Участь НУВГП у міжнародних освітніх організаціях,

Програмах, фондах за 2008 рік

Напря-

мок спів-

праці

(еконо-

міка,

екологія і

т.і.)

Партнер

(держава,

організація,

інститут,

установа та

ін.)

Назва

проекту,

програми

Термін

виконан-

ня

Обсяги

фінансуван-

ня (якою

стороною)

Вико-

навці з

сторін

Очікувані

результати та

їх

впровадження

Екологія,

Водне

господар-

ство

Нідерланди,

Вагенінген-

ський

університет;

Австрія,

Агроеколо-

гічний

університет

Відня;

Франція,

Національ-

ний лісовий

університет;

Польща,

Аграрний

університет

Варшави

Розвиток

мережі

суб’єктів

освітньої

діяльності

для

перепідго-

товки

спеціаліс-

тів з

управлін-

ня транс

гранични-

ми

водними

ресурсами

2005-

2008рр.

Фінансує

Європейський

Союз, 367000

євро

Wietsma

Laska

Ewa

Курс лекцій

для

підвищення

кваліфікації

працівників

водного

господарста

Педагогіч

на

викладаць

ка

майстер

ність

Польща,

США

університет

Міннесоти

Розвиток

менеджем

нт-освіти

в Україні

1 етап:

2001-2004

2 етап:

2004-2007

USAID

Стаття

публікації,

розробка

навчальних

програм,

робочих

планів

дисципліни

„Менедж-

мент”

Архітекту

ра

Фундація

підтримки

науки при

Польській

Академії

наук

Архітекту

рні

об’єкти

польської

доби на

теренах

Західної

України

2004-

20007

10000 євро

Польща

Михай

лишин

О.Л.

Докторська

91

Інформація про прийом іноземних фахівців за 2008 рік

Країна Відряджаюча

Організація

Кількість

Осіб

Мета перебування на

Україні

Польща Люблінська

Політехніка

15 Участь у всеукраїнській

олімпіаді з водопостачання

та водовідведення

Канада Технічна Рада

Програми

FARM

1 Презентація на тему

„Організація

сільськогосподарського

кредитування”

США Університет

штату

Меріленд

1 Читання лекцій з охорони

земельних ресурсів для

студентів та викладачів,

проведення консульатцій з

кредитно-модульної

системи

Польща Бюро

промоції

Міської Ради

м.Вроцлав,

Вроцлавський

університет

4 Презентація проекту

„Тепер Вроцлав”

Польща Державна

Вища

профемійна

Школа

м.Хелм

3 Угода про наукову

навчальну, культурну

співпрацю

У 2007 році в університеті відбувся круглий стіл викладачів,

студентів та представників інших навчальних закладів, присвячений

проблемам Єроінтеграції (14 травня); фотоконкурс та фотовиставка

„Моя Європа” (15 травня); екскурсія студентів НУВГП у Центр

європейської інформації в Рівненській обласній бібліотеці (16

травня); тренінг з молодіжної освітньої програми Єросоюзу „Молодь

у дії” та академічних програм (17 травня); презентації міжнародної

молодіжної організації AIE SEC (15 травня).

16 травня Цент міжнародних та регіональних зв’язків НУВГП

92

провів фотоконкурс „Моя Європа - 2008”.

Цього ж дня за участю ректора професора, доктора наук

Йозефа Зайця (Державна вища професійна школа м.Хемл) та ректора

НУВГП професора, доктора технічних наук В.Гурина, проректора

університету Сапсая Г.І., викладачів, студентів, представників інших

навчальних закладів м.Рівне відбувся круглий стіл, присвячений

проблемам Євроінтеграції.

У грудні 2007 року в рамках програми обміну студентами між

НУВГП та Вищою аграрною школою в Аені у Франції побували

вісім студентів факультету водного господарства. Програма обміну

передбачала ознайомлення з навчальним процесом Вищої школи,

екскурсії на водоочисні станції, гідротехнічні об’єкти та природні

заповідники. В розпорядженні студентів Аграрної школи окрім

замку, є велика кількість навчальних аудиторій та комп”ютерних

класів, бібліотека, їдальня, гуртожитки. Але, погодьтесь, не кожен

університет, має власний кінозал. Відвідання лабораторій фізики,

хімії, електротехніки, хімії води, мікробіології на жаль, стали для

студентів університету екскурсією в далеке майбутнє.

Цікаво було дізнатися, що у наших французьких колег практично

немає лекцій в нашому розумінні цього слова. Теоретичний матеріал

викладачі роздають студентам у вигляді кількох друкований аркушів

на кожній парі, вони ж містять завдання для практичної та

самостійної роботи. Протягом навчального року студент бережно

збирає такі роздруковки і готується вчити неабиякий томик тексту до

підсумкових іспитів. При необхідності поглиблення знань студент

черпає інформацію з безмежжя інтернет-простору. І лише на

третьому місці в процесі навчання у французького студента стоїть

бібліотека.

