Беседа по вопросам учебника.

− С кем из двух героев рассказа вы хотели бы дружить? Почему?

4. Работа в парах с деформированным планом текста.

− Восстановите правильную последовательность событий.

• Ну, чего ты остановился?

• Ну-ка, лучше снова начнем сначала.

• А я уже считать умею!

• Может быть, двадцать пять?

• Хорошо, что лестница кончилась…

• – А дальше шесть, − сказала мама.

• А я не пойду дальше, пока не вспомню.

Чтение рассказа по ролям.

III. Итог урока.

Блицопрос.

− Как звали сестренку Пети?

− На какой ступеньке застрял Петя?

− Кто был старше: Петя или Валя?

− Сколько всего было ступенек?

− Что вам понравилось в характере Пети?

− Можно ли научиться новому делу без настойчивости?

Выбор заглавия рассказа.

− Выберите пословицу, которую можно использовать как название рассказа Н. Носова «Ступеньки»: «Терпенье и труд всё перетрут»; «Глаза страшатся, а руки делают»; «Умел начать, умей и окончить».

Урок 19
О. ДРИЗ «ГОРЯЧИЙ ПРИВЕТ».
Г. Остер «ПРИВЕТ МАРТЫШКЕ» ( отрывок)

Цели : развивать познавательный и эмоциональный интерес к работе с текстом; обучать выразительному чтению; воспитывать культуру речи.

Ход урока

I. Организационный момент. Введение в тему урока.

− Отгадайте загадку:

            Упакована, зашита,
            Вся бумагою обвита,

           По почте шла издалека

            К нам… (посылка).

Игра «Передай посылку».

Учитель готовит «посылку»: маленькую табличку со словом «привет» заворачивает во множество листов бумаги.

– Мы получили посылку. Предлагаю вам угадать, что в ней.

От каждого ряда приглашаются по 1–2 ученика. Они передают посылку друг другу по кругу, разворачивая по одному листу бумаги и называя свои предположения. Табличка со словом «привет» прикрепляется на доске.

– Можно прислать привет в посылке? А передать привет можно? Овсей Овсеевич Дриз и Григорий Бенционович Остер своими произведениями помогут вам ответить на эти вопросы.

II. Работа по теме урока.

Чтение стихотворения О. Дриза «Горячий привет».

− Поделитесь своими впечатлениями от стихотворения. Кто захотел прочитать его еще раз?

Повторное чтение стихотворения.

− Как прочитаем первую часть (1–6 строчки) стихотворения? (Это простое сообщение. Прочитаем, просто перечисляя подарки.)

− Как прочитаем вторую и третью части? (Будем читать торопливо, с нетерпением, с вопросительной интонацией.)

− Как прочитаем четвертую часть стихотворения? (Уверенно.) Прочитайте стихотворение выразительно.

Работа по вопросам учебника.

− Что такое привет? (Ответы детей.)

Привет – обращенное к кому-нибудь доброе пожелание, выражение сочувственного отношения, солидарности: «Шлю горячий привет вашей семье»; «Примите мой сердечный привет». (Ушаков, Д. Н. Толковый словарь русского языка.)

− Почему о привете говорят «горячий»?

Чтение сказки Г. Остера «Привет мартышке».

− Вам кажется смешным то, что мальчик искал привет в посылке? А вот героям Г. Остера совсем не было смешно.

Текст читают учитель и хорошо читающие дети. Учитель читает слова мартышки.

⇐ Предыдущая44454647484950515253Следующая ⇒

Поделиться: