Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
МОДУЛЬ 2 МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ, ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЕ,
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
Тема 1 Теория физического воспитания детей дошкольного возраста как наука Тезисы
Теория физического воспитания детей дошкольного возраста как наука о законах управления процессом физического совершенствования ребенка от рождения до семи лет. Теория физического воспитания детей дошкольного возраста, имея единое содержание и предмет изучения с общей теорией физического воспитания, вместе с тем специально изучает закономерности управления физическим развитием ребенка в процессе его воспитания и обучения. Учитывая возможности работоспособности организма, возникающие интересы и потребности, формы наглядно-действенного, наглядно-образного и логического мышления, своеобразие преобладающего вида деятельности, в связи с которой происходят главные изменения в психике ребенка, и подготавливается переход к новой высшей ступени его развития, теория физического воспитания детей дошкольного возраста разрабатывает содержание всех форм организации физического воспитания и педагогические условия его оптимальной организации. Теория физического воспитания детей дошкольного возраста непрерывно развивается и обогащается новыми знаниями, получаемыми в результате исследований, охватывающих многообразные стороны воспитания ребенка. Система физического воспитания в дошкольных учреждениях представляет собой единство цели, задач, средств форм и методов работы, направленных на укрепление здоровья и физическое развитие детей. Система физического воспитания в дошкольных учреждениях выступает как компонент общегосударственной системы физического воспитания. Она включает учреждения и организации, имеющие специфику функционирования, осуществляющие и контролирующие процесс физического воспитания. Таким образом, теория физического воспитания детей дошкольного возраста содействует совершенствованию всей системы физического воспитания. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка как учебный предмет, направлен на подготовку специалистов дошкольного образования: инструкторов по физической культуре в дошкольных учреждениях, методистов, преподавателей средних учебных заведений по курсу «Методика физического воспитания и развития ребенка». Физическое воспитание рассматривается как приобщение ребёнка к физической культуре. Задачи и средства (характеристика задач и средств физического воспитания) физического воспитания, направлены на обеспечение гармоничного развития ребёнка в процессе физического воспитания. Осуществлять физическое воспитание детей значит: - уметь анализировать и оценивать степень физического здоровья и двигательного развития детей; - формулировать задачи физического воспитания на определенный период и определять первостепенные из них с учетом особенностей каждого из детей; - уметь организовать процесс воспитания в определенной системе, выбирая наиболее целесообразные средства, формы, методы работы с учетом конкретных условий; - проектировать желаемый уровень конечного результата, предвидя трудности на пути к достижению целей; - сравнивать достигнутые результаты с исходными данными и поставленными задачами; - владеть самооценкой профессионального мастерства, постоянно совершенствуя его. Примерное распределение материала по аудиторным занятиям Лекция 1 Тема Общие вопросы теории физического воспитания. Теория физического воспитания детей дошкольного возраста как наука План: 1. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста как наука о законах управления процессом физического совершенствования ребенка дошкольного возраста. 2. Предмет науки «Теории физического воспитания детей дошкольного возраста». 3. Основные понятия теории физического воспитания: физическое развитие, физическая подготовленность, физическая подготовка, физическое совершенство, физическое воспитание, физическое образование, двигательная деятельность, физическая культура, двигательная активность. 4. Связь теории физического воспитания с науками естественнонаучного и педагогического блоков. |
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-09; Просмотров: 282; Нарушение авторского права страницы