Студенти вищої школи мають змогу безперервно

використовувати свої знання на практиці, оскільки тамтешня система

освіти передбачає почергове навчання в стінах школи протягом двох

тижнів і роботу на виробництві (звісно ж за спеціальністю) протягом

наступних двох тижнів. Таке чергування відбувається щодватижні

протягом всього навчального року; це дає можливість студентові

постійно перебувати в оточенні майбутньої спеціальності, бачити всі

можливості застосування здобутих теоретичних знань в умовах

реального виробництва та, що також важливо, забезпечити собі

працевлаштування після закінчення навчального закладу.

Під час перебування у Франції кожен з стедентів сповна

93

усвідомив, наскільки все ж таки важливо в наш час знати іноземні

мови.

З метою розширення міжнародного співробітництва і мобільності

викладачів та студентів КМСОНП Центр міжнародних та

регіональних зв’язків пропонує наступні заходи:

1) розробити стратегію створення високо міжнародного іміджу

Національного університету водного господарства та

природокористування як унікального в Східній та

Центральній Єропі навчального закладу водогосподарського

та природничого напрямків;

2) виробити програму дій щодо вступу університету до

Єропейської асоціації університетів;

3) встановити прямі зв’язки з вищими навчальними закладами

держав-учасниць Болонського процесу для подальшої

спвіпраці в питаннях інтеграції в єдиний європейський

простір вищої освіти.

4) створити банк даних випусників університету – іноземних

громадян, організацій, яким надано право провадження

набору іноземців та осіб без громадянства для навчання в

навчальних закладах України, розширити роботу з

посольствами та представництвами країн з метою збільшення

кількості іноземних студентів;

5) посилити інформаційне забезпечення університету щодо

програм студентського та викладацького обміну, залучення

студентів та науковців до участі у програмах на отримання

грантів.

16. Підбиваючи підсумки „за” і „проти” вступу України до

НАТО

Від чого залежить наша перспектива? На са перед, від

консолідації політичних сил, їх здатності та бажання проводити

європейську та євроатлантичну політику.

Після аналізу політичних програм можна сказати, що у

політичних партіях України існують різні підходи до питання

європейської та євроатлантичної інтеграції. Візьмемо для прикладу

Румунію. Там політичні міжусобиці не менш гострі ніж у нас. Але в

тому, що стосувалося європейського та євроатлантичного вибору, і

опозиція і влада об”єдналися і абсолютно чітко працювали задля

досягнення мети. Навіть православна румунська церква та патріарх

94

організували конференції з НАТО та Єропейським Союзом і

аргуменовано доводили, що християнські цінності співпадають з

тими, навколо яких об”єднуються держави ЄС і НАТО. Відповідно,

суспільство до такого кроку готувалось усесторонньо.

Підбиваючи підсумки „за” і „проти” вступу України до НАТО

можна твердити, що членство в НАТО дозволить розв’язати низку

важливих для майбутнього України проблем. Іх можна подати у

такому вигляді:

- одержання для України міцних гарантій її національної безпеки,

незалежності, суверенітету і територіальної цілісності;

- видхід із сфери геополітичного домінування Росії і побудова

рівноправних міждержавних відносин;

- створення передумов інтеграції в Європу, у західні політичні й

економічні структури;

- зміцнення міжнародної безпеки і стабільності в регіоні

Центрально-Східної Європи;

- зміцнення внутрішніх основ національної безпеки України за

допомогою НАТО. Використання досвіду і підтримки НАТО у

підвищенні ефективності оборонного сектора України;

- створення вагомих передумов для ліквідації російської

військової присутності на території України;

- покращення міжнародного іміджу України;

- посилення консолідації української нації;

- зміцнення інститутів громадянського суспільства;

- покращення прозорості влади;

- реальне забезпечення прав і свобод громадян, верховенства

права;

- зменшення впливу російського бізнесу на вітчизняну економіку і

внутрішню політику України;

- стимулювання економічних реформ.

До негативних наслідків виконання Україною критеріїв членства

в НАТО можна віднести:

- збільшення соціальної напруги серед військовослужбовців,

зумовленої скороченням чисельності збройних сил;

- втрата українськими військовими підприємствами російських

оборонних замовлень;

- певне обмеження самостійності у прийнятті ключових рішень у

галузі зовнішьної та оборонної політики;

95

- посилення розбіжності геополітичних інтересів України і Росії,

вірогідність виникнення на цьому тлі суперечливих питань у

російсько-українських відносинах.

⇐ Предыдущая13141516171819202122Следующая ⇒

Поделиться: