И И. И. Левитана «Март», рисование)

Цели. Развивать у детей способность радоваться пробуж­дению природы; вызывать ассоциации с собственным опыта том восприятия весеннего дня.

Помочь детям понять художественный образ природы, про­сыпающейся от зимнего сна, обращая внимание на средства выразительности, использованные художниками. Формиро­вать способность сравнивать поэтические, изобразительные и музыкальные образы по настроению, выраженному в них.

Закрепить знания детей о пейзажной живописи, обогащать образную речь. Продолжать развивать творческие способности детей.

Материалы. Репродукции картин И.И.Левитана «Март», И.Э. Грабаря «Мартовский снег», запись музыкальных произведений: «Март» из цикла «Времена года» П.И.Чайковского, «Песни и пляски птиц» из оперы «Снегурочка» Н. А. Римского-Корсакова,  краски,  альбомные листы белой бумаги, кисти, палитры.

Подготовительная работа. Прогулки и наблюдения за весен­ними изменениями в природе, разучивание стихов и пение песен о весне. Чтение рассказа «Голубые потоки весны».

Занятие. Дети свободно рассаживаются перед стендами, на которых расположены картины (они пока закрыты).

Воспитатель. Дети, какое сейчас время года? Правиль­но, начало весны. Основные цвета весны — ярко-голубой, зе­леный с многочисленными оттенками. За один сезон мы встречаем сразу четыре весны. Каждая со своим характером, своими особенностями, своим названием: весна Света, весна Воды, весна Зелени и предлетье. Вот и художники-пейзажисты пишут свои картины, наблюдая за весенним пробуждением природы. Сегодня мы посмотрим две из них (открывает карти­ны). Полюбуйтесь ими, а я пока включу небольшую музыкаль­ную пьесу из альбома Петра Ильича Чайковского «Времена года» — «Март». Слушайте, о чем нам рассказал композитор. (Дается время для прослушивания.) О чем же рассказала нам музыка? Что вы слышали? Вызвала ли она у вас какие-то вос­поминания? А какая она по характеру: грустная, радостная, ве­селая, звонкая или тихая? Посмотрите на картины. Как вы ду­маете, соответствует ли музыка настроению, которое передали художники? Догадайтесь, какой месяц изображен на картинах? Я вам подскажу загадкой.

Солнышко все ярче светит,

Снег худеет, мокнет, тает.

Грач горластый прилетает.

Что за месяц? Кто узнает? (Март)

Да, молодцы, узнали — это март. Помните, я вам читала книгу «В гостях у природы»? Что там написано о марте? «На Руси нарекли капельником. Ведь в марте всюду капель, тает снег, появляются проталины. Вот и зовут март протальником. А еще этот прекрасный весенний месяц называют утром года! » Март — месяц переломный. Еще — нет-нет, да завернут с севера холода, разыграются к ночи, а днем со­лнышко возьмет свое — чистой синевой блеснет небо, и лужи разольются по дорогам, и птичий гомон будет слышен с голых ветвей деревьев.

Еще природа не проснулась,

Но сквозь редеющего сна

Весну прослышала она

И ей невольно улыбнулась.

Ф. Тютчев

Весна идет сторонкой,

Да где ж: сама она?

Чу, слышен голос звонкий,

Не это ли весна?

Нет, это звонко, тонко

В ручье журчит волна...

А. Блок

Но все равно весна вступает в свои права. Вот и худож­ники в своих картинах показали, как пробуждается природа от долгого зимнего сна. Давайте внимательно рассмотрим картины. Что же интересного увидели художники в это вре-1 мя? Рассмотрим сначала картину художника Игоря Эммануиловича Грабаря. Как вы думаете, что удивило художни­ка, вызвало его восторг и восхищение? Да, цвет снега, покрывающего долину, удивителен. Художник даже рисунок построил необычно. Посмотрите, как расположено полот­но? Это вертикальный прямоугольник. Есть ли в картине небо? Нет! Как вы думаете, почему так выстроил свою кар-] тину художник? Что же здесь главное? Да, снег! И какой снег! Что удивило художника? Вызвало восторг?

Конечно, яркая нарядность сверкающей на солнце снеж­ной долины. Посмотрите на снег и скажите, какой он? Да, рыхлый, весь изрытый, шероховатый, изъеденный солнцем, на дорожках протоптанный до земли, но сверкающий, дра­гоценный последний мартовский снег. Как же это написать? И.Э.Грабарь придумал цветовой сплав синевы всех оттенков — от бледно-голубой, зеленовато-фиолетовой до самой темно-синей. Располагает краски в различных на­правлениях, сочетает точки, крупные и мельчайшие мазки, изображая неровности, — это создает впечатление бугор­ков, впадин в подтаявшем, ноздреватом снегу. Словно ос­лепительная яркая синева неба опустилась на землю! И не только синева, но и свет, частички его, отраженные то ли бесчисленными мельчайшими оплавленными льдинками, то ли крошечными капельками воды, рассеянными по всей массе затвердевшего снега. Весенний солнечный сверкающий свет пронизывает этот снежный покров. Но самое уди­вительное — это глубокие синие тени на снегу от невиди­мого нам стоящего где-то за спиной художника огромного дерева. Весь передний план занимает эта тень. Чем ближе к весне, тем ярче солнце и резче тени, голубовато-синие, зеленовато-фиолетовые, они создают ощущение яркого со­лнца и ослепительно голубого неба. Хотя ни солнца, ни неба, ни дерева на картине нет.

Верхняя часть пейзажа — дальний план — залита насы­щенным розово-желтым солнечным светом, а к переднему плану его яркость уменьшается, здесь больше теней. На снегу четко выделяются протоптанные коричневатые тро­пинки и проталины. Основную часть картины занимает до­лина, покрытая снегом, а по бокам ее художник чуть про­писал коричневато-желтые стволы деревьев, между ними кое-где просматриваются деревенские домики с краснова­тыми крышами. Но все это на дальнем плане.

Чуть выше середины картины изображена деревенская девушка с двумя ведрами на коромысле. На ней короткий зипун «в талию» глубокого синего тона, голубой платок, синий передник, розовая длинная юбка в красную, синюю, лиловую полоски — то ли вышивка, то ли узоры на ткани. Да и ведра-то у нее разноцветные! Девушка идет по про­топтанной тропинке, словно танцует. Такая она яркая, на­рядная! И весь пейзаж ожил, засиял! Картина получилась светлая, торжественная, пронизанная ощущением весны, солнца! Как бы вы назвали этот пейзаж? А художник на­звал его «Мартовский снег».

Рассмотрим еще одну картину о начале весны. Написал ее художник Исаак Ильич Левитан и назвал «Март». (От­крывает картину, дает время для рассматривания.) Расска­жите, что же здесь привлекло внимание художника? Да, тоже начало весны где-то за городом, наверно, на даче. По­смотрите на передний план, что здесь нарисовано? Перед нами оттаявшая желтовато-коричнево-белая от проталин дорога, ведущая к дому. Кажется, что мы ощущаем, как пахнет влажным талым снегом, веет теплом от нагретых со­лнцем тесаных досок деревянного дома, душистой смолой сосен. Около крыльца стоит запряженная в сани каурая ло­шадка, наслаждается теплыми солнечными лучами.

Вы видите, как интересно построена картина: художник пишет не весь дом, а только часть его — стену и крыльцо, несколько стволов осин на фоне больших зеленых сосен.

Вдали виднеется зеленый лес. Осины за крыльцом словно тянутся к солнцу. Их верхушки своей прозрачностью усили­вают легкость картины. Мы словно чувствуем, что все в ней находится в движении: и верхушки деревьев, и ветки старых сосен; тень на распахнутой двери создает ощущение, что дверь раскачивается, а подтаявший снег на крыше крыльца готов с шумом упасть; лошадка медленно переступает с ноги на ногу.

Назовите и покажите цвета, которые художник использовал в картине. Голубой — голубизна весеннего неба, голу­бовато-серый снег, голубые, сиреневые и даже синие тени.    Да, лимонно-желтый — стена дома, столбы крыльца, жел­товато-зеленоватый на стволах осин, рыжеватый, желтова­то-коричневый в протаявшей дороге, светло-коричневый в кронах деревьев справа.

Еще какой цвет есть в картине? Да, зеленый — темный и светлый — это хвоя сосен. А сейчас внимательно посмотрите на снег, как удивительно все эти цвета отражаются в нем!

Цветовое созвучие картины строится на контрасте рыже­ватых тонов санной дороги, проступающих сквозь холодно­ватые серо-голубые тона снега, на сочетании цветов осве­щенной солнцем стены дома, золотистых в лучах солнца осин и берез и искрящегося на свету голубовато-лилового, а в тенях — ярко-синего снежного сугроба.

А есть ли человек в картине? Нет! Но мы чувствуем, что он здесь присутствует. Об этом говорят и открытая дверь дома, и снятая с окна ставня, и лошадка, ждущая своего хозяина. Понравилась вам картина? А как можно сказать, какая она? Да, радостная, светлая, солнечная! Она полна воздуха, ослепительно яркого солнца, света, предвесеннего пробуждения природы.

Да, природа ожила, проснулась после долгого зимнего сна. Послушайте, как этому радуются птицы. (Включает музыкальный отрывок из оперы «Снегурочка» Н. А. Римского-Корсакова — «Песни и пляски птиц». Беседует с детьми о том, что они услышали, что почувствовали. Предлагает ре­бятам нарисовать свою весну — «Пришла весна-веснушка, веселая гостьюшка».)

Ласковая весна

(рассматривание картины «Весна. Большая вода» И.И.Левитана)

Цели. Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на весенние проявления природы, вызывать ассоциации с соб­ственным опытом восприятия их. Учить видению художест­венного образа, единства содержания и языка пейзажной жи­вописи (настроение, выраженное средствами колорита; рису­нок, передающий характер предметов — деревьев и кустов; композиция картины — вертикальное положение полотна, передающее устремленность природы, деревьев к солнцу, теплу, ясному небу; средняя линия горизонта, помогающая художнику выстроить линейные планы и подчеркнуть значи­тельность происходящего на земле и в небе).

Обогащать речь детей эмоционально окрашенной лекси­кой, эстетическими, искусствоведческими терминами.

Подготовительная работа. Наблюдения за весенними из­менениями в природе, прогулки на берег реки, озера с целью наблюдения за весенним разливом. Чтение и разучивание стихов, пение песен о весне, рассматривание иллюстраций с весенними пейзажами.

Материалы. Репродукция картины «Весна. Большая вода» И. Левитана, запись музыкального отрывка из пьесы С. В. Рах­манинова «Весенний поток».

Занятие. Дети свободно усаживаются перед картиной (она пока закрыта).

Воспитатель. Наша земля красива во все времена года, и каждое время прекрасно по-своему. Но есть в при­роде время, когда она пробуждается от зимнего сна и вся живет ожиданием тепла, солнца. Это время — весна. Какое нежное и ласковое слово — весна! И нет уже сна. Что-то радостное, беспокойное звучит в этом имени. Да, весна несет всем радость жизни, радость творчества, деятельности! Это чувство охватывает всех людей, и поэты пишут стихи, композиторы — музыку, художники — картины. Сейчас я прочитаю стихи о весне, а вы закройте глаза и представьте то, о чем я буду читать...

 Еще в полях белеет снег,

А воды уж весной шумят —

Бегут и будят сонный брег,

Бегут и блещут и гласят...

Они гласят во все концы:

«Весна идет, весна идет!

Мы молодой весны гонцы,

Она нас выслала вперед! »

Ф. Тютчев

Гонимы вешними лучами,

С окрестных гор уже снега

Сбежали мутными ручьями

На потопленные луга.

Улыбкой ясною природа

Сквозь сон встречает утро года.

А. Пушкин

Бушует полая вода,

Шумит и глухо, и протяжно.

Грачей пролетные стада

Кричат и весело, и важно.

Дымятся черные бугры,

И утром в воздухе нагретом

Густые белые пары

Напоены теплом и светом.

А в полдень лужи под окном

Так разливаются и блещут,

Что ярким солнечным пятном

По залу «зайчики» трепещут.

Меж круглых рыхлых облаков

Невинно небо голубеет,

И солнце ласковое греет

В затишье гумен и дворов.

Весна, весна! И все ей радо.

Как в забытьи каком стоишь

И слышишь свежий запах сада

И теплый запах талых крыш.

Кругом вода журчит, сверкает,

Крик петухов звучит порой,

А ветер, мягкий и сырой,

Глаза тихонько закрывает.

И. Бунин

Вы увидели весну? Почувствовали, как поэты передали свое радостное настроение? Весна приходит со своей палит­рой красок. Какие же цвета на ней? Сейчас мы посмотрим, как о весне рассказал художник Исаак Ильич Левитан. (От­крывает картину, дает возможность детям рассмотреть ее.)

Расскажите о ваших впечатлениях от картины. Что же ин­тересного увидел художник? А вы такое видели? (Дать воз­можность высказаться 2—3 детям.) Да, художник увидел ве­сенний разлив реки, затопившей пологие берега.

Подошла, невзначай подступила

Полых вод неоглядная сила, —

Набежала из талых снегов

С обогретых весною бугров...

А. Коринфский

Это явление называется половодьем. Полая вода — зна­чит большая вода, когда реки вскрываются, освобождаются от льда и выходят из своих берегов. Широко, привольно и бескрайне разлилась вода, так что кажется, будто она сли­лась с голубым небом. Она повсюду, прозрачная, светло-го­лубая, как и сам воздух. Светясь нежными переливами, в воде стоят тонкие березки. Их белизну подчеркивают яркая зелень ели и темный ствол старого дерева. Они отражаются в чистом зеркале воды. Возникает ощущение, что деревья растут сразу и вверх, и вниз. Это «удвоение» мира делает пейзаж призрачным, загадочным.

Крестьянские избы, амбары, оказавшиеся в воде, и те, что стоят на высоком берегу, сливаются в прозрачно-светлое целое, почти растворяясь в голубой дали. А есть ли в карти­не солнце? Как вы узнали? Оно не нарисовано, но по теням от деревьев в воде и на берегу мы узнаем, что это солнечный день. Солнце еще неяркое, но чувствуется его тепло.

А что изображено на переднем плане, слева? Это лодка. Она стоит у согретого и позолоченного солнцем берега. Наверное, на ней и приехал художник, чтобы писать свою картину с нату­ры. Какие чувства возникают у вас, когда вы смотрите на эту картину? (Ответы детей.) Да, возникает чувство нежности, оча­рования — от весеннего пробуждения природы, радости — от чистоты и ясности картины, от ожидания тепла, буйного расцвета природы. Как бы вы назвали эту картину? Художник Ле­витан назвал ее «Весна. Большая вода». А сейчас послушайте музыку, которую написал композитор Сергей Васильевич Рах­манинов, он назвал свою пьесу «Весенний поток». Закройте глаза и представьте себе голубое небо, бескрайние просторы воды, почувствуйте легкий веселый ветерок, теплые лучи солнышка. (Включает музыкальный отрывок. Можно предло­жить детям передать эту музыку в движении, показав свое настроение или представив себя легким ветерком, солнечным лу­чиком, березкой, слегка раскачивающейся под ветерком, легким облачком, скользящим по небу, птичкой, прилетевшей из дальних стран и радующейся возвращению на родину.)

⇐ Предыдущая20212223242526272829Следующая ⇒

Поделиться: