вы согласны? Тогда сейчас мы с вами превратимся в людей разных профессий, но для этого надо закрыть глаза (логопед надевает на детей головные уборы представителей разных профессий). Ребята, открывайте глаза».

На тебе каска строителя, кем ты стал? Строителем.

На тебе колпак повара, кем ты стал? Поваром.

На тебе шляпа художника, кем ты стал? Художником.

На тебе шапочка врача, кем ты стал? Врачом.

На тебе фуражка полицейского, кем ты стал? Полицейским.

Игра «Найди инструмент».

«Ребята, скажите, все ли у нас для работы или чего не хватает?

Конечно, нам не хватает инструментов. Посмотрите, у меня в коробочке лежат инструменты для разных профессий. Сейчас вы по очереди выберите нужный и скажите, чем вы будете работать».

Я буду работать… шприцом, градусником; ножом, половником; кисточкой, красками; свистком, жезлом.

«Молодцы, ребята! Теперь вы настоящие жители Города мастеров.

Скажите, а чем пользуются в работе люди других профессий?

Чем работает парикмахер, продавец, учитель, дворник, портной/швея? »

Физминутка.

«А теперь ребята, вставайте вкруг. Смотрите и повторяйте за мной движения».

Ну-ка летчики, пилоты,

Приготовились к полету.

К самолету подошли

И по трапу вверх взошли.

Начинается полет.

Загудел наш самолет.

Вверх поднялся, полетел.

Летчик вправо посмотрел,

Летчик влево посмотрел.

Быстро полетел вперед

Наш почтовый самолет.

«Придумай профессию».

«Ребята, посмотрите, жители города просят нас помочь им. Они говорят, что для всех жителей хватило профессий, а как назвать их профессию никто не знает. Давайте им поможем, и придумаем название профессии».

Этот человек рыбу ловит, он кто? Рыболов.

А этот лес рубит, кто он? Лесоруб.

А этот трубы чистит, он кто? Трубочист.

А этот землю копает, он кто? Землекоп.

А этот пчел разводит, кто он? Пчеловод.

Спасибо вам, ребята, теперь и у нас есть профессии.

Игра «Мастерицы».

«А еще в нашем городе живет много мастериц. Как же нам назвать их профессии? »

Он певец, а она… певица;

Он летчик, а она… летчица;

Он художник, а она… художница;

Он учитель, а она… учительница;

Он писатель, а она… писательница;

Он воспитатель, а она… воспитательница;

Он проводник, а она… проводница;

Он переводчик, а она.. переводчица;

Он фокусник, а она… фокусница.

Организационный момент.

Релаксационное упражнение " Лето"

Воспитатель предлагает детям лечь на ковер и закрыть глаза, включает музыку.

1234Следующая ⇒

Поделиться: