И ОСНОВЫ ЭРГОНОМИКИ ПЕРЕМЕЩЕНИЯ

Примерная программа

Специальность 0402 “Акушерское дело”

Повышенный уровень

 

 

Москва

1999

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

 

Всероссийский учебно-научно-методический центр

по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию

 

 

 

ÓÒÂÅÐÆÄÀÞ

Ðóêîâîäèòåëü Äåïàðòàìåíòà

îáðàçîâàòåëüíûõ ìåäèöèíñêèõ ó÷ðåæäåíèé

è êàäðîâîé ïîëèòèêè

Í.Í. Âîëîäèí

______________________

“_______”_________1999

 

 

ФИЗИОЛОГИЯ ТРУДА

И ОСНОВЫ ЭРГОНОМИКИ ПЕРЕМЕЩЕНИЯ

Примерная программа

Специальность 0402 “Акушерское дело”

Повышенный уровень

 

 

Москва

ВУНМЦ

1999

Автор: Л.А. Гуркина - преподаватель хирургии и основ эргономики перемещения Санкт-Петербургского базового акушерского колледжа, член правления Ассоциации операционных сестер.

 

Рецензент: О.В. Камаева - ассистент кафедры физических методов лечения и спортивной медицины Санкт-Петербургского государственного медицинского университета им. И.П. Павлова

 

оглавление

1.	Пояснительная записка.........................................................................................	4
2.	Примерный учебно-тематический план.............................................................	7
3.	Примерное содержание учебной дисциплины..................................................	8
3.1	Основные представления, знания, умения и навыки по разделам и темам занятий, которыми должен владеть студент после изучения «Физиологии труда и основ эргономики перемещения»....................................................................	8
3.2.	Содержание занятий.................................................................................................	21
4.	Перечень практических умений и навыков для контроля усвоения содержания программного материала по «Физиологии труда и основ эргономики перемещения»............................................................................................	24
5.	Примерные тестовые задания для контроля усвоения содержания программного материала по «Физиологии труда и основ эргономики перемещения»...................................................................................................................	27
6.	Примерные задачи для контроля умения применять знания в области физиологии труда и основ эргономики перемещения в профессиональ-ной деятельности.....................................................................................................	36
7.	Словарь понятий и терминов...............................................................................	44
8.	Перечень пособий и средств обучения................................................................	45
9.	Список литературы................................................................................................	46

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная примерная программа «Физиология труда и основы эргономики» предназначена для реализации требований Государственного образовательного стандарта по специальности 0402 «Акушерское дело» повышенный уровень среднего профессионального образования.

Цель программы : сформировать систему знаний и умений безопасного перемещения пациентов.

Задачи:  в соответствии с требованиями ГОС в области физиологии труда и основ эргономики студент должен :

· знать физиологические закономерности трудовой деятельности человека

· знать определения тяжести и напряженности труда

· знать физиологические механизмы формирования трудовых навыков

· знать изменения работоспособности и условия наступления утомляемости

· знать физиологические основы рациональной организации трудовых процессов в здравоохранении ;

· знать условия возникновения повреждений позвоночника и мышц спины, и меры профилактики ;

· знать цели и задачи эргономики;

· уметь планировать мероприятия по обеспечению безопасной среды пациента и персонала;

· владеть приемами, обеспечивающими безопасность медперсонала при перемещении пациентов и других грузов;

· уметь проводить обучение медицинского персонала и пациентов.

 

За все время существования медицины одной из главных проблем был уход за больными, при котором самым тяжелым и травмирующим для медицинского персонала являлось перемещение и подъем пациентов. Особенно тяжел уход за парализованными, тучными и ослабленными пациентами. По статистическим данным английской ассоциации медиков, занимающихся защитой спины, 80% медицинских сестер в Англии в течение года испытывают те или иные боли в спине. 764 тысячи рабочих дней были потеряны медсестрами из-за болей в спине. Многие медицинские работники после достижения ими 30-летнего возраста вынуждены менять профиль работы из-за постоянных болей в спине. Поэтому за рубежом, во всех развитых странах уже десятилетиями осуществляется процесс обучения медицинского персонала методом ручного перемещения пациентов, который помогает значительно уменьшить частоту повреждений позвоночника. Прогресс в науке перемещения пациентов привел к появлению различных подъемных устройств, полностью исключающих использование метода ручного перемещения пациентов и, более того, в настоящее время запрещающих им пользоваться.

 нашей стране никогда не было подобного курса. Каждая медицинская сестра перемещает и поднимает пациентов по своему разумению, что приводит к травмам позвоночника и последующей инвалидности. В настоящее время в некоторых стационарах России стали появляться подъемники, правда, чаще всего старой конструкции, на даже их явно мало, поэтому английский курс по основам безопасного перемещения пациентов (основным технологиям безопасного перемещения пациентов) как нельзя кстати станет большим подспорьем для медицинского персонала нашей страны.

