ИГРА 41 (с 6 лет) СКОЛЬКО НАС?

Цели: Это упражнение направлено на развитие у детей слуха и требует от них умения внимательно вслушиваться и различать тонкие звуковые нюансы. Игра создает атмосферу всеобщей сконцентрированности, что является прекрасной основой для занятий, требующих от детей внимательного прослушивания материала.

Материалы: Повязка на глаза.

Инструкция: Встаньте, пожалуйста, в один большой круг. Кто из вас хочет доказать нам, что умеет очень хорошо и внимательно прислушиваться? Спасибо, Коля, встань, пожалуйста, в центр круга. Сейчас мы завяжем тебе глаза. Все остальные должны стоять так тихо, чтобы было слышно, как муха пролетает. Сейчас я подниму руку, и по этому знаку один за другим вы должны будете осторожно подходить к Коле и становиться за его спиной. Следующий начинает подходить только после того, как предыдущий займет свое место позади Коли.

Как только я опущу руку, все останавливаются там, где они в этот момент окажутся. Все остальные должны вести себя как можно тише, чтобы Коля смог расслышать самые тихие шорохи. Ведь он должен с закрытыми глазами определить, сколько детей стоит у него за спиной. Если он угадает правильно, то мы все будем громко и восторженно ему аплодировать. А теперь я подам условленный знак.

Поднимите руку и опустите, когда за спиной у водящего наберется достаточное, на Ваш взгляд, количество детей. Постарайтесь учитывать возможности водящего. Младшим школьникам трудно решать эту задачу, если у них за спиной стоит больше пяти детей.

Коля, как ты думаешь, сколько детей сейчас стоит за твоей спиной?

Анализ упражнения:

§ На самом ли деле дети вели себя очень тихо?

§ Ты сам хотел бы выйти в центр круга?

§ Можешь ли ты слышать очень-очень тихие шорохи?

§ Для каких профессий важен хороший слух?

 

ИГРА 42 (с 6 лет) ИВАН ДА ДАНИЛА

Цели: Данная игра требует высокой концентрации внимания от обоих ее участников — " Ивана" и " Данилы". Тонкий слух и хорошая интуиция помогут им решить задачу. Игра сплачивает детей и является эффективным и увлекательным отдыхом перед каким-нибудь сложным занятием или после него.

Инструкция: Я хочу предложить вам сыграть в игру под названием " Иван да Данила". Встаньте, пожалуйста, в один общий круг. Два игрока выходят в центр круга. Выберите, кто из вас будет Иваном, а кто — Данилой. Иван закрывает глаза и пытается поймать Данилу, крича ему: Где ты, Данила? ". Данила должен отвечать ему: " Тут я, Иванушка! ", при этом Данила играет с открытыми глазами и пытается ускользнуть от Ивана. Естественно, и Иван, и Данила должны все время оставаться в пределах круга. Остальные дети должны смотреть, чтобы Иван не заблудился. У Ивана есть ровно одна минута на то, чтобы поймать Данилу. После этого играет следующая пара.

 

ИГРА 43 (с 6 лет) РИСУНКИ НА СПИНЕ

Цели: Это своеобразная и увлекательная игра, способствующая развитию у детей фантазии и тонкости восприятия. Кроме того, эта игра обеспечивает определенный уровень физической и психологической близости между детьми. Группа сплачивается, дети становятся бодрыми и веселыми. Это упражнение может послужить хорошей подготовкой к тематическим занятиям, требующим от детей определенной интуиции. Когда дети в достаточной степени овладеют игрой, они смогут использовать в ней любые образы, в том числе и связанные с учебным материалом.

Инструкция: Разбейтесь, пожалуйста, на группы по шесть человек в каждой.(Тем временем Вы сами встаньте в центре класса). Теперь мы все вместе образуем одну гигантскую звезду. Каждая группа должна стать одним из лучей этой звезды, для этого вам нужно будет сесть на пол в один ряд, друг за другом, повернувшись спиной ко мне. Последний ребенок каждой подгруппы должен оказаться примерно в метре от меня.

