|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
ИНФОРМАЦИОННО-ПОИСКОВЫЕ СИСТЕМЫ
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная цель дисциплины - приобретение студентами знаний в области методов проектирования и эксплуатации информационно – поисковых систем на основе современных систем управления базами данных. Задачи дисциплины - научить студентов: – работать с многофункциональными программными комплексами для управления предприятием; – использовать информационно – поисковые системы для поиска информации; – принципам применения современных информационно поисковых систем в профессиональной деятельности. Знания, полученные студентами при изучении дисциплины, позволяют применять современные информационные технологии в будущей профессиональной деятельности.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате изучения дисциплины «Информационно-поисковые системы» студент должен: · знать: – структуры и управление базами данных и знаний; – основы гипертекстовой технологии; – особенности эксплуатации информационно – поисковых систем; – способы защиты информации; – способы работы с системой Консультант Плюс; · уметь: – работать со всеми программными продуктами, предусмотренными рабочей программой изучаемой дисциплины; – использовать информационно- поисковые системы; – управлять базами данных; – осуществлять поиск необходимой информации; · получить навыки: – работы с информационно - поисковыми системами; – в сфере гипертекстовых технологий.
ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
Тема 1. Виды информационно-поисковых систем Общая характеристика. Особенности реализации хранилища документов и механизмов поиска. Информационное оповещение. Информационно-поисковый язык.
Тема 2. Классификационные системы поиска документов Перечислительная классификация. Иерархическая классификация. Фасетная классификация.
Тема 3. Подходы к автоматизации индексирования Координация понятий в классификационных системах. Информационно-поисковые тезаурусы. Автоматизация индексирования документов. Использование логических условий. Лабораторное занятие: Поиск информации в системе. Использование словаря и логических условий.
Тема 4. Полнотекстовые информационно-поисковые системы Информационно-технологическая структура полнотекстовых информационно-поисковых систем. Механизмы поиска документов в полнотекстовых информационно-поисковых системах. Методы количественной оценки релевантности документов. Использование и экспорт папок. Лабораторное занятие: Поиск документов и их использование. Занесение документов в папки. Экспорт папок.
Тема 5. Гипертекстовые информационно-поисковые системы Структура, принципы построения и использования, гипертекстовых информационно-поисковых систем. Модель организации данных в гипертекстовых информационно-поисковых системах. Формирование связей документов в гипертекстовых информационно-поисковых системах. Лабораторное занятие: Поиск документов с использованием списков. Гипертекст. Работа с разными редакциями документов.
Тема 6. Пользовательские свойства информационно-поисковых систем Предметное индексирование. Стратегия поиска. Интерфейс информационно-поисковых систем. Информационно-поисковые системы глобальных сетей.
Тема 7. Особенности построения правовых информационно-поисковых систем Интеллектуальная обработка запросов. Экспертиза запросов. Информационно-поисковые технологии для электронного делопроизводства. Лабораторное занятие 1: Поиск информации по текстам документов. Использование сложных запросов. Лабораторное занятие 2: Организация сложных запросов. Прямые и обратные ссылки. Просмотр текста из списка.
Тема 8. Типовые информационно-поисковые системы Справочно-правовая система «Гарант». Основное меню. Поиск документов. Справочно-правовая система «Консультант». Формирование запроса и обработка списка найденных документов. Папки документов и история запросов. Библиотечно-информационная система «Ирбис». Описание системы АРМ Читатель. Поиск. Просмотр. Лабораторное занятие: Изучение общей схемы работы с системой. Поиск документов с помощью карточки реквизитов в системе Консультант-Плюс.
ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА
Самостоятельная работа студентов по дисциплине включает: - самостоятельные изучение теоретических разделов дисциплины по заданию лектора; повторение и углубленное изучение лекционного материала; - выполнение расчетов на ПК; - подготовку к зачету.
ФОРМЫ И ВИДЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ
1. Текущий контроль: - отчет по результатам выполнения лабораторных работ; - рубежный контроль. 2. Промежуточная аттестация – зачетно-экзаменационная сессия: - зачет – по результатам проведения всех форм текущего контроля в соответствии с учебным планом. 3. Контроль остаточных знаний студентов (тесты).
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Основная: 1. Новые информационные технологии: учеб. пособие / под. ред. В. П. Дьяконова – М.: Солон-Пресс, 2005. 2. Пятибратов, А. П. Вычислительные системы, сети и телекоммуникации: учебник / А. П. Пятибратов. - М.: Финансы и статистика, 2002. 3. Советов, Б. Я. Информационные технологии: учебник / Б. Я. Советов, В. В. Цехановский. – М.: Высшая школа, 2003. Дополнительная: 1. Информационно-поисковые системы: лабораторный практикум / сост. Н. П. Горбунов, И. Ю. Попова, С. Е. Судаков. - СПб.: СПбГУСЭ, 2006. 2. Кренке, Д. Теория и практика построения баз данных / Д. Кренке. – СПб.: Питер, 2005. 3. Малыхина, М. Базы данных: основы, проектирование, использование / М. Малыхина. – СПб.: БХВ – Петербург, 2004. 4. Пестриков, В. М. Тurbo Pascal 7.0. Изучаем на примерах / В. М. Пестриков, А. Н. Маслобоев. – СПб.: Наука и техника, 2004. 5. Пуха, Г. П. Информационно-поисковые системы: учеб. пособие / Г. П. Пуха, А. Т. Тяжев, Т. Т. Осипова, Н. П. Горбунов. – СПб.: СПбГАСЭ, 2004. 6. Симонович, С. В. Информатика. Базовый курс: учеб. пособие / С. В. Симонович. – СПб.: Питер, 2005. 7. Якушина, Е. В. Интернет для отдыха и работы: самоучитель / Е. В. Якушина. – СПб.: Питер, 2005.
МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Лабораторные работы проводятся в компьютерном классе «Информатика», укомплектованном учебно-наглядными материалами (лабораторным стендом для изучения устройства персонального компьютера, наборами плакатов и таблиц, диаграмм) и оснащенном соответствующим оборудованием.
Составители: ассистент О.Ю. Петрова, д.т.н., проф.В.А. Богатырев кафедры «Информационные технологии». Рецензент: д.э.н., проф. кафедры «Информационные технологии» М.Б. Алексеева.
УЧЕБНЫЙ ПРАКТИКУМ ПО ВТ
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Основные цели дисциплины – сформировать у студентов практические навыки работы с современной вычислительной техникой в основных направлениях и будущей профессиональной деятельности. Задачи дисциплины – научить студентов: - основам программирования в среде QBasic; - работать с линейными программами и программами более сложного структурного типа; - работать с программами для работы с файлами последовательного доступа. Знания, полученные при изучении дисциплины, позволяют сформировать наиболее оптимальный комплекс знаний будущего специалиста в основных направлениях его профессиональной деятельности, а так же дать студентам практические навыки и теоретические знания, необходимые для работы на персональном компьютере.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате изучения дисциплины «Учебный практикум по ВТ» студент должен: · знать: - современное состояние программных средств электронно-вычислительной техники; · уметь: - пользоваться компьютером; - использовать необходимую для работы программную среду; - передавать информацию из одного программного приложения в другие; - составлять простые программы в «Бейсике» · получить навыки: - передачи информации из одного программного приложения в другие; - составления простых программ в «Бейсике».
ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
Тема 1. Вход в среду QBasic Лабораторное занятие: Редактирование текста в редакторе QBasic на примере простой программы.
Тема 2. Отладка линейной программы Лабораторное занятие: Разработка программы для освоения операторов ввода-вывода (DATA, READ, PRINT).
Тема 3. Отладка программы с разветвлениями Лабораторное занятие: Разработка программы для освоения операторов INPUT, IF THEN ELSE (линейная и блочная формы).
Тема 4. Отладка программы с циклами Лабораторное занятие: Разработка программы для освоения операторов цикла FOR…NEXT.
Тема 5. Отладка программы с вложенными циклами Лабораторное занятие: Разработка программы для освоения вложенных циклов FOR…NEXT и операторов цикла DO LOOP и WHILE WEND. Тема 6. Отладка программы с подпрограммами Лабораторное занятие: Разработка программы для освоения подпрограмм SUB и GOSUB.
Тема 7. Программы для работы с файлами последовательного доступа Лабораторное занятие: Разработка программы для освоения операторов OPEN, CLOSE, INPUT#, PRINT#.
Тема 8. Построение графиков простых функций Лабораторное занятие: Разработка программы для освоения операторов графического режима DRAW, LINE, CIRCLE, GET, PUT.
ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА
Самостоятельная работа студентов по дисциплине включает: – выполнение лабораторных работ и расчетов на ПК; – подготовка к зачету.
