Влияние внутрисемейных факторов на формирование индивидуальности ребенка: порядок рождения детей в семье, пол, разница в возрасте между детьми.

Сиблинговая позиция – это англоязычный термин, обозначающий позицию ребёнка среди братьев и сестёр. Согласно У. Тоумену, сиблинговые позиции характеризуются количеством детей в семье, их полом, очерёдностью рождения, промежутками между рождениями. Основные сиблинговые позиции таковы:

1) Самый старший ребёнок: старший брат братьев, старший брат сестёр, старшая из сестёр и старшая сестра братьев. Начнем с того, что старший ребенок сперва воспитывается как единственный. Затем, когда для него стала уже привычной его привилегированная позиция, его „место" в душе родителей зани­мает новорожденный. Когда „захват" происходит до пяти лет, это становится крайне шокирующим переживанием для ребенка. По­сле пяти лет старший уже имеет свое место вне семьи и хорошо сформированную идентичность, поэтому меньше ущемляется при­шельцем. Когда второй ребенок — другого пола, негативная реакция первого не столь драматична: отсутствует прямое соревнование, поэтому характеристики старшего ребенка, описанные здесь, вы­ражены гораздо слабее. Когда второй ребенок — того же пола, его воздействие на первого очень сильно. Оно стимулирует один из общих стереоти­пов поведения старшего ребенка: он очень старается быть хоро­шим, чтобы родители продолжали любить его больше, чем ново­рожденного. Родители также ожидают, что старший будет подавать ему хороший пример и помогать ухаживать за малышом. В результате старший обычно приобретает многие родительские качества: он умеет быть воспитателем, способен принимать на себя ответственность. Это чувство ответственности может быть тяжелым бременем, и старший ребенок превращается в тревожного субъекта, стре­мящегося к совершенству, который не смеет ошибиться, расстро­ить своих родителей. Упор на высокие достижения делает старшего ребенка более чувствительным, более серьезным, менее склонным к играм, чем другие. Он обычно упорно трудится и добросовестен во всем, за что берется, хотя и не принимает критики. Отчасти из-за привычки рассчитывать только на свои силы и идти своим путем, отчасти из-за того, что они не демонстративны и слишком серьезны, старшие дети испытывают по сравнению с другими детьми большие трудности в приобретении друзей.

2) Самый младший ребёнок: младший брат братьев, младший брат сестёр, младшая из сестёр и младшая сестра братьев. Семья продол­жает нянчить младшего, даже когда детство его давно позади. Ему прощается больше, чем остальным детям, но он обычно не оказы­вается избалованным в отрицательном смысле этого слова, он просто привыкает ожидать от жизни только хорошего, поэтому в итоге вырастает устойчивым оптимистом. Независимо от мотивации, родители ожидают от младшего ребенка гораздо мень­ше и оказывают на него меньшее давление. Поэтому он меньшего достигает. Он обычно лишен самодисциплины и часто сталкивается с трудностями в принятии решений. Он продолжает ожидать, что другие решат за него его проблемы.

3) Средний ребенок, будь то второй из трех или один из средних в большой многодетной семье, с трудом поддается описанию. Он в одно и то же время является старшим для тех, кто родился после него, и младшим для тех, кто родился прежде, поэтому он часто затрудняется в самоопределении и формировании отчетливой лич­ности. Средний ребенок вынужден соревноваться как со старшим, более умелым, сильным, так и с младшим, беспомощным и более зависимым. В результате, не имея твердых ориентиров для выделения своей индивиду­альности, средний ребенок может колебаться между попытками походить на старшего и попытками снова вернуться к роли опекаемого младен­ца. Средние дети в зрелом возрасте менее способны прояв­лять инициативу и мыслить независимо. У них самая низкая мотивация к достижению, особенно в учебе. Средний ребенок, поскольку он лишен прав старшего ребенка и привилегий младшего, часто чувствует несправедливость жизни. В своих попытках почувствовать собственную значимость он пытается соревноваться с остальными, и если единственный способ утвердиться в семье, ориентированной на достижение ре­зультатов, – стать разрушителем, они делают это - например, пить и есть слишком много, а могут социальными разрушителями, членами гангстерских банд или малолетними преступниками. Они лишены авторитета старших и спонтанности младших, однако средние дети часто умеют хорошо вести дела с различными людьми, поскольку вынуждены были научиться жить в мире со своими младшими и старшими братьями и сестрами, наделенными разными характерами. Средние дети обычно дружелюбны со всеми и активно стремятся к дружеским взаимоотношениям.

4) Единственный ребёнок. Поскольку единственный ребенок никогда не вытесняется младшим братом или сестрой, он более непринужденно себя чувствует наедине с самим собой и имеет более высокий уровень самооценки, чем старший ребенок, с меньшей потребностью кон­тролировать других. Он меньше страдает от потери авторитета, ожидает и легко принимает помощь, когда испытывает в ней необходимость. Единственный ребенок многого требует от жизни. Поскольку родители склонны возлагать большие надежды на сво­его единственного ребенка, как и на старшего, он обычно отлича­ется в школе и в последующих областях приложения сил. Он даже может стремиться к совершенству и бывает крайне расстроен, если не преуспевает во всем, чем занимается. Поскольку единственный ребенок не привык к близкому обще­нию с другими детьми, он часто не знает, как вести себя в интимных отношениях позже, когда женится (выходит замуж) или живет с кем-либо. Имея меньше возможностей для игры с другими детьми, един­ственный ребенок обычно менее игрив и даже в детстве может походить на миниатюрного взрослого.

5) Близнецы: двое, трое, четверо и т.д. Если в семье нет других детей, близнецы какого бы пола они ни были, будут взаимодейст­вовать, как обычные дети, без возрастных конфликтов. Близнецы объединяют в себе характеристики младших и старших детей своего пола. Однако в семьях, где родители подчеркивают, что один родился раньше другого, в частности, если между их появлением на свет прошло несколько часов, один из них может принять роль старшего и обращаться с другим, как с младшим. Все близнецы необычайно близки друг к другу и, если они одного пола, часто действуют как один человек. Близнецы показывают самые низкие результаты в тестах на интеллект, по сравне­нию с детьми, занимающими другую позицию в порядке рожде­ний. Возможно, это вызвано тем, что они оказывают влияние друг на друга и на каждой стадии жизни обладают одинаковыми знаниями. Они также меньше стремятся завоевать внимание и учиться у старших, будь то старшие дети, родители или учителя. Они слишком во многом являются отдель­ной маленькой командой. Братья, сестры или одноклассники очень мало способны влиять на них. Им может быть трудно покинуть друг друга даже для устройства своей личной жизни.

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: