Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Постановка игровой и учебных задач. Со старшими детьми педагог рассматривает сливы (натуральные)
Обсудив с детьми необходимость приготовить для игрушек компоты, воспитатель советует 2-летним и 3-летним детям «наполнить» банки яблоками, а старшим — сливами. Затем предлагает младших детей научить рисовать яблоки, а старших — сливы. Руководство выполнением задания и последующей Игрой Показ способов выполнения задания. Как рисовать яблоки, показывают дети 4 лет. Особое внимание малышей воспитатель обращает на порядок заполнения банок яблоками (сверху вниз). Со старшими детьми педагог рассматривает сливы (натуральные), обращая их внимание на овальную форму ягод и цвет. Затем показывает, как путем смешивания на палитре красной и синей красок можно получить нужный цвет. Перед окончанием работы воспитатель спрашивает детей, где должны храниться компоты в течение всей зимы. 86 Рис. 68. «Компоты» для игрушек Выслушав ответы, выясняет у игрушек, есть ли у них холодильник или погреб. Узнав, что ни того ни другого нет, предлагает детям построить из строительного материала какое-нибудь специальное помещение (погреб), где могли бы стоять все эти банки с компотами. Дети принимаются строить. Тем, кто не справляется с задачей самостоятельно, воспитатель подсказывает, что можно объединиться с товарищем и работать сообща. Помогает детям распределить обязанности, ставя перед каждым посильную и интересную задачу. Дети могут угостить компотами кукол и зверюшек, организовать игру в магазин и т.д. С детьми, которых перестает интересовать игра, воспитатель проводит беседы (индивидуальные). Он спрашивает ребенка, какие фрукты или ягоды тот консервировал для игрушек, какие компоты он пробовал сам и какие больше всего любит. Можно задать вопросы, откуда берутся компоты в семье ребенка (покупают ли их в магазине или делают дома), помогает ли он взрослым в этой работе. Занятие 30 Аппликация. «Укрась шарфик узором» Цель: продолжать воспитывать у детей отзывчивость, вызывать желание помогать игрушечным персонажам; детей З лет продолжать знакомить с правилами наклеивания, учить выкладывать на бумаге подготовленные воспитателем фигуры и наклеивать их; детей 4 лет продолжать знакомить с правилами ра- 87 боты ножницами, учить держать ножницы и действовать с ними, разрезая узкие полоски бумаги поперек, на квадраты. Материал: узкие длинные полоски белой бумаги (нескольких размеров) с надрезанными с двух сторон в виде бахромы концами, бумажные заготовки для наклеивания в виде узоров, кружков и др. для детей 3 лет; узкие полоски бумаги двух цветов, ножницы, клей для детей 4 лет. Ход занятия Игровая мотивация Воспитатель рассказывает: «Сегодня ночью в игровом уголке был такой переполох! А все из-за куклы Светы. Света простудилась и совсем потеряла голос. Не то что петь, даже разговаривать может только сиплым шепотом. Дело в том, что она отправилась гулять, не застегнув пальто. Свете хотелось, чтобы все видели ее красивое платье, и она отказалась застегивать пальто. Ну и, конечно, простудилась. Куклы вызвали Свете по телефону «скорую помощь». Приехал доктор, осмотрел ее и прописал лекарство. Кукла Катя и кукла Аня очень заботливо за ней ухаживали. А еще доктор, уходя, сказал, что гулять надо не только в застегнутом пальто, но и с шарфиком на шее. Но шарфиков у кукол нет. Когда они обсуждали, где бы взять шарфики, этот разговор услышал мишка и тоже захотел шарфик.
—У тебя же и так теплая шуба, — сказали куклы. — И на —А я у ребят в книжке такую картинку видел, — ответил коньках, а на шее у него длинный шарф, так и развевается. Очень красиво! Тут уж, конечно, все захотели, чтобы у них были шарфики. И обязательно красивые, с узорами, с полосочками. Давайте сделаем для них шарфики!» |
Последнее изменение этой страницы: 2019-05-08; Просмотров: 341; Нарушение авторского права страницы