ФОРМЫ И ВИДЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ
1. Текущий контроль: ─ отчет по результатам выполнения лабораторных работ; ─ рубежный контроль. 2. Промежуточная аттестация – зачетно-экзаменационная сессия: ─ зачет – по результатам проведения всех форм текущего контроля в соответствии с учебным планом. 3. Контроль остаточных знаний студентов (тесты).
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Основная: 1. Безручко, В. Т. Практикум по курсу «Информатика»: учеб. пособие / В. Т. Безручко. – М.: Финансы и статистика, 2004. 2. Информатика: практикум / под ред. Н. В. Макаровой. – М.: Финансы и статистика, 2003. 3. Касаев, Б. С. Информатика: практикум на ЭВМ: учеб. пособие / Б. С. Касаев, В. А. Каймин. – М.: Инфра-М, 2003. Дополнительная: 1. Акулов, О. А. Информатика. Базовый курс: учебник / О. А. Акулов. – М.: Омега-Л, 2005. 2. Гордеев, А. В. Операционные системы: учебник / А. В. Гордеев. – СПб.: Питер, 2004. 3. Королев, Л. Н. Информатика. Введение в компьютерные науки: учебник / Л. Н. Королев, А. И. Шиков. – М.: Высшая школа, 2003. 4. Лабораторный практикум по информатике: учеб. пособие / под ред. В. А. Острейковского. – М.: Высшая школа, 2003. 5. Олифер, В. Г. Сетевые операционные системы / В. Г. Олифер. – СПб.: Питер, 2005. 6. Попов, А. А. Excel. Практическое руководство: учеб. пособие / А. А. Попов. – М.: ДЕСС, 2004. 7. Тяжев, А. Т. Основы программирования на языке BASIC: лабораторный практикум / А. Т. Тяжев. – СПб.: СПбГАСЭ, 2005. 8. Уваров, В. М. Практикум по информатике и ВТ: учеб. пособие / В. М. Уваров. – М.: Академия, 2005. Периодические издания: 1. Информатика и системы управления: журнал
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Лабораторные работы проводятся в компьютерном классе «Информатика», укомплектованном учебно-наглядными материалами и оснащенном следующим оборудованием: – компьютерами и периферийными устройствами; – локальными и глобальными сетями; – лабораторным стендом для изучения устройства персонального компьютера; – наборами плакатов и таблиц, диаграмм; – мультимедиа-проектором.
Составитель: к.т.н., доц. кафедры «Информатика» А.Т. Тяжев. Рецензент: к.т.н., доц. кафедры «Информатика» П.Е. Антонюк.
СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ В СЕРВИСЕ
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная цель дисциплины – формирование у студентов базовых знаний по методологии и методам системных исследований на базе теории систем. Полученные при изучении дисциплины знания позволяют студентам решать конкретные задачи в различных сферах деятельности и, прежде всего, в сфере сервиса. Задачи дисциплины – научить студентов: – различным методам и процедурам системных исследований; – проводить системные исследования сложных объектов сферы сервиса; – определять последовательность этапов системного анализа и методов их выполнения. Знания, полученные при изучении дисциплины, являются одной из составляющих оптимального комплекса знаний будущего специалиста в основных направлениях его профессиональной деятельности в области сервиса.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате изучения дисциплины «Системный анализ в сервисе» студент должен: · знать: – области применения системного анализа; – определение системы и категорий системного анализа; – понятия системного анализа в сервисе; – методы и модели системного анализа; – методы формализованного представления: матричные методы, сетевые методы, морфологические методы, экономический анализ; – методы активизации использования интуиции и опыта специалистов; – методики системного анализа в сервисе; – информационный подход к анализу систем; · уметь: – применять общую методологию разработки исследований в системах; – исследовать процессы целеобразования и разработки средств работы с целями, в том числе методик структуризации целей; – организовывать процесс коллективного принятия решений; – снимать информационную неопределенность условий при принятии решений; · получить навыки: – в формулировке проблем и постановке задач прогнозирования и управления сложными системами; – в выборе моделей, адекватных целям управления системой; – в разработке методик системного анализа в области проведения исследований; – в решении задач принятия решений, как на основе формальных методов, так и на основе экспертных оценок. ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
Введение Предмет и основные задачи изучения дисциплины. Связь дисциплины с фундаментальными общетеоретическими и специальными дисциплинами. Структура, содержание разделов дисциплины и методологические основы ее изучения. Использование знаний в области системного анализа в моделях управления экономическими процессами.Области применения системного анализа.
Тема 1. Определение категорий системного анализа Понятие системы. Система и среда. Элемент. Подсистема. Функция. Цель. Структура системы. Виды структур. Связь. Классификация систем. Особенности социально-экономических систем. Принцип обратной связи. Адаптация. Управление. Основные законы и принципы управления сложными системами: закон «необходимого разнообразия» У.Эшби, метод «черного ящика». Сущность системного анализа. Принципы системного анализа: конечной цели; измерения; целостного подхода к объекту; связности; иерархичности; дифференциации – интеграции; неопределенности; открытости системы и другие. Практическое занятие: Разработка примеров обратной связи в сфере экономики, механики, проектирования и производства изделий, приборов, техники.
Тема 2. Модели и методы системного анализа Методы и модели системного анализа. Классификация методов системного анализа. Моделирование. Требования к построению модели. Классификация моделей. Практическое занятие 1: Определение методов и моделей системного анализа. Практическое занятие 2: Установление класса конкретных систем.
Тема 3. Экспертные методы в системном анализе Качественные методы системного анализа: метод экспертных оценок, диагностические методы, метод «дерева целей», методы типа «мозговой атаки», метод сценариев. Закономерности систем целеобразования. Сущность «дерева целей». Алгоритм формирования «дерева целей». Контроль формирования «дерева целей». Определение возможности реализации «дерева целей». Методы экспертных оценок: организация экспертизы. Цели и порядок разработки процедуры экспертизы. Проведение опроса и согласование полученных оценок. Метод «Электра». Практическое занятие: Решение задач на основе матричных методов.
Тема 4. Формализованные методы системного анализа Методы формализованного представления: матричные методы, сетевые методы, морфологические методы, экономический анализ. Методики системного анализа. Понятие методики системного анализа. Многокритериальный выбор. Практическое занятие: Решение задачи экономического анализа методом «цепных подстановок».
Тема 5. Методики системного анализа в сфере сервиса Сущность и применение методики системного анализа. Методика Паттерн. Методика, базирующаяся на двойственном определении понятия системы. Методика, базирующаяся на концепции системы, учитывающей среду и целеполагание; методика, базирующаяся на концепции деятельности. Сравнительный анализ методик системного анализа. Информация. Статистическая оценка информации. Прагматическая, семантическая и синтактическая оценка информации. Критерии ценности информации. Практическое занятие 1: Принятие решения в условиях неопределенности. Практическое занятие 2: Задача выбора лучшего объекта по нескольким критериям (метод «Электра»).
Тема 6. Процесс принятия решений Управленческие решения - важнейший механизм совершенствования, управления и хозяйствования во всех звеньях экономики. Классификация управленческих решений по различным признакам. Структура процесса принятия решений. Этапы принятия решений. Процесс разработки управленческих решений. Практическое занятие 1: Постановка хозяйственной задачи, как задачи, математического программирования – один из этапов процесса принятия решений. Практическое занятие 2: Применение системного подхода к решению самостоятельно выбранной проблемы. Построение дерева целей проекта.
ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА
Самостоятельная работа студентов по дисциплине включает: – самостоятельное изучение теоретических разделов дисциплины по заданию лектора; повторение и углубленное изучение лекционное материала; – выполнение контрольной работы; – подготовку к экзамену.
ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ (для студентов заочного обучения)
1. Свойства больших и сложных систем. 2. Методология и принципы системного анализа. 3. Методы системного анализа. 4. Методы экспертных оценок. 5. Классификация экономико-математических методов и моделей. 6. Моделирование процесса принятия решений. 7. Основные принципы системного подхода. 8. Метод «дерева целей». 9. Управленческие решения.
ФОРМЫ И ВИДЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ
1. Текущий контроль: - опрос на практических занятиях; - выполнение контрольных заданий и задач; - защита контрольной работы; - рубежный контроль. 2. Промежуточная аттестация – зачетно-экзаменационная сессия: - экзамен проводится в устной или письменной форме при условии выполнения всех форм текущего контроля и в соответствии с учебным планом. 3. Контроль остаточных знаний студентов (тесты).
ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ
1. Сложные системы. 2. Понятие системы, среды, элемента. 3. Понятие подсистемы, функции, цели. 4. Понятие управления, основные определения управления. 5. Принцип обратной связи. 6. Закон необходимого разнообразия. 7. Метод «черного ящика». 8. Классификация систем. 9. Сущность и принципы системного анализа. 10. Классификация методов системного анализа. 11. Основные методы системного анализа. 12. Моделирование. Классификация моделей. 13. Сущность «дерева целей». 14. Порядок разработки процедуры экспертизы. 15. Метод экспертных оценок. 16. Метод Дельфи. 17. Метод мозгового штурма. 18. Методики системного анализа. 19. Сетевые методы в системном анализе. 20. Метод Паттерн. 21. Морфологический метод в системном анализе. 22. Классификация управленческих решений. 23. Структура процесса принятия решений. 24. Сущность метода последовательных улучшений. 25. Сущность метода поиска идеала. 26. Порядок разработки процедуры экспертизы. 27. Методы согласования оценок экспертизы. 28. Предмет системного анализа. 29. Конструктивное определение системы. 30. Типы структур социально-экономических систем. 31. Виды структур системы. 32. Понятие риска и неопределенности в принятии решения. 33. Понятие информации. Количественная оценка информации. 34. Критерии Вальда и Сэвиджа при принятии решения в условиях неопределенности. 35. Критерии Лапласа и Гурвица при принятии решения в условиях неопределенности. 36. Системное конструирование и его основные этапы. 37. Определения и сущность управления. 38. Постановка задачи упорядочения объектов при оценке их несколькими экспертами. 39. Понятие системы, ее свойства и признаки. 40. Понятие среды; виды среды; понятие адаптации. 41. Понятие элемента; понятие подсистемы. 42. Понятие функции; степень воздействия на внешнюю среду системы, с учетом ее функции. 43. Понятие цели; понятие структуры системы; условия иерархической структуры. 44. Понятие критерия. 45. Описание модели ситуационного управления. 46. Понятие организационной структуры и ее основные характеристики. 47. Виды организационных структур. 48. Критерии ценности информации. 49. Преимущества и недостатки функциональной структуры управления. 50. Характеристика дивизиональной структуры. 51. Характеристика линейной и линейно-штабной структуры управления. 52. Характеристика матричной структуры управления. 53. Что лежит в основе метода ситуационного управления. 54. Основная идея морфологических методов. 55. Определение проблемной ситуации и этапы ее формирования. 56. Понятие адаптации, уровни адаптации; самоорганизация. 57. Тезаурус как основа описания модели. 58. Равновесие и устойчивость системы. 59. Особенность имитационного моделирования. 60. Эмерджентность системы. 61. Понятие энтропии системы и ее оценка. 62. Развитие системы; признаки развития.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Основная: 1. Анфилатов, В. С. Системный анализ в управлении: учеб. пособие / В. С. Анфилатов. – М.: Финансы и статистика, 2003. 2. Антонов, А. В. Системный анализ: учебник / А. В. Антонов. – М.: Высшая школа, 2004. 3. Гаврильчак, И. Н. Системный анализ в сфере сервиса: учеб. пособие / И. Н. Гаврильчак. – СПб.: СПбГАСЭ, 2004. Дополнительная: 1. Системный анализ и принятие решений: словарь-справочник / под ред. В. Н. Волковой, В. Н. Козлова. – М.: Высшая школа, 2004. 2. Чернышева, Л. А. Системный анализ в сервисе: метод. указ. по выполнению контрольной работы / Л. А. Чернышева, Н. В. Белякова. – СПб.: СПбГАСЭ, 2005. 3. Чернышева, Л. А. Системный анализ в сервисе: метод. указ. по курсу / Л. А. Чернышева, Н. В. Белякова, Н. И. Гуденко. – СПб.: СПбГАСЭ, 2005. Периодические издания: 1. Экономика и жизнь: газета.
ТЕХНИЧЕСКИЕ И ЭЛЕКТРОННЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
1. Гуденко Н.И. Электронный учебник «Системный анализ в сфере сервиса». 2. Чернышева Л.А. Электронный учебник «Системный анализ в сфере сервиса». 3. Якимович Г.Б. Электронный учебник «Теория системного анализа». МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
По данной дисциплине используются технические и электронные средства обучения, учебно-наглядные, видео и аудиоматериалы.
Составители: к.э.н., доц. Л.А. Чернышева, к.т.н., доц. Г.Б. Якимович кафедры «Управления предпринимательской деятельностью». Рецензент: д.э.н., проф. кафедры «Управления предпринимательской деятельностью» Е.Е. Шарафанова.
Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-08-24; Просмотров: 724; Нарушение авторского права страницы