| Период
| Содержание работы
| Форма работы
| Ответственный
|
| 1—2-я недели сентября
| Нормативно-законодательная база современного образования
| Дистанционная консультация
| Администрация
|
| 3-я неделя сентября
| Правила перевозки детей в автомобиле
| Заочная консультация
| Воспитатели
|
| 4—5-я недели сентября
| Особенности психоречевого развития ребенка.
| Индивидуальная беседа
| Учитель-дефектолог
|
| 1—2-я недели октября
| Развивающие игры с ребенком дома
| Заочная консультация
|
| 3-я неделя октября
| Формирование культурно-гигиенических навыков у ребенка
| Индивидуальная беседа. Заочная консультация
| Воспитатели, учитель-дефектолог
|
| 4—5-я недели октября
| Блоки Дьенеша для малышей
| Игротренинг родителей с детьми
|
| 1—2-я недели ноября
| Восприятие музыки детьми с особенностями развития
| Дистанционная консультация
| Музыкальный руководитель
|
| 3 неделя ноября
| Учим ребенка наблюдать «Осень в гости к нам пришла»
| Детско-родительское занятие
| Воспитатели, учитель-дефектолог
|
| 4—5-я недели ноября
| Подготовка к школе. Особенности сбора документов для прохождения школьной ГМПК
| Индивидуальная беседа.
| Учитель-дефектолог
|
| 1—2-я неделя декабря
| «Новогодняя открытка» из бумажных салфеток
| Мастер-класс для родителей с детьми
| Воспитатели, учитель-дефектолог
|
| 3-я недели декабря
| Безопасное поведение в период Новогодних праздников для родителей и малышей
| Заочная консультация
| Воспитатели
|
| 4—5-я недели декабря
| Учим ребенка наблюдать «Зимушка-зима»
| Детско-родительское занятие
| Воспитатели, учитель-дефектолог
|
| 3-я неделя января
| Особенности поведения ребенка в группе
| Индивидуальная беседа
|
| 4—5-я недели января
| Особенности психоречевого развития ребенка.
| Учитель-дефектолог
|
| 1—2-я недели февраля
| «Волшебная бутылка» (декупаж)
| Творческая мастерская для родителей с детьми
| Воспитатели, учитель-дефектолог
|
| 3—4-я недели февраля
| «Веселая Масленица»
| Совместное развлечение родителей с детьми
|
| 1—2-я недели марта
| Эмоциональное развитие ребенка «Мамин праздник»
| Детско-родительское занятие
|
| 3-я неделя марта
| Развиваем мелкую моторику пальцев рук ребенка
| Мастер-класс для родителей с детьми
|
| 4—5-я недели марта
| Полоролевое воспитание ребенка
| Заочная консультация
| Педагог-психолог
|
| 1—2-я недели апреля
| Стили воспитания ребенка в семье
| Индивидуальная беседа
| Учитель-дефектолог
|
| 3-я неделя апреля
| «Картины из пластилина» (пластилинография)
| Мастер-класс для родителей с детьми
| Воспитатели, учитель-дефектолог
|
| 4—5-я недели апреля
| Режим дня — залог здоровья ребенка
| Индивидуальная беседа. Заочная консультация
| Воспитатели, медицинский работник
|
| 1—2—3-я недели мая
| Безопасное поведение ребенка на улице
| Воспитатели, учитель-дефектолог
|
| 4—5-я недели мая
| Особенности психоречевого развития ребенка.
| Индивидуальная беседа
| Учитель-дефектолог
|
| 1—2-я недели июня
| Физическое развитие ребенка на природе
| Индивидуальная беседа. Заочная консультация
| Воспитатели, учитель-дефектолог
|
| 3-я неделя июня
| «На поляне сказок»
| Совместный досуг родителей с детьми
|
| 4—5-я недели июня
| Примерное содержание развивающей работы с ребенком дома
| Индивидуальная консультация
| Учитель-дефектолог
|
Работа с социальными партнерами всегда взаимосвязана с работой с семьей воспитанников ДОО.
К социальным партнерам относятся сторонние организации, сотрудничество с которыми позволяет решить следующие задачи:
— повысить психолого-педагогическую компетентность родителей в области обучения и воспитания детей с ОВЗ;
— расширить кругозор воспитанников с нарушенным развитием и способствовать их успешной социализации;
— реализовать комплексный индивидуальный подход к семье, воспитывающей ребенка с ОВЗ.
Сотрудничество с социальными партнерами может быть закреплено договором сетевого взаимодействия между учреждениями, а также может быть единоразовым / многоразовым по инициативе педагога и / или родителей.
Система работы с социальными партнерами дополняется в течение учебного года.
