Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


II. Нарушения произношения шипящих звуков и их коррекция

Нормальная артикуляция шипящих звуков

При произнесении всех шипящих звуков губы выдвинуты вперед рупором, зубы на расстоянии 1—1,5мм.

При произнесении звуков ш— ж одновременно образу­ются две щели, два шумообразующих фокуса — передний и задний. Язык широкий, кончик языка приподнят к альвео­лам и передней части твердого нёба, средняя часть спинки языка опущена, задняя часть спинки языка приподнята. Боковые края языка прижаты изнутри к верхним коренным зубам. Язык имеет форму чашечки, ковша. Голосовые склад­ки при произнесении звука ш разомкнуты, а при произнесе­нии ж сомкнуты и вибрируют. При произнесении звука ж наблюдается незначительная вибрация кончика языка.

При произношении звука щ язык более выдвинут впе­ред, кончик языка приподнят к верхним зубам, а не к аль­веолам (как при ш). Передняя часть спинки языка несколь-


ко прогибается. Средняя часть спинки языка прижата к твер­дому нёбу, задняя часть спинки языка более отодвинута впе­ред. Положение боковых краев языка, нёбной занавески, голосовых складок такое же, как при произношении звука ш.

При произношении звука ч положение губ, языка, нёб­ной занавески, голосовых складок такое же, как и при глу­хих шипящих (ш, щ). Артикуляция звука ч осуществляется в два этапа. I этап: кончик языка и передняя часть спинки языка смыкаются у корней верхних резцов. Средняя часть спинки языка приподнята. II этап: после взрыва передняя часть спинки языка образует щель, отодвигается от верхних резцов к альвеолам.

Некоторые авторы признают возможным как верхнее (с поднятым кончиком языка), так и нижнее произношение. Однако в логопедической работе более эффективным явля­ется формирование верхнего произношения шипящих зву­ков.

Нарушения произношения шипящих звуков

Артикуляция шипящих звуков имеет много общего с ар­тикуляцией свистящих звуков. Сходство артикуляции этих звуков определяет и сходные дефекты произношения. На­блюдаются те же виды искажений шипящих звуков (губно-зубной, межзубный, призубный, боковой, шипящий, но­совой стигматизмы). Парасигматизмы шипящих звуков про­являются в следующих основных заменах: ш —с, т, ж; ж —з, д, ш; щ— с', ш, т; ч— щ, т\ с.

Коррекция нарушений произношения шипящих звуков

На этапе постановки звука необходимо про­водить работу над речевой моторикой, а также над фонема­тическим анализом, синтезом и фонематическими представ­лениями.

Кроме артикуляторных упражнений, используемых при коррекции нарушений свистящих звуков, на этапе поста­новки шипящих звуков рекомендуются и следующие спе­циальные упражнения:

для губ: попеременно улыбка-трубочка;

для языка: "чашечка" вне ротовой полости, "чашечка" внутри ротовой полости.


Приемы постановки шипящих звуков:

1. От "чашечки". Предлагается сделать "чашечку" в ро­
товой полости и сильно подуть на нее. При этом обращается
внимание, чтобы боковые края языка упирались в верхние
коренные зубы, так как иначе с боков образуются щели и
часть воздуха через них проходит. Утечка воздуха через бо­
ковые щели приводит к ослаблению шумового акустическо­
го эффекта. Во избежание этого рекомендуется прижимать
щеки пальцами к челюстям.

2. От звука с. Предлагается произнести звук с, одновре­
менно поднимая кончик языка вверх. Возможна механичес­
кая помощь: кончик языка поднимают с помощью зонда или
шпателя.

3. От звука т. В момент произнесения звука т предлага­
ется с силой выдохнуть воздух.

4. По подражанию. Используется подражание шипению
змеи, шуму деревьев при сильном ветре.

При постановке звука ш используются тактильные ощу­щения (ощущение теплой широкой струи выдыхаемого воз­духа). Рекомендуется использовать кинестетические ощуще­ния от движения пальцев кистей рук при обозначении поло­жения языка.

Звук ж можно поставить аналогичным образом от звуков з, д, р, а также путем озвончения звука ш.

Звук щ рекомендуется ставить от звука с'; произносится звук с', с помощью зонда или шпателя кончик языка под­нимается вверх, к верхним альвеолам.

Звук ч можно поставить: а) от звука /га'в верхней артику­ляции (кончик языка у альвеол верхних резцов) или от сло­га am', при этом при помощи зонда или шпателя кончик языка поднимается вверх, к верхним альвеолам, и отодви­гается назад; б) от нижнего (нормального) произношения звука т': с помощью зонда или шпателя рекомендуется под­нять кончик языка вверх и отодвинуть его назад; в) при про­изношении т' отодвигают кончик языка вглубь (нижнее ч); г) рекомендуется быстрое поочередное произнесение звуков /га'и щ.

На этапе автоматизации шипящие звуки ш, ж, щ автоматизируются первоначально в прямых открытых сло-


гах, далее в обратных и закрытых слогах, в последнюю оче­редь в слогах со стечением согласных. Звук ч автоматизиру­ется сначала в обратных слогах, а затем в прямых слогах.

III. Нарушения произношения звуков л — л' и их коррекция

Нормальная артикуляция звуков л — л'

Положение губ и зубов зависит от последующего гласно­го, кончик языка узкий, смыкается с верхними резцами и альвеолами у их основания. По активному органу звук л является апикальным, т.е. образуется прижиманием кончи­ка языка (апекса). Средняя часть спинки языка опущена, а корень языка отодвинут назад и поднят вверх. Боковые края языка не касаются верхних коренных зубов. По бокам обра­зуются щели, через которые проходит воздушная струя. Язык имеет форму седла. Согласные л —л', таким образом, явля­ются боковыми. Нёбная занавеска приподнята и закрывает проход в носовую полость, голосовые складки сомкнуты и вибрируют.

При палатализованном л'корень языка опущен. Средняя часть спинки языка и его передняя часть более приподняты. Передняя часть языка упирается в верхние зубы.

Нарушения произношения звуков л —л'

Выделяются следующие наиболее распространенные виды ламбдацизмов:

1. Губно-губное произношение, напоминающее звук у.
В этом случае звук произносится с участием губ, кончик
языка опущен, лежит на дне ротовой полости.

2. Губно-зубное произношение, напоминающее звук в.
Нижняя губа приближается к верхним зубам, кончик языка
лежит на дне ротовой полости.

3. Межзубное произношение. При этом виде ламбдациз-
ма кончик языка находится между зубами.

4. Смягченное произношение, среднее между твердым и
мягким произношением. В этом случае звук л произносит­
ся с более приподнятой средней частью спинки языка.

Параламбдацизмы. Звук л чаще всего заменяется звука­ми у, д, в, н,л', з, р.


 




Коррекция нарущиш-. __

** ч ««ив произношения звуков л - л'

Наэтапе поста^ в

ТИКулЯТОрНОЙ ГИМНЙСТ^" nevL У К * ПРИ ПРОВеДеНИИ аР"

циальные упр ад™ Р^омсндуются следующие с п е -

ДЛЯ Губ (ЛИШЬ В СЛуъ тл,к„'пе

лабдацизма): растянуть ГУбкт « ^ ?°Г° или губно-зубного опустить нижнюю губу ч-подНяТУЛЫбку~ ^ 604™*1'

для языка: язык ш**йокий ,.fе; „ .

язык между вытянутыми ™fwL v « д Ч> руу (узкий язык вправо^вл^Л v^' ^аятник . или "часики" надавить на правую ле*' узкщ языком посчитать зубы,
язык между вытянутыми (узкий язык вправо^вл^ надавить на правую, ле*ю' узкщ языком посчитать зубы, (нижнюю) губу; узкий ЯУ«,ЩСКУ) Узкии язык на верхнюю на верхние (нижние) зу^ГГ * 3ДВеРхнюю (нижнюю) губу, зубы ы' узкии язык за верхние (нижние)
постановки звука л звука л. Предлагается просу-подуть на язык и погу-й к звуку л. гласных а, у, ы. предлагается время просунуть кончик языка Посредине. В дальнейшем меж-в зазубное положение. В дру-и гласных рекомендуется под-

узкий язык, предлагав™ - Узкии (если не получается ст-эт-т^ ,,e^r«7 DT-TTtTx^r^wiu, л^януться до пальца, просунуть

1. Межзубная
нуть кончик языка ме
деть. Получается звук,

2. Постановка звука
тянуть гласный звук а и
между зубами, закусив
зубное положение

гих случаях при

нять узкий кончик язьп^

Автоматизация
ле в слогах, начинающие"Дк а л осуществляется в нача-
ся звук (ал, алла). Алал^гич^ ™ас"Ого' от которого ставил-
ва, в которых звук л пр^™^м обРазом подбираются сло-
рого начиналась постан!г"ОС;ится после гласного, от кото-
вился от звука а). Кпалка, галка, если звук ста-

В случаях искажения ч VK.

ные приемы корк7к,Р^ендуются с п е ц и а л ь-цизме рекомендуется прок„нот^тии' ЛРИ межзубном ламбда-жением кончика язык-а. njrtUUIee звука л с зазубным поло-

ПрИ ry6HO-ry6HONi ИЛ>^ pvfr^^ с

обходимо прежде всего \tJ^ У Пои пРоизношении не-(опустить нижнюю губу ь„и. ИТЬ Движения нижней губы зуя механическую помоьГ^; П0М°Щью пальцев), исполь-контроль. Затем переход^ '3Ритель«ьга и кинестетический

ванием какого-либо из У\а,а^™°шс звука л с использо-

vajaMHbDC способов постановки.


При носовом произношении обращается внимание на то, что воздушная струя проходит по бокам языка, а кончик языка выдвигается вперед. Вначале рекомендуется межзуб­ное произношение звука л.

При паралабдацизме необходима работа по дифференци­ации смешиваемых звуков.

IV. Нарушения произношениязвуков/> — р' и их коррекция

Нормальная артикуляция звуков р — р'

Положение губ зависит от последующего гласного звука. Нижняя челюсть и вся ротовая полость напряжены. Корень языка и средняя часть языка неподвижны и напряжены. Кончик языка широкий, истонченный, приподнят и виб­рирует у альвеол верхних резцов, то прилегая к ним, то отходя от них. Быстрота колебаний от 2—3 до 30 в секунду. Средняя часть спинки языка опущена, задняя часть припод­нята. Боковые края языка приподняты и упираются в верх­ние коренные зубы. Мягкое нёбо приподнято, голосовые складки сомкнуты и вибрируют.

При произношении р' кончик языка загибается кверху в незначительной степени, средняя часть спинки языка при­поднята.

Нарушения произношения звуков р —р'

В логопедической практике отмечается большое количе­ство разнообразных искажений звука/» (до 28). Основными видами искажений являются следующие.

1.Тубно-губное, или "кучерское" произношение, при котором губы вибрируют как в звукоподражании тпру.

2. Одноударное произношение. В этом случае вибрация
кончика языка отсутствует, кончик языка ударяется лишь
один раз об альвеолы верхних резцов.

3. Боковое произношение. При этом виде произношения
различаются двусторонний и односторонний боковой рота­
цизм. При одностороннем произношении кончик языка от­
клоняется вправо или влево (правосторонний или левосто-


Коррекция нарушений произношения звуков л — л'

На этапе постановки звука при проведении ар-тикуляторной гимнастики рекомендуются следующие спе­циальные упражнения:

для губ (лишь в случае губно-губного или губно-зубного лабдацизма): растянуть губы в улыбку— губы трубочкой, опустить нижнюю губу — поднять ее;

для языка: язык широкий — узкий (если не получается узкий язык, предлагают дотянуться до пальца, просунуть язык между вытянутыми губами); "маятник", или "часики" (узкий язык вправо—влево); узким языком посчитать зубы, надавить на правую, левую щеку; узкий язык на верхнюю (нижнюю) губу; узкий язык за верхнюю (нижнюю) губу, на верхние (нижние) зубы; узкий язык за верхние (нижние) зубы.