Предлагаемая программа разработана впервые. Она составлена на основе обзора учебников медицинских колледжей Великобритании по ручному перемещению пациентов, на материалах Российско-Британских семинаров, стажировки автора и Великобритании, Финляндии и опыта автора, полученного в ходе проведения специальных курсов обучения студентов колледжа и преподавателей медицинских училищ и колледжей.

В программе рассматриваются законы биомеханики перемещения для оптимизации процесса труда медицинских работников, позволяющие эффективно совершать работу с минимальной затратой энергии и без ущерба для здоровья.

Данная программа рассчитана на 40 часов аудиторных занятий.

В настоящей программе часть теоретических вопросов рассматривается на 3 лекциях, а остальные часы используются для проведения семинарско-практических занятий.

Курс отличается гибкостью в методах подачи материала. Содержание курса должно оставаться неизменным, однако, преподаватель может выбирать наиболее подходящие для слушателей методы обучения, позволяющие добиться наилучших результатов. Некоторым аспектам обучения можно уделить особое внимание. Например, в связи с недостаточно сформированными навыками коммуникации у среднего медицинского персонала, важно постоянно акцентировать внимание на вопросах профессионального общения с пациентами и в группе по перемещению.

Для освоения содержания программы рекомендуется использовать преимущественно методы, ориентированные на слушателей: иллюстрирован-ные лекции, дискуссии и обмен опытом в области обучения пациентов самостоятельному перемещению, работу малыми группами и в паре, моделирование профессиональной деятельности при проведении мини-занятий, разбор конкретных ситуаций и профессиональных задач, методика мозгового штурма с последующим обсуждением возникших идей и др.

 

Курс завершается зачетным занятием.

 

Для успешного окончания курса студенты и слушатели должны:

· иметь 100% посещаемость;

· уметь проводить мини-занятия с пациентами;

· уметь выбрать оптимальный способ перемещения в конкретной ситуации;

· продемонстрировать различные виды перекладывания, подъема и перемещения пациентов, обеспечив100% безопасность пациента и медсестры;

· дать правильные ответы на 70% экзаменационных вопросов (тестовые задания, профессиональные задачи) по теории.

 

На основании данной примерной программы учебное заведение разрабатывает рабочую программу учебной дисциплины с учетом дополнительных требований региона и учебного заведения.

 

 

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН учебной дисциплины

«Физиология труда и основы эргономики перемещения»

Цель: Формирование системы знаний в области безопасного перемещения пациентов и умений применять их в профессиональной деятельности.

Категория обучающихся : студенты и слушатели

Срок обучения: 40 часов

Форма обучения:  очная

Режим аудиторных занятий:  2-4-6 часов в день ( макс. 36 часов в неделю)

 

№	Наименование разделов и тем	Кол-во часов аудиторных занятий при очной форме обучения
		всего	из них практических занятий
1.	Введение
1.1.	Физиология труда и основы рациональной организации трудовые процессов в здравоохранении	2	-
1.2.	Понятие об эргономике. Боли в спине.	2	-
	Всего по разделу	4
2.	Основы физиологии и механики передвижения человека
2.1.	Биомеханика движений человека	1	-
2.2.	Основные правила и принципы движения человека	1	-
	Всего по разделу	2
3.	Технологии перемещения пациентов
3.1	Обучение пациентов способам самостоятельного перемещения	4	4
3.2.	Захват и удержание пациента	1	1
3.3.	Перемещение пациента одной медсестрой	7	7
3.4.	Перемещение пациента двумя медсестрами	4	4
3.5	Перемещение пациента с помощью комплекта скользящих простыней	4	4
3.6	Перемещение пациента с помощью оборудования	4	4
	Всего по разделу	24
4.	Особенности перемещения пациентов с изменениями опорно-двигательного аппарата
4.1.	Правила укладывания в постели инсультных больных	1	1
4.2.	Перемещение парализованных больных	1	1
4.3.	Перемещение пациентов с эндопротезами суставов и ампутациями конечностей	1	1
4.4.	Особенности перемещения в ходунках, с костылями и тростями	1	1
	Всего по разделу	4
5.	Итоговый контроль	6	6
	Итого	40	34

3. Примерное содержание учебной дисциплины

3.1.Основные представления, знания, умения и навыки по разделам и темам занятий, которыми должен владеть студент после изучения «Физиологии труда и основ эргономики перемещения»

Раздел 1. Введение

 

⇐ Предыдущая1234567Следующая ⇒

Поделиться: