Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Игра-экскурсия «В музее».. Чтение русской народной сказки «Петушок – Золотой гребешок и жерновцы».
– У меня на столе лежит «Карта сокровищ». Давайте отправимся в путешествие по этой карте и попробуем найти эти сокровища. Игра-экскурсия «В музее». – Первая остановка «Музеи города». Музей – учреждение, занимающееся собиранием, изучением, хранением и показом предметов – памятников естественной истории, материальной и духовной культуры. Сначала это понятие обозначало коллекцию предметов (экспонатов) по искусству и науке, затем, с XVIII века, оно включает в себя также здание, где располагаются экспонаты. С XIX века присоединилась научно-исследовательская работа, проводимая в музеях. В настоящее время существует множество различных музеев, в каждом из которых хранятся шедевры мирового или регионального масштаба. По тематике музеи делятся на следующие: музеи истории, музеи техники, краеведческие музеи, музеи искусства, зоологические музеи, литературные музеи, музеи, посвященные определенному предприятию или учреждению, музеи профессии и другие. Послушайте отрывок стихотворения «Экскурсовод»:
– Людей каких профессий можно встретить в музее? – Отгадайте загадки: Натянутый холст, краски, треножник – Пишет с натуры картину... (художник). Он рассказывает внятно, Он экскурсии ведёт. Нам становится понятно То, что он – ... (экскурсовод). Чтение русской народной сказки «Петушок – Золотой гребешок и жерновцы». – Вторая остановка «Сокровища русских сказок». Послушайте русскую народную сказку «Петушок – Золотой гребешок и жерновцы». (Читает сказку.) Понравилась вам сказка? Назовите героев этой сказки. Что такое жерновцы? Жерновцы – это маленькие жернова, а жерновами Итог занятия. – Назовите главных героев этого произведения. – О чем хотел рассказать автор? – О каких сокровищах рассказала нам карта? (Экспонаты в музеях и русские народные сказки в библиотеке.) Занятие 2 Реализация содержания программы в образовательных областях : «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие». Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, конструктивная. Цели : систематизировать знания о числе 7 и цифре 7; формировать представление о составе числа 7 из двух меньших; учить раскладывать число 7 на два меньших и получать из двух меньших одно большее число. Целевые ориентиры дошкольного образования: знает состав числа 7; умеет раскладывать число 7 на два меньших; решает задачи в стихах, в дидактических играх; выполняет «божью коровку» из бумаги способом оригами по инструкции педагога. Материалы и оборудование : карточки с цифрами, рисунок с изображением ежа с цифрами 1, 2, 3, 5, 6 на иголочках; цветная бумага красного цвета и картон черного цвета, черный фломастер, черная тонкая проволока (для усиков), подвижные глазки, клей, ножницы; квадраты и круги синего и красного цветов; образец игрушки оригами «Божья коровка». Содержание |
Последнее изменение этой страницы: 2019-03-22; Просмотров: 339; Нарушение авторского права страницы