А сейчас я объясню вам, что мы будем делать. Я подзову каждого из сидящих ближе всего ко мне детей и прошепчу им всем одновременно, что им нужно будет нарисовать на спине сидящих перед ними учеников. Второй ребенок в ряду постарается " прочитать" своей спиной рисунок и должен будет нарисовать то же самое на спине того, кто сидит перед ним. И так далее. Когда картинка " дойдет" до ребенка, сидящего в вершине своего луча, он должен будет быстро подбежать ко мне и прошептать на ухо, что за рисунок " дошел" до него. Для рисования вы можете использовать только указательный палец. Рисовать вам нужно очень тщательно и быстро, потому что группа, которая первой решит задачу, в этот раз побеждает и получает право придумать и сообщить мне рисунок, который вы будете рисовать в следующий раз. После каждого кона ребенок, сидевший в вершине луча, то есть дальше всех от меня, садится в основании луча, а все остальные сдвигаются на одно место вперед.

Постарайтесь сделать так, чтобы сначала дети предлагали не слишком сложные рисунки. Наиболее надежными вариантами могут быть: круг, треугольник, дом, солнце, луна или месяц, дерево, цветок или ваза...

Анализ упражнения:

§ Легко ли тебе было " видеть" картины спиной?

§ Ты был доволен своей командой?

§ Хорошо ли понимал твой партнер нарисованные тобой картины?

 

ИГРА 44 (с 7 лет) СТОН КОРОЛЕВЫ

Цели: Эту игру Вы можете время от времени использовать, чтобы показать ученикам Вашего класса, что они вполне могут вести себя совершенно тихо. Дети смогут поупражняться в бесшумных перемещениях по классу, а " королева" будет пытаться услышать каждый, даже самый тихий, шорох в классе.

После того, как Вы проведете эту игру не один раз, можно дополнить ее рядом увлекательных усложнений: носить при ходьбе на голове учебник, идти парами, прижавшись друг к другу спинами, перемещаться тройками.

Материалы: Платок для " королевы".

Инструкция: Я хочу предложить вам игру с участием самой настоящей Королевы. Королева садится в центре класса на стул, а все остальные садятся на пол по одну сторону от нее. Вам нужно будет по очереди один за другим перейти на противоположную сторону так, чтобы Королева не застонала. У Королевы страшная мигрень, поэтому она очень громко стонет от каждого звука, даже очень тихого. Постоянно один из вас должен перемещаться на противоположную сторону. Если Королева услышит кого-нибудь из вас и застонет, то этому человеку придется вернуться на свое прежнее место. На Королеву мы наденем платок так, чтобы никто не смог обвинить ее в подглядывании. Кто хочет стать первой Королевой?

После того, как все дети пересекут помещение, начинается новый кон — с новой Королевой. На сей раз дети будут пересекать класс в обратном направлении.

Анализ упражнения:

§ Умеешь ли ты ловко подкрадываться?

§ Как ты чувствовал себя, когда тебя обнаружили?

§ Когда тебе мешает шум в классе, а когда не мешает?

§ Ты хотел бы быть Королевой в этой игре?

 

ИГРА 45 (с 9 лет) ГДЕ Я?

Цели: С помощью этой игры дети могут потренироваться в умении слушать и в умении ориентироваться в пространстве. В первый раз проведите эту игру в классе, к которому дети уже хорошо привыкли. Позже вы сможете провести игру и в других помещениях школы.

Материалы: Для половины детей нужны повязки на глаза.

Инструкция: Разбейтесь на пары. В каждой паре один человек должен сразу же надеть повязку на глаза, а второй будет осторожно водить своего " слепого" партнера по классу за руку. Время от времени " поводырь" останавливается и производит какой-нибудь шум, используя предметы, возле которых находится пара. Он может постучать пальцем по оконному стеклу, провести рукой по отопительным батареям, подергать штору и так далее. " Слепой" должен по этим звукам угадать, где именно он сейчас находится. Только если он угадает правильно, пара может двигаться дальше. Через пять минут по моему сигналу вы поменяетесь ролями.

Вначале можно использовать и такую модификацию: одна пара ходит по классу, а остальные наблюдают за ней.

Анализ упражнения:

§ Какой шум тебе было труднее всего разгадать?

§ Тебе легко было представить, в какой части класса ты находился?

§ Какая роль тебе понравилась больше — " поводыря" или " слепого"?

§ Ты доверял ребенку, который был твоим " поводырем"?

§ Производил ли твой " поводырь" какие-то интересные шумы или шорохи?

 

⇐ Предыдущая12345678Следующая ⇒

Поделиться: