Марина Яковлевна Бородницкая

Обёрнуты книги,

Готовы закладки,

Бумагою гладкой

Сияют тетрадки.

В них будут отныне

Писать аккуратно —

Прощайте навеки,

Помарки и пятна!

 

Простой карандаш,

Карандаш красно-синий

И три запасных —

Так и будет отныне.

 

Взамен деревянной

Линейки невзрачной

Вчера ещё куплен

Угольник прозрачный.

 

Вот новенький ранец

С защёлкой тугою:

Его никогда

Не ударят ногою,

 

На нём ни за что

Не прокатятся с горки,

В нём станут селиться

Сплошные пятёрки!

 

А утро начнется

С холодного душа;

На завтрак завёрнута

Жёлтая груша,

 

И вкус её сладок,

И вид её ярок,

Как свет новой жизни

Без клякс и помарок!

 

 

 

 

 

Сергей Тарасович Брезкун

Мы люди большого полёта,

Создатели новых чудес,

Орлиное племя – пилоты,

Хозяева синих небес.

 

Летим мы по вольному свету,

Нас ветру догнать нелегко,

До самой далёкой планеты

Не так уж, друзья, далеко....

 

Сергей Тарасович Брезкун

Мы люди большого полёта,

Создатели новых чудес,

Орлиное племя – пилоты,

Хозяева синих небес.

 

Летим мы по вольному свету,

Нас ветру догнать нелегко,

До самой далёкой планеты

Не так уж, друзья, далеко....

 

 

 

П. Постановка цели урока

- Мы с вами заканчиваем изучение раздела «О братьях на­
ших меньших». Сегодня на уроке мы должны вспомнить
все произведения, которые изучили. А игры, которые
я предложу, помогут нам в этом.

III. Игра «Отгадай название рассказа»

- По опорным словам, отгадайте название рассказа.
СКРИПКА РУЧЕЙ ЩЕПКА МУЗЫКА МЕДВЕДЬ
(«Музыкант».)

СТАРИК МЫШИ КЛЕВЕР КОРОВА

(«Сова».)

ДАЧА МАЛЬЧИКИ ЕЖИК

(«Страшный рассказ».)

УТЯТА СТРЕКОЗА АЛЕША

(«Храбрый утенок».)

УТКА МАЛЬЧИКИ УТЯТА

(«Ребята и утята».)

IV. Кроссворд

1. На кого рассердилась Сова? (Старик.) 2. Кто обижал утят? (Ребята.) 3. Что хотела украсть киска? (Сосиски.) 4. С кем пору­гался старик? (Сова.) 5. Как автор назвал медведя, который играл

на щепке? (Музыкант.) 6. Как звали храброго утенка? (Алёша.) 7. Что разоряли мыши на лугу? (Гнёзда.)

- Что объединяет всех этих героев? (Рассказы о животных.)

- Какое слово получилось в выделенных клетках. (Рассказ.)

V. Игра «Расскажи по картинке»

В игре используются лучшие сюжетные иллюстрации, кото­рые рисовали дети к этому разделу. Например: Это иллюстрация к рассказу... Здесь изображены... Здесь изображен эпизод...

VI. Физкультминутка

VII. Работа с учебником

Учитель предлагает детям выполнить задания 6-12 в учеб­нике на с. 154—156.

X. Итог урока

- В этом квадрате есть повторяющиеся буквы. Зачеркни
их. Из оставшихся букв сложи слово и ты получишь свою
оценку за урок.

 

Домашнее задание на стр. 151.

 

ИЗ ДЕТСКИХ ЖУРНАЛОВ

Урок 51. Знакомство с разделом «Из детских журналов»

Цели урока: ознакомить учащихся с журналами для детей 20-40 гг. XX в.; рассказать детям о Д. Хармсе, ознакомить с его стихо­творениями, дать общее представление об игре словами; разви­вать навыки выразительного осознанного чтения; воспитывать интерес к чтению, внимание к авторскому слову.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Выделять существенную информацию. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания; владеть

Личностные УУД: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; чувства прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с отечественной культурой.

Ход урока

I. Организационный момент. Проверка домашнего задания

II. Речевая разминка

Кричал Архип, Архип охрип.

Не надо Архипу кричать до хрипу.

- Прочитайте медленно, с интонацией удивления, с восхи­
щением, с ускорением, с замедлением, скороговоркой.

III. Постановка цели урока

1. Подготовительная работа.

- Кто из вас читает журналы? Какие это журналы?

- А ваши прабабушки и прадедушки, читали журналы «Чиж» и «Еж». Чиж - это «Чрезвычайно Интересный Журнал» - издавался в Ленинграде (Теперь Санкт-Петер­бург) в 1930-1940 годах для дошкольников. А «Еж» - это «Ежемесячный Журнал» - для детей младшего и среднего школьного возраста - издавался с 1928 года.

2. Чтение вопросов из журналов, с. 159.

- Сегодня мы познакомимся с произведениями одного из
первых авторов этих журналов - со стихотворениями Да­
ниила Хармса.

3. Чтение статьи о журналах, с. 158.

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: