Новелла «Сонг Сонг и Котенок»

Режиссер Джон Вy

Краткое содержание фильма

В фильме повествуется о двух маленьких девочках. Одна из них – Сонг Сонг – живет с родителями в большом доме, окруженная видимым благополучием и ценностями материального мира. Однако в семье не хватает главного – любви и взаимопонимания.

Другая девочка – Котенок – живет с приемным дедушкой. Когда-то он нашел ее младенцем у мусорного бака. Девочка – инвалид и лишена многих радостей жизни, но имеет самое главное – заботу и поддержку любящего дедушки. Несмотря на жизнь в нищете, она научилась любить и делиться этой любовью с окружающими.

Вопросы для дискуссии:

− Какие чувства вызвал просмотр этого сюжета?

− Что переживает Сонг Сонг?

− Чему учится она у своих родителей?

− О чем свидетельствуют ее поступки? Что можно сказать о взаимоотношениях Котенка с дедушкой?

− Какие социальные навыки демонстрирует своим поведением
Котенок?

− Что помогает ей справляться с возникшей тяжелой ситуацией?

− Прокомментируйте эпизод, когда Котенок отдает цветок Сонг Сонг.

− О чем может думать Сонг Сонг, увидев свою куклу в руках
Котенка?

− Что она при этом может чувствовать?

− Как называется документ, в котором перечислены основные права ребенка?

− О чем мечтает Котенок?

− Какие права ребенка, по вашему мнению, нарушаются в
 фильме?

− Какие права ребенка реализуются для героев фильма?

− Прокомментируйте конец сюжета.

Комментарии. Рекомендуется для просмотра с педагогами и с детьми старше 13 лет.

При обсуждении данной новеллы необходимо обратить внимание на следующие статьи Конвенции О правах ребенка:

Статья 2. Борьба с дискриминацией.

Статья 6. Право на жизнь и развитие.

Статья 18. Обязанности родителей.

Статья 20. Защита ребенка, у которого нет семьи.

Статья 23. Дети с особыми нуждами.

Статья 24. Здоровье и здравоохранение.

Статья 28. Образование.

Статья 32. Детский труд.

Статья 36. Другие формы эксплуатации.

Лисовская Ирина,

БФ «Женщины и дети прежде всего»

Потапов, к доске!

Россия, 2007 г.

Режиссёр Александр Орлов

В ролях: Александр Олейников, Виталий Кулаков, Мария Фомина, Валерия Хардина, Лия Ахеджакова, Максим Коновалов, Алла Будницкая, Дарья Дроздовская, Алексей Чернюгов, Даниил Иванов, Андрей Егоров

97 мин.

Краткое содержание фильма

Это веселая, добрая комедия, рассказывающая о приключениях современных школьников. Главные герои – два неразлучных друга Женька и Леша, оказываются в центре различных комедийных событий, которые происходят благодаря их неуемной фантазии. Фильм наполнен атмосферой детства, в котором есть место спорам и розыгрышам, фантазии и творчеству, настоящей дружбе и первой любви. Женька Москвичев, желая добиться расположения своей одноклассницы Лены Синицкой, становится, то «экстрасенсом», то «художником». В фильме есть и драки, и погони, и даже поединок со " зловещим" маньяком, в котором верх одержит наш бесстрашный герой! В водовороте комедийных событий оказывается вся школа: ученики и педагоги.

Создатели фильма утверждают, что нынешнее поколение требует, чтобы с ним говорили на другом языке, и обещают атмосферу современных российских компаний, школ, улиц. Интересная деталь – дети сами участвовали в создании диалогов, выборе музыки, костюмов, грима.

Информация для ведущего. Фильм рекомендован для просмотра и обсуждения с детьми 10-13 лет.

Возможные темы для обсуждения:

Дружба и поддержка.

Обязанности школьника.

Правила поведения.

Ответственность

Обсуждение данного фильма можно использовать при изучении Конвенции о правах ребенка, как иллюстрацию реализации основных прав ребенка, акцентируя внимание подростков на следующие статьи Конвенции:

Статья 6. Право на жизнь и развитие.

Статья 8. Сохранение индивидуальности.

Статья 12. Взгляды и интересы ребенка.

Статья 13. Свобода выражения мнения ребенка.

Статья 16 Право на личную жизнь.

Статья 17 Доступ к соответствующей информации.

Статьи 28-31 Образование, отдых, досуг.

Можно дать задание детям самостоятельно найти в тексте Конвенции о правах ребенка, те статьи, в которых отражены права, которыми пользуются герои фильма.

Примерные вопросы для обсуждения:

− Поделитесь своими впечатлениями о фильме.

− Что можно сказать о Жене и Леше?

− Какие права и возможности есть у героев фильма? Какие эпизоды фильма об этом свидетельствуют?

− Назовите обязанности школьника.

− Что такое прогул? Какая может быть ответственность за прогул?

− Какие поступки главных героев вам понравились? Прокомментируйте ответ.

− Какие поступки Жени и Леши вам не понравились? Объясните, почему?

− Как можно назвать деятельность Жени в качестве «экстрасенса»?

− Чему, по вашему мнению, учит данный фильм?

Лисовская Ирина,

БФ «Женщины и дети прежде всего»

Праздник непослушания

СССР, 1977 г.

Режиссер Юлиан Калишер

Композитор Алексей Рыбников

По одноименной пьесе С.Михалкова

48 мин.

Краткое содержание мультфильма

«Праздник Непослушания» – музыкальная сказка для взрослых и
детей.

Это добрая, веселая история, рассказывающая о взаимоотношениях непослушных детей и их родителей. Но в то же время в ней – важные
мысли о воспитании, она учит правильно оценивать добро и зло, различать плохое и хорошее, учит любви и ответственности. Ее понимание легко и доступно всем возрастам – от самых маленьких до самых взрослых.

Этого никогда не было, хотя могло бы и быть, но если бы это на самом деле было, то... Однажды все взрослые, измученные непослушными детьми, покинули город и оставили детей одних. Делай, что захочешь – никаких запретов. Сначала дети восприняли это как праздник: можно делать все, что хочешь: не нужно ходить в школу, можно рисовать где угодно, есть одни сладости. Но праздник длился недолго, и вскоре дети почувствовали, как им плохо без родительской заботы и любви. И тогда они послали родителям воздушного змея с просьбой простить их, написав мудрые слова:

«Мамы! Папы! Нам без вас –

Все равно, что вам без нас! ».

Пережив праздник непослушания, город зажил нормальной жизнью…

«А вся история началась с того, что один маленький мальчик шел, вернее, он не шел, а его тянули и тащили за руку, а он упирался, топал ногами, падал на коленки, рыдал в три ручья и вопил не своим голосом:

– Хочу еще мороженого!

– Больше не куплю! – спокойным голосом повторяла его мама, крепко держа Малыша за руку.

– Больше не куплю! А Малыш продолжал вопить на всю улицу:

– Хочу еще! Хочу еще!

Так они дошли до своего дома, поднялись на верхний этаж и вошли в квартиру. Здесь мама провела Малыша в маленькую комнату, поставила носом в угол и строго сказала:

– Будешь так стоять, пока я тебя не прощу!

– А что мне делать? – спросил Малыш, перестав реветь.

– Думать!

– А о чем?

– О том, что ты – ужасный ребенок! – ответила мама и вышла из комнаты, заперев дверь на ключ.

Ужасный ребенок стал думать. Сначала он подумал о том, что шоколадное мороженое вкуснее фруктового, а потом он подумал и решил, что если сначала съесть фруктовое и сразу заесть его шоколадным, то во рту останется вкус шоколада, а в животе будут две порции мороженого...
Собственно говоря, как раз из-за этого между ним и мамой разыгралась на улице такая безобразная сцена. Он понял, что сцена была безобразной, потому что сквозь слезы видел, как оборачивались прохожие, глядели им вслед, качали головами и тоже говорили:

– Какой ужасный ребенок!..

И еще Малыш стал думать о том, как плохо быть маленьким и что надо обязательно постараться как можно скорее вырасти и стать большим, потому что большим все можно, а маленьким ничего нельзя». 

Фильм рекомендован для просмотра и обсуждения с детьми, начиная с младшего школьного возраста.

Возможные темы для обсуждения:

Права и обязанности взрослых.

Права и обязанности детей.

Правила поведения.

Ответственность.

Примерные вопросы для обсуждения:

− Какие права детей вы знаете?

− Какие обязанности есть у детей?

− Какие права есть у взрослых?

− Чем отличаются обязанности взрослых от обязанностей детей?

− Верно ли, что большим все можно, а маленьким ничего нельзя?

− Нужны ли запреты для детей? Если нужны, то какие?

− Что такое правила поведения? Назовите некоторые?

− Какие правила были нарушены во время праздника непослушания?

− Что случилось в результате нарушения запретов и правил?

− Что такое ответственность?

− За что отвечают родители?

− Какая ответственность есть у детей?

− Что поняли дети, пережив праздник непослушания?

− Что поняли взрослые, взрослые, пережив праздник непослушания?

− Чем жизнь детей отличается от жизни взрослых?

Лисовская Ирина,

БФ «Женщины и дети прежде всего»

Приключения Электроника

СССР, 1979

Режиссер Константин Бромберг

В ролях: Юрий Торсуев, Владимир Торсуев, Василий Скромный, Оксана Алексеева, Николай Караченцов, Николай Боярский, Владимир Басов, Евгений Весник, Николай Гринько, Майя Булгакова, Роза Макагонова, Лев Перфилов, Юрий Чернов.

215 мин.

Краткое содержание фильма

Многим с детства известный фильм о приключениях обыкновенных школьников и необыкновенного робота. Очень добрый, иногда наивный, этот фильм легко и без нотаций помогает подросткам уже не одного поколения понять, как важно иметь свое место в жизни и самостоятельно добиваться поставленных целей.

Вероятность встречи шестиклассника Сережи Сыроежкина со своим двойником Электроником – роботом, которого создал профессор Громов, очень мала. Однако эта встреча происходит. И Сыроежкин получает возможность осуществить свои мечты: ни в чем себе не отказывать, стараться жить в свое удовольствие, не прилагая никаких усилий, получать хорошие отметки… Ведь занять его место сначала в школе, а затем и дома, соглашается Электроник. Мальчик-робот, который любит учиться, обладает сверхчеловеческими способностями и далеко не школьными познаниями во всех школьных науках. Сыроежкину – хитрецу и ловкому манипулятору легко удается уговорить наивного Электроника «заменить ученика 6 класса «Б» Сергея Сыроежкина». Ведь, помогая Сыроежкину, Электроник сможет достичь своей собственной цели: станет таким, как все, станет Человеком.

Но, процитируем директора школы, в которой учатся наши герои: «Как легко потерять свое место в жизни и как трудно завоевать его вновь! » Понял это и Сережа Сыроежкин: забавная вначале игра делает его жизнь пустой и лишенной смысла. И не радует ни свобода, ни возможность делать только то, что хочется. А Электроник своими знаниями и способностями не только вызывает восторг у учителей, но и завоевывает авторитет, уважение и дружбу одноклассников.

Тем труднее становится Сыроежкину вновь занять свое место в жизни. Ведь приходится признаться в обмане не только друзьям, но и взрослым: родителям и учителям. Сереже предстоит подняться выше своих обычных способностей, доказать, что, он действительно заслуживает тех отметок, которые получил для него Электроник. И вряд ли бы ему удалось справиться со всем самостоятельно, без помощи друзей… С их же помощью достигает своей цели Электроник. Оставаясь собой, он становится Человеком: учится радоваться и грустить, обижаться и прощать, различать добро и зло, делать добрые дела и помогать другим, и, главное, – учится исправлять свои ошибки и принимать самостоятельные решения.

Важную роль в фильме играет музыка. Слова, звучащие в песнях, являются своеобразной характеристикой героев, помогают понять их ценности, чувства и переживания. Особое внимание стоит обратить на песню в конце фильма, на ее основную идею: «Но ты - человек, ты - сильный и смелый. Своими руками судьбу свою делай: Иди против ветра, на месте не стой, Пойми, не бывает дороги простой! »

Этот фильм дает множество тем для обсуждения с подростками. «Дружба», «Манипуляция», «Права и обязанности», «Адаптация» и другие. Несмотря на довольно большую продолжительность фильма, он смотрится легко. Кроме этого, можно организовать его просмотр в течение нескольких дней, проводя обсуждение после каждой серии.

Фильм рекомендуется для просмотра и обсуждения с подростками 9 – 15 лет.

Тема «Дружба»

Понятия «друг», «дружба» в начале фильма главными героями воспринимается далеко не тождественно. Для Электроника, который, видимо, знаком с этими понятиями из книг, друг – это тот, кто бескорыстно помогает и заботится. Поэтому его действия сразу можно назвать истинно дружескими. Сыроежкин же использует Электроника в своих интересах, манипулирует им. Однако, общаясь с Электроником, получая поддержку и помощь от своих друзей, и Сыроежкин понемногу начинает меняться, становится другим Человеком.

Вопросы для обсуждения:

− Что такое настоящая дружба и как ее сохранить?

− Как найти друзей? Как завязываются дружеские отношения?

− Можно ли назвать Электорника и Сыроежкина друзьями в самом начале фильме? После всех приключений? Объясните, пожалуйста, свой ответ.

− Какие поступки героев, по вашему мнению, можно назвать поступками настоящих друзей?

Тема «Манипуляция»

Вопросы для обсуждения:

− Что такое манипуляция?

− Какие слова и действия Сыроежкина можно назвать манипулятивными?

− Кто еще из персонажей фильма использует манипуляцию, чтобы убедить Электроника выполнить его просьбу. Как вы узнали, что это манипуляция?

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: