Общее количество баллов по педагогике

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 7Следующая ⇒

______________________________________________

количество баллов подпись методиста по педагогике

Отзыв методиста по педагогике по посещённым урокам, проведённым студентом-практикантом (с указанием даты урока).

____________________________________________________________________________________________

Характеристика работы студента методистом по педагогике

____________________________________________________________________________________________

Методист по педагогике ______________________________________________________________

Ф.И.О., подпись

II. Методическая часть

Информация о студенте

Фамилия, имя, отчество: .

Группа: .

Факультет: .

База практики (по приказу): .

Класс: .

Задание №II.1. Беседа с учителем по предмету Вашего профиля

Вам необходимо побеседовать с методистом по предмету, учителем по Вашему предмету преподавания и получить нужную для себя информацию о программах, учебниках, по которым работает учитель, о применяемых им технологиях, методах. В беседе с учителем выясните:

1. По каким программам и учебным планам работает учитель данного класса, какие учебные комплексы он использует? __________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

2. Ознакомьтесь с программой по Вашему предмету. Выявите решаемые учителем задачи при изучении предмета.

___________________________________________________________________________________________________

____ класс

2. Ознакомьтесь с календарно-тематическим планом работы учителя по предмету. Сколько часов в неделю в различных классах выделяется на изучение Вашего предмета?

Вставить план на четверть (или триместр) для прикрепленных классов.

____ класс

___ класс

4. Ознакомьтесь с материальной базой образовательного учреждения для занятий физической культурой. Какие спортивные сооружения есть в школе и чем они оборудованы?

4.1. Опишите имеющийся в школе спортивный инвентарь.

4.2. Какие спортивные сооружения есть на участке школы и её спортивной зоны, и чем они оборудованы?

1. Размещение земельного участка школы и ее спортивной
зоны:

а) по отношению к окружающим зданиям (расстояние) __________

б) по отношению к промышленным объектам (расстояние, роза

ветров) __________________________________________________

в) по отношению к транспорту (расстояние) ____________________

2. Площадь участка _________________________________________

3. Наличие спортивной зоны и ее составные части (в м)

- длина и ширина футбольного поля, покрытие, ориентация по
сторонам света, безопасная зона ______________________________

- беговая дорожка, расположение, длина, ширина, безопасная
зона на старте, финише и с боков от дорожки, покрытие _________________________________________________

- сектор для прыжков в длину (длина, ширина ямы, безопасная
зона, наполнение, санитарное состояние) _______________________________________________________________

- сектор для метаний (размеры, покрытие, безопасная зона, заграждение) _____________________________________

- волейбольная площадка (размеры, покрытие, безопасная зона, оборудование, ориентация) _____________________

- баскетбольная площадка (размеры, оборудование, покрытие, безопасная зона) _______________________________

- площадка дня настольного тенниса (наличие, размеры) ___________________________________________________

- гимнастическая площадка (размеры, исправность оборудования, соответствие возрасту, безопасные зоны) __________________________________________________________________________________________________

a) турник _____________________________________________

b) брусья _______________________________________________

c) бревно _____________________________________________

d) лестница _____________________________________________

e) шведская стенка ______________________________________

4. Расстояние спортивной зоны от здания школы _________________

5. Наличие зелёных насаждений ______, ширина _____, длина _____, вид насаждений __________________________________________

Заключение о состоянии спортивной базы ________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации по оптимизации спортивной базы __________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Познакомьтесь с медицинской характеристикой учащихся прикреплённых классов.

№	Медицинские группы	Кол-во учащихся
№	Медицинские группы
1	основная
2	подготовительная
3	специальная
4	освобожденные на полгода/год
Всего в классе

Список учащихся специальной медицинской группы учащихся прикреплённых классов

№	Фамилия, имя	Нарушенная функциональная система	Противопоказания

Примечание: Противопоказания см. в Приложении 4.

Учитывайте полученную информацию при разработке конспектов.

Задание №II.2. Планирование учебной работы и проведение уроков по предмету

1. Посетите уроки учителей физической культуры в прикрепленных классах.

Расписание уроков физической культуры в прикрепленных классах

Урок

День недели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Суббота

2. Запишите в таблицу посещённые уроки.

Дата	Класс	Тема урока	Ф.И.О. проводившего урок	Подпись учителя

Проанализируйте письменно по ниже следующей схеме два посещённых Вами урока физической культуры (один – в начальной школе, второй – в старших классах), проводимых учителем.

Схема анализа урока

1. Степень готовности учителя

- внешний вид учителя,

- состояние места проведения урока, оборудования и инвентаря (их соответствие гигиеническим нормам).

2. Начало урока — его своевременность.

3. Проведение урока:

а) подготовительная часть (мин):

- организация класса к началу урока (характер построения, умение управлять вниманием и дисциплиной);

- четкость сообщения задач урока и их доступность для учащихся;

- правильность названия, объяснение упражнений с учетом возраста учащихся;

- умение четко и красиво показывать упражнения;

- выбор места преподавателем, рассредоточение внимания на весь класс;

- своевременность замечаний, указаний по ходу выполнения упражнений;

- работа по формированию осанки;

- соответствие нагрузки уровню подготовленности школьников;

- регулирование нагрузки с учетом пола и возраста учащихся;

б) основная часть (мин):

- владение методом показа на уроке;

- использование словесных методов на уроке, терминологическая грамотность;

- соответствие объяснения возрасту учащихся;

- взаимосвязь методов обучения, используемых учителем, их соответствие целям и задачам урока;

- характеристика метода обучения (в целом, по частям, комбинированный) и результативность его использования, его влияние на развитие двигательных качеств учащихся;

- использование соревновательного, игрового метода, а также различных методов самостоятельной работы - учащихся на уроке физической культуры;

- образовательная ценность урока;

- исправление ошибок;

- современность и ценность указаний;

- привлечение учащихся к анализу своих движений;

- активизация познавательной деятельности класса;

- контроль за работой отделений (групп);

- соответствие нагрузки месту проведения, условиям уроки и особенностям занимающихся;

- учет внешних признаков утомления;

- оздоровительная ценность урока;

- умение провести игру: объяснить, показать, судить, определить результат;

- связь игры с содержанием урока;

- воспитательное значение игры;

- проверка и оценка знаний учащихся;

- организация текущего учета успеваемости;

- применение домашних заданий и их проверка;

в) заключительная часть (мин):

- соответствие заключительных упражнений содержаний урока;

- подведение итогов;

- завершение урока, уход учащихся;

- своевременность окончания урока (причины задержки учащихся на перемену);

- воспитательная ценность урока.

4. Оценка и анализ деятельности обучающихся:

- степень интереса к уроку в целом и к упражнениям;

- исполнение учебной дисциплины (с указанием причин ее нарушения);

- отношение к учителю и уроку;

- выполнение указаний и распоряжений учителя;

- проявление познавательной активности, сознательности, инициативности;

- выполнение упражнений;

- выполнение обязанностей старосты и дежурного, руководителей групп, помощников учителя, спортивных судей.

5. Характеристика и оценка деятельности учителя на уроке:

- руководящая роль (уверенность, настойчивость, внимательность, чуткость, требовательность; манера держаться, управлять учащимися во время передвижений и перестроений);

- внешний вид (опрятность одежды, подтянутость, осанка);

- речь (командный голос, правильность команд);

- взаимоотношения с учащимися (стиль управления взаимодействием с коллективом класса, педагогический такт);

- индивидуальный подход к учащимся (активным, пассивным, уверенным, неуверенным, успевающим, отстающим);

- проведение воспитательной работы на уроке (формирование внимания и интереса к упражнениям, дисциплины, смелости, упорства, решительности, силы воли, мужества, толерантности, культуры межличностного общения, товарищества, коллективизма и др.);

- умение использовать на уроке методы нравственного воспитания (разъяснение, убеждение, наказание и др.), их целесообразность и эффективность;

- работа с учащимися по установке и уборке снарядов, раздаче и сбору инвентаря, проведение построений и перестроений во время урока;

- установление типа и вида урока, определение степени соответствия его содержания и структуры классификационным особенностям (как осуществлена взаимосвязь частей урока).

6. Выводы и предложения (в какой мере удалось учителю вы-
полнить задачи и достичь цели урока).

Анализ урока № 1

Физической культуры

Дата проведения ______________________ класс __________

Урок провел: ______________________________________________

Фамилия, имя, отчество

Место проведения: ____________________________

Количество учащихся по списку: _________

Присутствовало на уроке: м. _____ д. _______

Номер урока по расписанию ________

Тема урока:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Посетите уроки учителей физической культуры в прикрепленных классах и проведите хронометраж. Запишите в таблицу посещённое занятие.

Дата	Класс	Тема урока	Ф.И.О. проводившего урок	Подпись учителя

Проведите по предлагаемому образцу хронометраж двух уроков физической культуры (один – в начальной школе, второй – в старших классах), проводимых учителями. Подсчитайте общую и моторную плотность уроков, сделайте выводы об их соответствии нормам.

Протокол № 1

⇐ Предыдущая 1 2 345 6 7 Следующая ⇒