Приемы постановки звука л

1. Межзубная постановка звука л. Предлагается просу­
нуть кончик языка между зубами, подуть на язык и погу­
деть. Получается звук, близкий к звуку л.

2. Постановка звука л от гласных а, у, ы. предлагается
тянуть гласный звук айв это время просунуть кончик языка
между зубами, закусив его посредине. В дальнейшем меж­
зубное положение переводят в зазубное положение. В дру­
гих случаях при произношении гласных рекомендуется под­
нять узкий кончик языка за верхние зубы.

Автоматизация звука л осуществляется в нача­ле в слогах, начинающихся с гласного, от которого ставил­ся звук (ал, алла). Аналогичным образом подбираются сло­ва, в которых звук л произносится после гласного, от кото­рого начиналась постановка (палка, галка, если звук ста­вился от звука а).

В случаях искажения звука рекомендуются специаль­ные приемы коррекции. При межзубном ламбда-цизме рекомендуется произношение звука л с зазубным поло­жением кончика языка.

При губно-губном или губно-зубном произношении не­обходимо прежде всего затормозить движения нижней губы (опустить нижнюю губу вниз с помощью пальцев), исполь­зуя механическую помощь, зрительный и кинестетический контроль. Затем переходят к постановке звука л с использо­ванием какого-либо из указанных способов постановки.


 


При носовом произношении обращается внимание на то, что воздушная струя проходит по бокам языка, а кончик языка выдвигается вперед. Вначале рекомендуется межзуб­ное произношение звука л.

При паралабдацизме необходима работа по дифференци­ации смешиваемых звуков.

IV. Нарушения произношения звуковр—р' и их коррекция

Нормальная артикуляция звуков р — р'

Положение губ зависит от последующего гласного звука. Нижняя челюсть и вся ротовая полость напряжены. Корень языка и средняя часть языка неподвижны и напряжены. Кончик языка широкий, истонченный, приподнят и виб­рирует у альвеол верхних резцов, то прилегая к ним, то отходя от них. Быстрота колебаний от 2—3 до 30 в секунду. Средняя часть спинки языка опущена, задняя часть припод­нята. Боковые края языка приподняты и упираются в верх­ние коренные зубы. Мягкое нёбо приподнято, голосовые складки сомкнуты и вибрируют.

При произношении р' кончик языка загибается кверху в незначительной степени, средняя часть спинки языка при­поднята.

Нарушения произношения звуков р—р'

В логопедической практике отмечается большое количе­ство разнообразных искажений звука р (до 28). Основными видами искажений являются следующие.

1.Тубно-губное, или "кучерское" произношение, при котором губы вибрируют как в звукоподражании тпру.

2. Одноударное произношение. В этом случае вибрация
кончика языка отсутствует, кончик языка ударяется лишь
один раз об альвеолы верхних резцов.

3. Боковое произношение. При этом виде произношения
различаются двусторонний и односторонний боковой рота­
цизм. При одностороннем произношении кончик языка от­
клоняется вправо или влево (правосторонний или левосто-


ронний боковой ротацизм). При двустороннем боковом ро­тацизме вибрируют боковые края языка.

4. Картавое, или горловое, произношение. Выделяются
два его подвида: велярное р, которое образуется вибрацией
мягкого нёба, и увулярное, при котором вибрирует малень­
кий язычок.

5. Носовое произношение, когда звук р с гнусавым, но­
совым оттенком, так как воздушная струя проходит через
нос.

6. Глухое р, которое произносится без участия голоса (го­
лосовые складки разомкнуты и не вибрируют).

