Взаимодействие педагогов и семьи в духовно-нравственном воспитании ребенка. Попкова Наталья Юрьевна МОУ Кротковская основная школа

Взаимодействие школы и семьи в воспитании – главнейшее условие формирования гармонично развитой личности ребенка, имеющего правильные понятия о жизненных целях, о духовно-нравственных ценностях.

Задача духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения имеет чрезвычайную значимость; её необходимо осмыслить сегодня как одну из приоритетных в деле обеспечения национальной безопасности страны. Возрождение России, поддержание её статуса как великой державы сегодня связано не только с решением политических, экономических, социальных проблем, но, прежде всего, с воспитанием человека в человеке, формированием у него духовности, нравственности, исторически сложившейся российской ментальности.

Об актуальности духовно-нравственного воспитания в школе свидетельствуют многие кризисные явления современной жизни: наркомания, криминализация детской среды, низкий уровень общественной морали, утрата семейных ценностей, упадок патриотического воспитания.

В нашей школе проводится целенаправленная работа по духовно-нравственному воспитанию и развитию в культурно-образовательном пространстве школы.

Мы считаем, что роль семьи в вопросах духовно-нравственного воспитания является определяющей.

Педагогический коллектив нашей школы использует в работе с учащимися разнообразные формы: торжественная линейка, спортивное соревнование, вечер, КВН, концерт, встреча, конференция, игра-путешествие, диспут, поход, экскурсия, конкурс, викторина, ярмарка, трудовой десант, спектакль, акция, выставка, шоу, игра, демонстрация и т.д.

Эти формы работы можно разделить на три уровня:

Дело – это общая работа, важное событие, с пользой для коллектива и общественности.

Игра – это воображаемая или реальная деятельность, целенаправленно организуемая для отдыха, обучения, развития.

Мероприятие – это событие, занятие, ситуация в коллективе, организуемая педагогом, с целью непосредственного воздействия на них.

Важным источником духовно-нравственного опыта школьников является разнообразная внеклассная работа, это внеурочная и внешкольная деятельность.

Во внеклассной работе создаются особенно благоприятные условия для включения учащихся в систему реальных нравственных отношений взаимопомощи, ответственности. Известно, что такие нравственные черты личности, как мужество, ответственность, гражданская активность, единство слова и дела нельзя воспитать только в рамках учебного процесса.

Эффективным методом реализации поставленных целей является проведение общешкольных праздников.

Внедрение в педагогическую практику школы традиции общешкольных праздников «ЧЕТЫРЕ ШКОЛЬНЫХ СЕЗОНА»: сценарии общешкольных праздничных мероприятий для учащихся 5–9 классов, способствуют духовно-нравственному и гражданско-патриотическому становлению школьников.

В качестве общешкольных праздников особо выделяются четыре – День народного единства, Рождество, Пасха и День Победы. Эти четыре праздника разбивают учебный год на четыре примерно равных предпраздничных цикла: осенний («День народного единства») – I четверть, зимний («Рождество») – II четверть и два весенних («Пасха» и «День Победы») – III и IV четверть.

Праздник осени перекликается с праздником Покрова и темой благодатного урожая. Новый год с праздником Рождества.

С праздником Пасхи неразрывно связана Масленица, предшествующая началу Великого поста. Проводимые на масленичной неделе концерты и ярмарочные мероприятия знакомят детей с яркими особенностями праздничных традиций нашей культуры, образцами народного творчества и ремесел.

К одному из важных источников духовно-нравственного воспитания учеников следует отнести деятельность школьного музея, с целью воспитательного интереса к истории родного края и школы.

Активная работа ведется по направлениям:

- святые места родного края (красавица-церковь);

-история нашего колхоза, история родной школы, которой в этом году исполнилось 120 лет;

-мой край в годы Великой Отечественной войны;

-земляки, которыми мы гордимся.

В нравственном опыте ребенка немаловажную роль выполняет пространство, в котором он находится. Порядок и чистота, удобство и красота создают благоприятное психологическое состояние.

В описываемом опыте хотелось бы остановиться на организации православных праздников, как итоговых мероприятиях образовательной и воспитательной педагогической деятельности совместно с родителями..

Православные праздники имеют свой особый смысл, они объединяют, греют нас светом Христовым и радостью жизни. Эти праздники, обладают особой привлекательностью и притягательностью, так как в основе их лежит русский дух. Как организатор данных мероприятий, классный руководитель, считаю, что праздник – это повод ребенку проявить себя, выразить внимание к другим людям, это яркая форма совместного отдыха взрослых и детей, объединенных общими действиями, переживаниями. Для проведения праздников подбираю материал, так, чтобы наполнить досуг ребенка радостью и смехом, и при этом стараюсь дать необходимый запас знаний. Включаю в сценарий праздников тематические песни, игры, шутки, скороговорки, танцы, сценки, подготовленные детьми.

При организации православных праздников ставлю перед собой следующие задачи духовно – нравственного воспитания:

· познакомить детей с основными нравственными правилами, по которым должен жить каждый человек: быть добрым, верным, любящим, честным;

· воспитывать любовь к ближнему, к своим родителям, школе, своему родному селу, Отечеству;

· помочь родителям осознать ответственность за воспитание детей, сохранение традиций православного семейного воспитания, через которые передаются нравственные и духовные ценности и обычаи, созданные предками;

· познакомить детей и родителей с главными праздниками Русской Православной Церкви, историей их, традициями.

Технология подготовки православных праздников включает несколько этапов работы:

· Подбор литературы и информационное обеспечение, разработка сценария – один из наиболее важных компонентов при подготовке к празднику, от него зависит, насколько содержательным будет мероприятие.

· Подготовка наглядных материалов заключается в подборе атрибутов православного праздника ( Рождество, Пасха, Троица ). Любой праздник начинается с оформления зала.

· Обязательным компонентом подготовки к празднику являются творческие выставки и конкурсы рисунков, поделок, сочинений, рассказов. Эта форма работы создаёт особую атмосферу ожидания чуда, радости, совместного созидания.

· Подготовка педагогического коллектива, родителей. За две недели до праздника размещается информационный материал об истории праздника, православных традициях.

Структура каждого праздника подчинена установленным правилам и традициям:

· Целеполагание. Цель проведения праздника, как правило, направлена на создание праздничного радостного настроения. Формирование основ православной культуры, духовных и нравственных ценностей.

· Формулировка задач определяется в зависимости от содержания праздника, возрастных особенностей детей, возникших интересов, накопленных знаний, запросов и потребностей участников образовательного процесса.

· Структура праздника зависит от места проведения, степени активизации участников.

· Участниками праздника являются все учащиеся класса и желающие родители.

· Методы и приемы, используемые педагогами, соответствуют возрасту детей, а содержание опирается на православные традиции.

· Предполагаемый результат соответствует поставленным выше задачам.

Вышеназванные формы – это далеко не единственные способы организации воспитательной работы со школьниками, тем более что процесс разработки новых форм продолжается и сегодня.

Мы, педагогический коллектив, считаем, что духовно-нравственное воспитание необходимо проводить в системе, распространяя его и на урочную, и внеурочную деятельность, внешкольную работу и дополнительное образование. Работу вести на основе православных ценностей. Шире вести просветительскую воспитательную работу среди родителей.

Мы хотим, чтобы в нашей школе царил дух уважения, искренности, доверия, доброты, творчества, заботы и любви. Чтобы в этой атмосфере могла вырасти гармонично развитая личность, любящая свою Родину, бережно относящаяся к традициям своих народов, осознающая приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья. Система духовно - нравственного развития личности учащихся нашей школы приносит свои плоды. Ежегодно учащиеся нашей школы и учителя занимают призовые места в Межрегиональных творческих конкурсах «Возродим Русь святую!» на базе храмового комплекса с. Арское.

Участие в конкурсах, это замечательная возможность раскрыть талант ребенка. Но не нужно забывать руководителям школ и об учителях, которые помогают, направляют родителей, корректируют и все вместе с детьми участвуют в этих конкурсах.

Успехи учеников в конкурсах, олимпиадах, смотрах различного уровня убеждают в правильной организации работы всего коллектива школы.

Особо хотелось бы отметить, что благодаря системе работы по духовно – нравственному воспитанию дети стали больше интересоваться своей семьёй, её родословной, своей малой родиной и национальной принадлежностью.

Говорят, что если есть в человеке доброта, человечность, чуткость, доброжелательность, значит, он как человек состоялся.

Великий русский педагог Сухомлинский писал: «Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь, потому что это подлинно человеческое утверждается в душе одновременно с познанием первых и важнейших истин. В детстве человек должен пройти эмоциональную школу - школу воспитания добрых чувств».

Хочется верить, что наша школа посеет в душе детей доброту, человечность, чуткость, доброжелательность, станет для детей школой «воспитания добрых чувств». И наши дети вырастут достойными гражданами своей страны!

 

 

⇐ Предыдущая34353637383940414243Следующая ⇒

Поделиться: