Формирование отечественной школы конфликтологии

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 4

Что касается отечественных мыслителей, то они испытывали влияние зарубежных течений, вместе с тем отражали своеобразие российского общества во 2-ой половине XIX и начале XX вв.

В центре внимания представителей так называемого субъективного идеализма: Петра Лаврова и Николая Михайловского – находился общественный прогресс, но главным мерилом и движителем прогресса признавалась личность и ее всестороннее развитие в сотрудничестве с равными себе. Из этого появлялась необходимость предотвращать возникновение. Учеными утверждалось, что прогрессу служит не борьба за существование, а больше солидарность и взаимопомощь людей, приспособление социальной среды к потребностям личности.

Схожие положения лежали в основе социологических концепций идеологов народничества – Михаила Бакунина, Петра Кропоткина, Петра Ткачева.

Максим Ковалевский, опираясь на ставший популярным в России сравнительно-исторический метод, также усматривал сущность социального прогресса в упрочении солидарности между людьми. При этом он ориентировался больше не на личность, а на социальные группы и классы, стремился выявить общее и особенное в общественных явлениях, видел критерий прогресса во все более полном воплощении в человеческом общежитии идеи равенства и справедливости.[33]

Свое видение проблемы социального конфликта высказывали и российские сторонники марксизма. Представители ортодоксального направления – Г.В. Плеханов, В.И. Ленин; Представители «легального» направления – П.Б. Струве, М.И. Туган-Барановский.

Заметный вклад в относительно новую область научного знания внес Питирим Сорокин, ставший одним из самых выдающихся представителей «социокультурной школы» в социологии, выразителем идей интеграции социальных и культурных систем. Будучи руководителем кафедры Петроградского университета, он определял социологию как науку о формах, причинах и результатах поведения людей, живущих в среде себе подобных. Сорокин подчеркивал: «Без знания общества и культуры, в которых рождается и растет данный индивид, никакие его личные черты – верования, идеи, убеждения, вкусы, пристрастия и то, что вызывает неприязнь, – не могут быть поняты. Без такого знания непостижимы поведение человека, образ его мыслей, манеры и нравы. Иными словами, конфликт непременно связан с удовлетворением потребностей людей, его источник заключен как раз в подавлении определенных, преимущественно базовых потребностей человека».[34]

Иван Александрович Ильин, обобщая свои наблюдения, писал: «Каждый народ по-своему вступает в брак, рождает, болеет и умирает; по-своему лечится, трудится, хозяйствует и отдыхает; по-своему горюет, плачет, сердится и отчаивается; по-своему улыбается, шутит, смеется и радуется; по-своему ходит и пляшет; по-своему поет и творит музыку; по-своему говорит, декламирует, острит и ораторствует; по-своему наблюдает, созерцает и творит живопись; по-своему исследует, познает, рассуждает и доказывает; по-своему нищенствует, благотворит и гостеприимствует; по-своему строит дома и храмы; по-своему молится и геройствует...; по-своему возносится духом и кается; по-своему организуется. У каждого народа свое особое чувство права и справедливости, иной характер, иная дисциплина, иное представление о нравственном идеале, иной семейный уклад, иная церковность, иная политическая мечта, иной государственный инстинкт. Словом: “У каждого народа иной, особый душевный уклад и духовно-творческий склад».

Среди наших российских современников, проводивших исследования, результаты которых стали появляться у нас лишь в 80-х гг. XX в., можно отметить такие работы, как: “Внимание конфликт! ” Ф.М.Бородкина и Н. М. Коряк. Им удалось показать, что конфликт является одним из средств управления; Э.А. Уткин в учебном пособии “Конфликтология: теория и практика” рассматривает основные пути и методы предупреждения конфликтных ситуаций. Заслуживают внимания работы Н.В. Гришиной, А.Г. Здравомыслова, В.Н. Кудрявцева, А.С. Кармина, А.В. Дмитриева, А. Зайцева и др.

2.2 Российская конфликтология на стадии формирования в самостоятельную науку

Российской конфликтологии более 10 лет. В 1988 году группа американских медиаторов приехала в Москву по приглашению Верховного Совета СССР для демонстрации практических технологий по разрешению конфликтов. С тех пор прошло много лет и время от времени в различных городах России делаются попытки образовать группы и центры по разрешению и управлению конфликтами. Но один город в России занимается работой с конфликтами давно и серьезно. Это Санкт-Петербург. Во многом благодаря неправительственной российско-американской программе по конфликтологии (работающей с 1992 года). Во многом благодаря энтузиазму практикующих здесь медиаторов. И конечно благодаря Санкт-Петербургскому государственному университету, открывшему программу бакалавриата и магистратуры по конфликтологии. Сочетание практики посредничества, обучающих программ университета и возможности профессиональной методической поддержки американских коллег дает устойчивость и оптимизм для развития конфликтологии в России.[35]

Российская же конфликтология находится сегодня на завершающей стадии формирования в самостоятельную науку. В 1992 г. были намечены первые контуры междисциплинарной парадигмы конфликтологических знаний, в основе которых лежал системный эволюционный подход. За последнее время в частных конфликтологических науках, являющихся отраслями конфликтологии, проведено значительное количество интересных и важных исследований проблемы конфликтов. Вместе с тем отечественные конфликтологи пока не выработали общего подхода к пониманию сущности конфликтов, их классификации, генезису, структуре и т.д. Такой подход может быть выработан на основе обсуждения большинством конфликтологов одного, а лучше нескольких вариантов системных представлений о содержании конфликтологической науки.

Таким образом, несмотря на не дооформленность отечественной конфликтологии, все же можно говорить о ее развитии, формировании и совершенствовании. В последнее время было опубликовано значительное количество работ, позволяющих делать весьма оптимистические выводы. К примеру: «Введение в общую теорию конфликта» Дмитриева А., Кудрявцева В., Кудрявцева С.; «Основы конфликтологии» Дмитриева А., Запрудского Ю., Казимирчука В; «Введение в конфликтологию» Анцурова А., Малышева А.; «Конфликтологию» Бандурин А., Друзь В.; «Введение в теорию конфликта» Дружинина В., Конторова Д., Конторова Н., а также небольшие работы: «Социальный конфликт» Запрудского Ю.Г., «Конфликты в коллективе старшеклассников» Афоньковой В.М.,; «Психология конфликта» Канатаева Ю.А.; «Личность в конфликте» Крошус Н.В.; «Психология малой группы» Кричевского Р.Л., Дубовской Е.М.; «Механизмы психологической защиты» Романовой Е.С. и Гребенникова Л.Р.; «Исследование устойчивости личности детей и подростков в трудных ситуациях» Тышковой М. и многие другие работы.[36]

Кроме того, необходимо отметить, что в 1989 г. была впервые возникла совместная программа России и Америки по конфликтологии. При непосредственной помощи Института по изучению и разрешению конфликтов в рамках той же программы имело место основание Петербургского Центра разрешения конфликтов, в задачи которого входят: помочь людям понять, что делать с конфликтами.

Таким образом, традиции накопления идей по конфликтологии имеют большую историю. На рубеже XIX-XX веков появились первые основные концепции конфликта, однако и в предшествующие столетия ученые предлагали свое понимание этого феномена, путей предотвращения и разрешения конфликтов. В различных религиозных течениях идеи мира и насилия, согласия и конфликта всегда были одними из центральных. В огромном числе произведений культуры и искусства представлена тема борьбы добра со злом. Повседневное сознание является источником конфликтологических идей, отражением отношения людей к разного уровня конфликтам.

Конфликты, возникнув с первыми человеческими сообществами, представляли собой обыденные явления и долгое время не были объектом научного исследования, хотя отдельные замечательные мысли о них имеются в дошедших до нас древних источниках. В течении веков менялись условия жизни, а с ними изменялись и конфликты, становясь иными их физические, социальные и экономические последствия. Так же изменялось отношение к ним общественной мысли. Оставила нам детальное описание войн и первые оценки конфликтов подобного рода и античная эпоха.

Относительно отечественных мыслителей, то они испытывали влияние зарубежных течений, вместе с тем отражали своеобразие российского общества во 2-ой половине XIX и начале XX вв.

Несмотря на не сформированность отечественной конфликтологии, все же можно говорить о ее формировании, развитии и совершенствовании. Особенно в последнее время было опубликовано большое количество работ, позволяющих делать очень оптимистические выводы.

Заключение

Сегодня взгляд на конфликты почти не изменился. Необходимо отметить, что эта проблема в данное время, хоть и вылилась в самостоятельную науку под названием конфликтология, но все таки она остается в ведомстве социологии (науке об обществе). В соответствии с этим есть объективные причины: являясь самостоятельным и взрослым, человек узнает вскоре, что его собственные интересы отличаются от интересов людей. В чем-то человек всегда находится в зависимости от общества, но во многих немаловажных вопросах он находится в оппозиции к другим людям. Кроме того, можно подчеркнуть, что его интересы не сходятся с интересами других людей, оказываясь весьма подвижными и изменчивыми. То, что совсем недавно объединяло, к примеру, группу сверстников, в последствии перестает действовать в качестве общего интереса и объединительной силы. У них возникают отношения конкуренции, соперничества, несовместимости позиций. Другими словами, возникает естественный конфликт, который объясняется как нормальное социальное отношение.

Итак, конфликты в социологии являются нормальными явлениями общественной жизни; развитие и выявление конфликта в общем – это задача многих других наук, которые не вводят в заблуждение людей мифом о всеобщей гармонии интересов. Отдельные граждане, общество станут достигать эффективнейших результатов в своих делах если не будут смотреть сквозь пальца на конфликтные ситуации и конфликты, а последуют соответствующим правилам, которые направлены на регулирование конфликтов и защиту от них.

Таким образом, в ходе проделанной работы мы выполнили следующие задачи:

· рассмотрели предмет и задачи конфликтологии;

· рассмотрели возникновение конфликтологии;

· описали становление и формирование отечественной школы конфликтологии.

Соответственно, мы можем сделать вывод о том, что цель работы достигнута и задачи выполнены.

Список использованной литературы

1. Алиева М. А., Гришанович Т. В., Лобанова Л. В., Травникова Н. Г., Трошихина Е. Г. Тренинг развития жизненных целей. Я сам строю свою жизнь/Под ред. Е. Г. Трошихиной. - СПб: Речь, 2001.

2. Антикризисное управление: Учебник /Под ред. Э. М. Короткова.- М.: ИНФРА.- М, 2001.-С.301

3. Анцупов А.Я., Баклановский С.В. Конфликтология в схемах и комментариях. СПб.: Питер, 2005.-С.52.

4. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. Учебник. 3-е изд. СПб.: Питер, 2007.-С.47-48

5. Богданов Е.Н., Зазыкин В.Г. Психология личности в конфликте: Учебное пособие. 2-е изд. Спб.: Питер, 2004.-С.196.

6. Ворожейкин И. Е., Кибанов А. Я., Захаров Д.К. Конфликтология: Учебник. – М.: ИНФРА, 2001.-С.137-139

7. Гришина Н. В. Психология конфликта. – СПб: Питер, 2000.-С.112

8. Елисеев О. П. Конструктивная типология и психодиагностика личности /Под ред. В.Н. Панферова - Псков: Изд-во Псковского областного института усовершенствования учителей, 1994.

9. Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. – СПб: Питер, 2001.-С.183.

10. Здравомыслов А. Г. Социология конфликта: Учеб. пособие. –М., 2005.-С.92

11. Конфликтология. Учебник. 2-е изд. / Под ред. А.С.Кармина. СПб.: Лань, 2000.-С.26-27

12. Кристофер Э. Смит Л. Тренинг лидерства.- СПб: Питер, 2001.

13. Майерс Д. Социальная психология. - СПб: Питер, 2005.-С.264.

14. Мастенбрук У. Управление конфликтными ситуациями и развитие организации.- М.: ИНФРА. – М., 2004.-С.382.

15. Меткин М.В. Теоретические и практические аспекты разрешения конфликтов.-М.-2005.-356 с.

16. Общая и прикладная политология: Учебное пособие. / Под общей редакцией В.И. Жукова, Б.И. Краснова. – М.: МГСУ; Изд-во “Союз”, 1997. – 992 с.

17. Практическая психология / Под ред. М. К. Тутушкиной.- СПб: Дидактика Плюс, 2004.-С.129-131

18. Преступная толпа. - М.: Институт психологии РАН, 2003.

19. Психологическая помощь и консультирование в практической психологии / Под ред. М. К. Тутушкиной.- СПб: Дидактика Плюс, 2005.

20. Психологический словарь / Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова.- М.: Педагогика-Пресс, 2004.-С.251.

21. Рубин Д., Пруйт Д. Ким С. Х. Социальный конфликт: эскалация, тупик, разрешение - СПб: прайм – еврознак, 2001.-С.258.

22. Советы психолога менеджеру: Учеб. пособие / Под ред. М. К. Тутушкиной.- СПб, 2004.

23. Тарасов В. К. Персонал-технология: отбор и подготовка кадров

Размещено на Allbest.ru

[1] Анцупов А.Я., Баклановский С.В. Конфликтология в схемах и комментариях. СПб.: Питер, 2005.-С.52

[2] Гришина Н. В. Психология конфликта. – СПб: Питер, 2000.-С.112

[3] Конфликтология. Учебник. 2-е изд. / Под ред. А.С.Кармина. СПб.: Лань, 2000.-С.26-27

[4] Психологический словарь / Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова.- М.: Педагогика-Пресс, 2004.-С.251.

[5] Меткин М.В. Теоретические и практические аспекты разрешения конфликтов.-М.-2005.-С.10

[6] Меткин М.В. Теоретические и практические аспекты разрешения конфликтов.-М.-2005.-С.11

[7] Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. Учебник. 3-е изд. СПб.: Питер, 2007.-С.47

[8] Там же. С.47

[9] Общая и прикладная политология: Учебное пособие. / Под общей редакцией В.И. Жукова, Б.И. Краснова. – М.: МГСУ; Изд-во “Союз”, 1997. –С.364

[10] Там же.С.365

[11] Там же.С.365

[12] Общая и прикладная политология: Учебное пособие. / Под общей редакцией В.И. Жукова, Б.И. Краснова. – М.: МГСУ; Изд-во “Союз”, 1997. –С.366

[13] Ворожейкин И. Е., Кибанов А. Я., Захаров Д.К. Конфликтология: Учебник. – М.: ИНФРА, 2001.-С.137

[14] Конфликтология. Учебник. 2-е изд. / Под ред. А.С.Кармина. СПб.: Лань, 2000.-С.27

[15] Общая и прикладная политология: Учебное пособие. / Под общей редакцией В.И. Жукова, Б.И. Краснова. – М.: МГСУ; Изд-во “Союз”, 1997. –С.367

[16] Здравомыслов А. Г. Социология конфликта: Учеб. пособие. –М., 2005.-С.92

[17] Меткин М.В. Теоретические и практические аспекты разрешения конфликтов.-М.-2005.-С.246.

[18] Там же. С.247

[19] Ворожейкин И. Е., Кибанов А. Я., Захаров Д.К. Конфликтология: Учебник. – М.: ИНФРА, 2001.-С.139

[20] Там же. С.139

[21] Майерс Д. Социальная психология. - СПб: Питер, 2005.-С.264.

[22] Мастенбрук У. Управление конфликтными ситуациями и развитие организации.- М.: ИНФРА. – М., 2004.-С.382.

[23] Практическая психология / Под ред. М. К. Тутушкиной.- СПб: Дидактика Плюс, 2004.-С.129.

[24] Там же.С.129

[25] Практическая психология / Под ред. М. К. Тутушкиной.- СПб: Дидактика Плюс, 2004.-С.130.

[26] Практическая психология / Под ред. М. К. Тутушкиной.- СПб: Дидактика Плюс, 2004.-С.131.

[27] Антикризисное управление: Учебник /Под ред. Э. М. Короткова.- М.: ИНФРА.- М, 2001.-С.301

[28] Богданов Е.Н., Зазыкин В.Г. Психология личности в конфликте: Учебное пособие. 2-е изд. Спб.: Питер, 2004.-С.196.

[29] Рубин Д., Пруйт Д. Ким С. Х. Социальный конфликт: эскалация, тупик, разрешение - СПб: прайм – еврознак, 2001.-С.258.

[30] Рубин Д., Пруйт Д. Ким С. Х. Социальный конфликт: эскалация, тупик, разрешение - СПб: прайм – еврознак, 2001.-С.258.

[31] Общая и прикладная политология: Учебное пособие. / Под общей редакцией В.И. Жукова, Б.И. Краснова. – М.: МГСУ; Изд-во “Союз”, 1997.-С.370

[32] Общая и прикладная политология: Учебное пособие. / Под общей редакцией В.И. Жукова, Б.И. Краснова. – М.: МГСУ; Изд-во “Союз”, 1997. –С.365

[33] Конфликтология. Учебник. 2-е изд. / Под ред. А.С.Кармина. СПб.: Лань, 2000.-С.-27

[34] Гришина Н. В. Психология конфликта. – СПб: Питер, 2000.-С.112

[35] Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. Учебник. 3-е изд. СПб.: Питер, 2007.-С.48

[36] Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. – СПб: Питер, 2001.-С.183.

⇐ Предыдущая 1 2 34