Звукр чаще всего заменяется следующими звуками: л, л', j, д, г, в. Нарушения произношения звука р связаны с недо­статочной подвижностью кончика языка. В связи с этим при проведении артикуляторной гимнастики необходимо работать 1) над поднятием кончика языка вверх, 2) над раз­витием подвижности, вибрацией кончика языка. Рекомен­дуются такие специальные упражнения для раз­вития подвижности кончика языка:

поднять кончик языка на верхнюю губу, опустить на ниж­нюю губу;

поднять кончик языка на верхние зубы, опустить на ниж­ние зубы;

поднять кончик языка к верхним альвеолам, опустить к нижним альвеолам;

"пересчитать" кончиком языка верхние, нижние зубы;

пощелкивание языком;

"присосать" язык к нёбу;

"присосать" язык к нёбу и опустить нижнюю челюсть;

"болтушка": кончик языка быстро двигается между верх­ней и нижней губой;

"пулеметик": частое произношение звуков т, д;

сдувать кусочки ваты, тонкой бумаги с кончика языка, просунутого между губами;

вибрация губ и кончика языка, просунутого между губами;

"балалайка": в момент произнесения звука д (или ж) чистым пальцем или соской, натянутой на шпатель или па­лец, под кончиком языка производятся частые движения слева направо и справа налево. Возникает механическая виб­рация языка.


Рекомендуются следующие способы постановки звука р:

1. "Присосать" кончик языка к твердому нёбу, вдохнуть
через нос и с силой выдохнуть через рот.

2. От "балалайки": при механической вибрации кончика
языка включить голос.

3. От быстрого произношения звуков т, д, ж. При этом
также используется механический способ постановки звука:
с помощью пальцев или соски в момент произнесения звука
производится вибрация кончика языка.

Постановка звука р является длительной. Поэтому авто­матизация звука р проводится с механической помощью, еще до окончательной отработки нормального звучания р. С механической помощью звук произносится в слогах (дра, дро, дру), в словах дрова, друг. Вначале звуку р в речевом материале предшествует звук, от которого он ставится {дро­ва или трава).

V. Нарушения произношения звукау и их коррекция

Нормальная артикуляция звука]

Звук j — это среднеязычный щелевой звук, сонант, его артикуляция в ударном слоге похожа на артикуляцию звука и: губы слегка раскрыты в виде улыбки, но в слоге с после­дующей гласной положение губ зависит от этой гласной (ja, jo, jy); кончик языка у нижних зубов, края языка упираются в коренные зубы; средняя часть языка приподнята к твердо­му нёбу, образуя щель более узкую, чем при звуке и; задняя часть спинки языка продвинута вперед, мягкое нёбо подня­то; голосовые связки сомкнуты и вибрируют. От звука и сред­неязычный согласный отличается тем, что при его произне­сении имеет место большая сила воздушной струи, а также большее напряжение артикуляционных мышц.

Нарушения произношения звука у наблю­даются относительно редко, чаще всего у дошкольников, и проявляются либо в отсутствии звука ("олка", "ама"), либо в замене его звуком л' ("ляма", "лелка").

Коррекция нарушений произношения звука j

Звуку можно поставить по подражанию и с механической помощью, от других звуков.


Приемы постановки звука у;

1. От звука и. Детям предлагается произнести кратко, с шумом звук и. Толчок воздушной струи можно ощутить на кисти руки (тактильный контроль).

Второй способ постановки j от звука и: предлагается на одном выдохе произнести сочетание звуков, например иа, аиа. При этом а произносится более протяжно, а последую­щий гласный (и) кратко. Получается aja. Для получения конечного / в слоге предлагается произнести аи с резким ударением на звуке а, получается aj.

Далее предлагаются слова, которые начинаются с соче­тания ja (яма, яблоко), затем произношение звука автома­тизируется в словах, в которых звук j слышится в конце и середине слова (май, край, майка, лейка).

Аналогичным образом проводится работа в слогах с дру­гими гласными.

2. От звука з (с механической помощью). Предлагается произнести слог за. С помощью шпателя передняя часть языка отодвигается в глубь ротовой полости. Сначала слышится "зя", далее средний звук между «з'» и "жя", затем "я". Автоматизация звука сначала проводится в словах с началь­ным восходящим дифтонгом (яма, ежик, Юля, ели), затем в словах, имеющих данный звук в середине. Далее перехо­дят к нисходящему дифтонгу (трамвай, мой, улей).

Последнее изменение этой страницы: 2016-03-16; Просмотров: 138; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2017 год. Все права принадлежат их авторам! (0.079 с.) Главная | Обратная связь