Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Состояние дыхательной и голосовой функций. Тип физиологического дыхания (верхнеключичное, диафраг- мальное⇐ ПредыдущаяСтр 21 из 21
• Тип физиологического дыхания (верхнеключичное, диафраг- • Объем дыхания (достаточный, недостаточный)___________ • Продолжительность речевого выдоха___________________ • Сила голоса_________________________________________ Схема обследования 323 • Модуляция голоса___________________________________ 5 лет • Тип физиологического дыхания (верхнеключичное, диафраг- • Объем дыхания (достаточный, недостаточный)___________ • Продолжительность речевого выдоха___________________ • Сила голоса_________________________________________ • Модуляция голоса___________________________________ 6 лет • Тип физиологического дыхания (верхнеключичное, диафраг- • Объем дыхания (достаточный, недостаточный)___________ • Продолжительность речевого выдоха___________________ • Сила голоса_________________________________________ • Модуляция голоса___________________________________ 6. Особенности динамической стороны речи. 4 года • Темп (нормальный, ускоренный, замедленный)__________ • Ритм (нормальный, дисритмия)________________________ • Паузация (правильность расстановки пауз в речевом потоке) • Употребление основных видов интонации ______________ 324 Приложение 2 5 лет • Темп (нормальный, ускоренный, замедленный)__________ • Ритм (нормальный, дисритмия)________________________ • Паузация (правильность расстановки пауз в речевом потоке) • Употребление основных видов интонации______________ Лет • Темп (нормальный, ускоренный, замедленный)__________ в Ритм (нормальный, диеритмия)________________________ • Паузация (правильность расстановки пауз в речевом потоке) • Употребление основных видов интонации ______________ 7. Состояние фонематического восприятия, навыков фонематического анализа и синтеза. • Повторение слогов с оппозиционными звуками. Года ба-па __________________ па-ба_________________________ га-ка __________________ ка-га_________________________ да-та __________________ та-да_________________________ ма-ба__________________ ба-ма_________________________ ва-ка __________________ ка-ва_________________________ ня-на _________________ на-ня_________________________ Лет ба-па-ба _______________ па-ба-па______________________ да-та-да _______________ та-да-та_______________________ га-ка-га________________ ка-га-ка______________________ за-са-за ________________ са-за-са_______________________ та-тя-та_________________ тя-та-тя_______________________ Лет са-ша-са _______________ ша-са-ша_____________________ жа-ша-жа ______________ ша-жа-ша_____________________ са-ца-са _______________ ца-са-ца ______________________ ча-тя-ча _______________ тя-ча-тя_______________________ ла-ля-ла________________ ля-ла-ля_______________________ Схема обследования 325 • Выделение начального ударного из слов. Лет Астра ________________ арка_________________________ Осень _________________ озеро_________________________ Улей___________________ уши__________________________ Иглы__________________ искры________________________ • Выделение конечного согласного из слов. Лет Кот ___________________ суп__________________________ Сом ___________________ лимон________________________ Мох___________________ сок__________________________ • Выделение начального согласного из слов. Мост __________________ банка________________________ Пол ___________________ тапки________________________ Дом ___________________ нос__________________________ Вода __________________ фартук_______________________ Кот ___________________ год_______ хлеб_______________ • Определение последовательности звуков в слове. Кот ___________________ вата__________________________ Дом ___________________ дубы ________________________ • Определение количества звуков в словах. Бык___________________ вата_________________________ Дом ___________________ банан________________________ 326 Приложение 2 Логопедическое заключение (4 года) Схема обследования_____________________________________ 327 Дата________________________ Логопед_______________ Зав. ГДОУ_______________ М.П. 328_______________________________________________ Приложение 2 Логопедическое заключение (5 лет) Схема обследования 329 Дата________________________ Логопед________________ Зав. ГДОУ________________ М.П. 330 Приложение 2 Логопедическое заключение (6 лет) Схема обследования 331 Дата________________ Логопед________________ Зав. ГДОУ________________ 332_______________________________________________ Приложение 2 Консультации врачей-специалистов (4 года) Невролог_________________________________ Оториноларинголог___________________________ Психоневролог______________________________ Схема обследования 333 Консультации врачей-специалистов (5 лет) Невролог___________________ _____________ Оториноларинголог___________________________ Психоневролог________________________ 334 Приложение 2 Консультации врачей-специалистов (6 лет) Невролог_____________________________________________ Оториноларинголог_____________________________________ Психоневролог_________________________________________ Методические пособия и дидактические материалы... 335 Приложение 3 Методические пособия и дидактические материалы к образовательной программе 1. Все работы хороши. Детям о профессиях. Серия демон 2. Кем быть? Детям о профессиях. Серия демонстрацион 3. Круглый год. Серия демонстрационных картин с методи 4. Мамы всякие нужны. Детям о профессиях. Серия де 5. Наш детский сад. Серия демонстрационных картин с 6. Нищева Н. Будем говорить правильно. — СПб., ДЕТСТ 7. Нищева Н. Занимаемся вместе. Средняя группа. Домаш 8. Нищева Н. Занимаемся вместе. Старшая группа. Домаш 9. Нищева Н. Играйка 1. - СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 10. Нищева Н Играйка 2. - СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 11. Нищева Н. Играйка 3. - СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003. 12. Нищева Н. Играйка 5. - СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 13. Нищева Н. Играйка-грамотейка. — СПб., ДЕТСТВО- Приложение 3 Методические пособия и дидактические материалы...
14. Нищева Н. Комплект книжек-раскрасок.— СПб., ДЕТ 15. Нищева Н. Конспекты подгрупповых логопедических 16. Нищева Н.В. Любимые сказки. Гуси-лебеди. — СПб., 17. Нищева Н. В. Любимые сказки. Заюшкина избушка. — 18. Нищева Н.В. Любимые сказки. Три медведя. — СПб., 19. Нищева Н. Мой букварь. — СПб., 2004 20. Нищева Н. Развивающие сказки. — СПб., 2005. 21. Нищева Н. Разноцветные сказки.— СПб., 2005. 22. Нищева Н. Речевая карта ребенка с общим недоразви 23. Нищева Н Система коррекционной работы в логопе 24. Нищева Н. Тетради для средней логопедической груп 25. Нищева Н. Тетради для старшей логопедической груп 26. Нищева Н. Тетради для подготовительной к школе Специальная и методическая литература 1. Бекина С, Ломова Т., Соковнина Е. Музыка и движе 2. Боромыкова О. Коррекция речи и движения с музыкаль 3. Буренина А. Ритмическая пластика. — СПб., 1994. 4. Вихарева Г. Песни и развлечения для самых малень 5. Вихарева Г. Песенка, звени! — СПб., Акцидент, 1999.
6. Вихарева Г. Пестрые страницы. — СПб., ДЕТСТВО- 7. Волкова Г. Логопедическая ритмика. — М., 1985. 8. Волкова Г. Методика обследования нарушений речи у 9. Волкова Г. Методика психолого-логопедического обсле
10. Гавришева Л., Нищева Н. Логопедические распевки. 11. Гербова В. Занятия по развитию речи во второй млад 12. Гоголева В. Игры и упражнения для развития конструк 13. Гусарова Н. Беседы по картинке. Времена года.—СПб., 14. Детство: Программа развития и воспитания детей в 15. Детство: План-программа образовательно-воспитатель 16. Дошкольное образование в России / Под ред. Р. Стер- 17. Жукова Н, Мастюкова Е., Филичева Т. Общее недораз 18. Жукова Н, Мастюкова Е., Филичева Т. Преодоление
17. Зарицкая Е. Земля полна чудес. — СПб., ДЕТСТВО- 18. Игры в логопедической работе с детьми / Под ред. 19. Каменская В. Детская психология с элементами психо 20. Кириллова Ю. Интегрированные физкультурно-речевые Приложение 3 Методические пособия и дидактические материалы...
21. Кириллова Ю. Физкультурные упражнения и подвиж 22. Книга для чтения в детском саду (от 5 до 7 лет).— М., 1999. 23. Кобзарева Л., Кузьмина Т. Ранняя диагностика наруше 24. Козак О. Большая книга игр для детей от 3 до 7.— 25. Комплексная психолого-логопедическая работа по 26. Кононова Г. Обучение дошкольников игре на детских 27. Корнев А. Нарушения чтения и письма у детей.— СПб., 28. Короткова Э. Обучение детей дошкольного возраста 29. Лалаева Р. Нарушения чтения и пути их коррекции у 30. Лалаева Р., Серебрякова Н. Формирование лексики у 31. Левина Р. Основы теории и практики логопедии.— М., 32. Логопедия / Под ред. Л.Волковой. — М., 1989. 33. Лопухина И. С. Логопедия. Речь. Движение.— М., Дельта, 34. Методика музыкального воспитания / Под ред. Н. Вет- 35. Милостивенко Л. Методические рекомендации по 36. Минаева В. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. 37. Миронова С. Развитие речи дошкольников на логопе 38. Михайлова 3. Игровые задачи для дошкольников. —
39. Михайлова 3., Иоффе Э. Математика от трех до семи. — 40. Михайлова 3., Чеплашкина И. Математика — это инте 41. Непомнящая Р. Развитие представлений о времени у детей
42. Новоторцева Н. Развитие речи детей. — Ярославль, 43. Орлова Т., Бенина С. Учите детей петь.— М., Просве 44. Парамонова Л., Головнева Н. Подготовка к школе.— 45. Паршукова И. Маленькие исследователи в детском са 46. Пичугина Н, Айдашева Г., Ассаулова С. Дошкольная 47. Праслова Г. Теория и методика музыкального образо 48. Программа обучения и воспитания в детском саду / 49. Ритмическая пластика для дошкольников: учебно-ме 50. Садовникова Н. Нарушения письменной речи и их пре 51. Сайкина Е.Т., Фирилева Ж. Е. Физкульт-привет минут 52. Сборник игр к Программе воспитания в детском саду / 53. Смирнова И. Логопедический альбом для обследования 54. Смирнова И. Логопедический альбом для обследования Приложение 3 Методические пособия и дидактические материалы...
55. Смирнова И. Логопедический альбом для обследования 56. Ткаченко Т. Логопедическая тетрадь. Формирование и 57. Уликова Н. Словом душа растет. — СПб., 1994. 58. Ушакова О., Гаврина Н. Знакомим дошкольников с ли 59. Федорова Г. Весенний бал. — СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 60. Федорова Г. Играем, танцуем, поем. — СПб., ДЕТСТ 61. Федорова Г. Поиграем, потанцуем.— СПб., Акцидент, 1999. 62. Федорова Г. Танцы для детей. - СПб., ДЕТСТВО- 63. Федорова Г. Поиграем, потанцуем.— СПб., Акцидент, 1997. 64. Федорова Г. Танцы для детей — СПб., ДЕТСТВО- 65. Федорова Г. Снежная фантазия. — СПб., ДЕТСТВО- 66. Филичева Т., Чиркина Г. Подготовка к школе детей с 67. Филичева Т., Чиркина Г. Устранение общего недоразви 68. Фирилева Ж., Сайкина Е. Оздоровительно-развивающая 69. Хватцев М. Предупреждение и устранение недостатков 70. Хрестоматия по детской литературе / Сост. А. Табен- 71. Цейтлин С. Язык и ребенок. Лингвистика детской ре 72. Швайко Г. Игры и игровые упражнения для развития 73. Юдина С. Мои любимые праздники. — СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2002. Детская художественная литература 1. Андерсен Г.Х. Сказки.— М., 1982. 2. Бианки В. Наши птицы. — М., 1983. 3. Благинина Е. Гори-гори ясно! — М., 1962. 4. Васильев В. Десять книжек для детей. — Л., 1976. 5. Волина В. Занимательная математика для детей.— СПб., 6. Вольский А. Запомни, юный пешеход. — Минск, 1986. 7. Воронин С. Необыкновенная ромашка. — М., 1988. 8. Времена года. — М., 1980. 9. Горбовский Г. Веснушки на траве. — Л., 1974.
10. Демьянов И. Руки добрые и злые. — Л., 1967. 11. Дети и дорога.— Ростов-на-Дону, 1994. 12. Детям о профессиях.— М., 1983. 13. Драгунский В. На Садовой большое движение.— М., 1984. 14. Ермолаева Д., Лебедева И. Чудесный город.— СПб., 1996.
15. Житков Б. Что бывало.— М., 1973. 16. Задушевное слово. — СПб., 1992. 17. Запортович Б., Криворучко Э., Соловьева Л. С любовью 18. Заходер Б. Избранное.— М., 1981. 19. Зотов В. Лесная мозаика.— М., 1993. 20. Иванов А. Азбука безопасности. — М., 1996. 21. Как лиса училась летать. — М., 1974. 22. Кардашова А. Простые волшебники.— М., 1981. 23. Кому письмо? - М., 1981. 24. Кубилинскас К. Дрозд-богатырь. — М., 1969. 25. Любимые стихи. Загадки. Скороговорки / Сост. Т. Ни- 26. Маршак С. Разноцветная книга. — Минск, 1985. 27. Михалков С. От трех до десяти. — М., 1983. Приложение 3 28. Моя Родина. - М, 1983. 29. На золотом крыльце сидели / Сост. И. Бурсов. — 30. Нартова-Бочавер С, Мухортова Е. Скоро в школу.— 31. Осетров Е. Моя Москва.— М., 1977. 32. Пешеходу-малышу. — М., 1974. 33. Прокофьев А. Красный платочек. — Л., 1976. 34. Пушкин А. Сказки. — М., 1984.
35. Расскажи стихи руками (по мотивам английского 36. Русские народные пословицы и поговорки / Сост. 37. Серова Е. Хорошее воспитание. — Л., 1976. 38. Соболева А. Загадки-смекалки. — М., 1999. 39. Стюарт Е. Пестрые стекляшки.— Новосибирск, 1961. 40. Сутеев В. Сказки и картинки. — М., 1988. 41. Ушинский К. Детям.— М., 1978. 42. Чарушин Е. Моя первая зоология. — Л., 1984. 43. Чарушин Е. Тюпа, Томка и сорока. — Л., 1989. 44. Шиф Л. Путешествие по Петербургу с Аликом и Гуса 45. Я расту / Сост. И. Мазнин. — М., 1974. Методические пособия и дидактические материалы..._______________ 343 Содержание Пояснительная записка....................................................... 3 Структура программы и основные направления коррекционно-развивающей работы............... 11 Система коррекционно-развивающей работы в логопедической группе для детей с ОНР.... 13 Занятия с детьми......................................................... 13 Предметно-пространственная развивающая среда............................................................... 15 Совместная деятельность логопеда и воспитателя................................................ 17 Работа логопеда с родителями................................... 20 |
Последнее изменение этой страницы: 2017-05-11; Просмотров: 367; Нарушение авторского права страницы