К занятию 2, теме «Психологические основы редактирования»

1. Подготовить «Разминку»: «е или ё» - местоименный / местоимённый, отыменный / отымённый?

2. Проштудировать конспект по вводной лекции «Общие вопросы редактирования текстов массовой коммуникации»:

· Литературное редактирование и подготовка к печати журналистского произведения

· Текст как объект литературного редактирования

· Редактор: профессиональные и должностные характеристики

· Цель и составляющие редакторского анализа

3. Определить формат, жанровые приоритеты газеты «Иркутск», языковые и стилистические особенности, выразительные возможности.

4. Взять для анализа публикацию «Краски огня и света» // 2016. - № 30, 18 авг. – С. 15. Проанализировать публикацию по плану:

· Жанр материала в соотнесении с форматом издания,

· Информационный повод и предмет разговора, цель публикации (+ в соотнесении с жанром, форматом издания),

· Новизна, завершенность (тема), цельность (единство авторского решения), логичность (ФСТР и ход мысли) материала,

· Композиционный рисунок (размещение ключевой и уточняющей информации в различных долях текста – загол. комплексе, зачине, завязке, кульминации, развязке, финале + присутствие дополнительной информации + оправданность повторной и нулевой информации),

· Издержки материала (фактический ряд, язык и стиль),

· Дополнительно: медиаряд публикации (тип соотношения иллюстративного и вербального рядов, верстка, атрибуты шрифта).

5. Повторить (курс стилистики и литературного редактирования (бакалавриат)):

• Виды редактирования

• Виды редакторского чтения

• Виды редакторской правки

• Классификацию ошибок.

 

№ 2

К занятию 3, теме «Анализ содержания текста СМИ. Занятие 1»

1.Подготовить «Разминку»: «тысяча» числительное или существительное? Как правильно: «с тысячью/тысячей рублями/рублей в кармане»?

2.Повторить лекционный материал об основах психологического редактирования текста:

· Общая схема работы над текстом с позиций психологии

· Мыслительные приемы для успешной обработки рукописи

3.Прочитать публикацию «Подарок от “Фармсинтеза”» в газете «Иркутск» (2016. - № 5. – С. 2), понаблюдать за собой как за читателем и редактором. Отредактировать публикацию. Цель: зафиксировать общую схему работы с текстом с точки зрения психологии: по окончании редактирования текста обратиться к списку мыслительных приемов, выбрать из них те, которые были использованы вами для работы с данным текстом, объяснить логику выбора мыслительных приемов.

План работы с публикацией:

· В чем обычно заключается психологическая подготовка к редактированию материала?

· Какие мыслительные приемы обработки текста вы использовали? Какие из них помогли вам выявить смысловые и формальные дефекты публикации, касающиеся

ü Новизны (фактический материал), завершенности (тема), цельности (единство авторского решения), логичности (ФСТР и ход мысли) материала,

ü Представления информационного повода и предмета разговора, реализации цели публикации.

 

4.Повторить теорию (курс стилистики и литературного редактирования):

· Виды редактирования

· Виды редакторского чтения

· Виды редакторской правки

· Классификацию ошибок.

 

№ 3

К занятию 4, теме «Анализ содержания текста СМИ. Занятие 2»

1. Повторить лекционный материал по теме «Содержательный срез текста. Общая характеристика»:

· Содержательный срез текста. Его составляющие: общая характеристика.

· Особенности анализа содержательных составляющих текста: информативности, способов изложения, речевой структуры текста, фактического материала.

· Информативность текста: завершенность. Методика анализа завершенности (тематическая цепочка).

2. Подготовить «Разминку» (как правильно: «Проверяем эрудицию / эрудированность студентов»? ).

3. Публикацию «Волшебное пространство» газеты «Иркутск» (http: //irkutskinform.ru/wp-content/uploads/2016/09/irkutsk_35_site.pdf (с. 15)) проанализировать, ответить на вопрос: можно ли считать текст завершённым? Доказать состоятельность своей оценки, применяя предметно-логический анализ текста (метод составления тематической цепочки).

4. Определить виды редакторской правки применительно к данному тексту.

 

№ 4

⇐ Предыдущая12

Поделиться: