Развитие и современное состояние зарубежной и отечественной

Социальной психологии

Вопросы для обсуждения

1. Этапы становления социальной психологии как науки: донаучный, философский, научный.

2. Развитие социальной психологии как науки. Влияние антропологии, языкознания, психиатрии, этнографии и других наук на становление предмета социальной психологии.

3. Первые социально-психологические теории: психология народов, психология масс, теория инстинктов социального поведения.

4. Экспериментальная ориентация социальной психологии нач.20 века. Кризис социальной психологии

5. Дискуссия о предмете социальной психологии в 20-е и 50-е гг в России.

 

Терминологический тезаурус: социальная психология, антропология, языкознание, психиатрия, этнография, психология народов, психология масс, инстинкты социального поведения, коллективная рефлексология.

Семинарское занятие 3.

Социализация личности

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие и содержание социализации линости.

2. Институты социализации личности.

3. Механизмы социализации личности.

4. Варианты социализации личности (асоциализация, ресоциализация, десоциализация). Гендерная социализация.

Практические упражнения

1) Просмотр фрагмента видеофильма о гендерной социализации (см. видеотеку БГПУ – фильмы Десмонда Морриса «Мужчина и женщина»).

2) Обсуждение видеофильма. Какие институты социализации и как влияют на формирование гендерных установок и стереотипов? Какие характеристики в деятельности, общении и самосознании отражают гендерные особенности?

Терминологический тезаурус: социализация личности, инкультурация, адаптация, интериоризация, экстериоризация; общение, самосознание, деятельность; институт социализации личности, подражание, идентификация, социальный контроль, фасилитация, ингибиция, полоролевая идентификация; гендерная социализация, гендер, асоциализация, ресоциализация, десоциализация.

Семинарское занятие 4.

Общение как социально-психологическое явление

Вопросы для обсуждения

1. Общение и деятельность. Общение в психическом развитии человека.

2. Психологическая характеристика видов общения.

3. Механизмы взаимопонимания и эффекты межличностного восприятия.

4. Учение об атрибуциях (Г.Келли).

5. Аттракция. Факторы межличностной привлекательности.

6. Трансактный анализ Э.Берна.

7. Стратегии взаимодействия по К.Томасу.

8. Психологическая совместимость и ее достижение в общении.

9. Коммуникативный аспект общения.

10. Вербальные и невербальные средства коммуникации.

Практические упражнения:

1) Работа в тройках. Двое ведут беседу. Третий – наблюдатель – отмечает эго-позиции беседующих и тип трансакций. Каждые три минуты - смена ролей. Итоговое обсуждение.

2) Определение ведущей репрезентативной системы собеседника (визуальный, аудиальный, кинестетический, полимодальный)

Терминологический тезаурус: общение, опосредованное общение, непосредственное общение, диалогичное общение, монологичное общение, массовое общение, межличностное общение; социальная перцепция, механизмы социальной перцепции, эмпатия, идентификация, аттракция, каузальная атрибуция, социальная рефлексия, имидж личности; эффекты межличностного восприятия, эффект первичности, эффект новизны, гало-эффект (эффект ореола), стереотипизация, установка; интеракция, трансакции, сотрудничество, компромисс, избегание, уход, соперничество, конкуренция; психологическая совместимость; коммуникация, вербальные средства коммуникации, невербальные средства коммуникации (оптико-кинетические средства, экстралингвистические средства, паралингвистические средства, ольфакторные, проксемика, тахесика), коммуникативные барьеры; каналы восприятия и передачи информации (визуальный, аудиальный, кинестетический), репрезентативная система.

Семинарское занятие 5.

Феномены межличностного воздействия

Вопросы для обсуждения

1. Механизмы межличностного воздействия.

2. Социально-психологические исследования уступчивости, конформности и подчинения (С.Аш, М.Шериф, С.Милграм).

2. Факторы, влияющие на конформность личности.

3. Способы противодействия давлению.

4. Феномены группового влияния: социальная леность, социальная фасилитация, деиндивидуализация, влияние меньшинства, огруппленное мышление, групповая поляризация.

5. Технология убеждения.

Терминологический тезаурус: подражание, заражение, внушение, конформность, уступчивость, групповое давление, подчинение, нонконформность, убеждение, консенсус, обращение, социальная фасилитация, социальная леность, деиндивидуализация, огруппление мышления, нормативное влияние, информационное влияние, групповая поляризация.

 

Семинар 6. Межличностные конфликты и их урегулирование

Вопросы для обсуждения

1. Теории конфликта.

2. Факторы возникновения конфликта.

3. Классификация конфликта.

4. Динамика развития конфликта.

5. Урегулирование конфликта. Методы и приемы разрешения конфликта. Правила ведения переговоров

Практические упражнения

1) Деловая игра: разрешение конфликта. Учет 4 принципов «переговоров по существу» Фишера, Юри (люди, интересы, варианты, критерии). Обсуждение.

2) Отработка техники Я-высказываний и эмпатии.

3) Картография конфликта (по Корнелиусу и Фейру).

Терминологический тезаурус: Межличностный конфликт. Конфликтная ситуация. Инцидент. Избегание (уход), доминирование (конкуренция), уступка, компромисс, сотрудничество. Агрессия.

 

ТРЕБОВАНИЯ К ЭКЗАМЕНУ И ЗАЧЕТУ

 

Формой итогового контроля и оценки знаний студентов по итогам овладения содержанием дисциплины «Социальная психология» является у студентов ФФК экзамен, у студентов БЖФК зачет. В ходе аттестации оцениваются результаты освоения дисциплины, которые выражаются в определенном уровне развития специальных компетенций, т.е. способности решать определенный класс социально-психологических задач, связанных с конкретной социокультурной ситуацией развития ребенка в контексте его социализации.

Итоговая аттестация выявляет специальную компетентность студентов в области основных концепций психологии, научных подходов к решению современных социально-педагогических проблем детей. В ходе аттестации оцениваются результаты освоения дисциплины, которые проверяются в умении решать класс профессиональных социально-педагогических задач, связанных с научно обоснованными способами диагностики и преобразования социальных ситуаций ребенка, осложненных социальными и педагогическими проблемами. В ходе итоговой аттестации проверяются теоретические знания студентов и компетенции, ориентированные на решение профессиональных задач, на осуществление концептуального анализа и оценку исторических и современных теорий психологии, на оценку научных подходов к решению социально-педагогических проблем, на обоснование и использование научного языка различных психологических школ в выборе путей решения профессиональных задач.

Критериями оценки знаний студентов по дисциплине «Социальная психология» являются:

- владение понятийным аппаратом;

- глубина и осознанность знаний;

- прочность и действенность знаний;

- аналитичность и доказательность рассуждений.

Уровень сформированности специальных компетенций студентов оценивается по следующим критериям:

- опора на теоретические знания при решении профессиональной задачи;

- способность продемонстрировать (предложить) решение конкретной социально-педагогической задачи используя подходы различных школ.

ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ к экзамену (зачету)

1. Предмет, функции и задачи социальной психологии.

2. Структура современной социальной психологии.

3. История развития и современные тенденции зарубежной и отечественной социальной психологии.

4. Классификации методов социальной психологии и их характеристика.

5. Характеристика методов сбора социально-психологических данных (эмпирических).

6. Характеристика методов активного социально-психологического обучения (дискуссионные, игровые, тренинговые).

7. Социально-психологические представления о личности.

8. Социализация личности: содержание и этапы.

9. Институты и механизмы социализации личности.

10. Социальная установка: функции и структура.

11. Я-концепция как результат социализации. Социальная идентичность личности.

12. Общение как категория социальной психологии.

13. Виды общения и их психологическая характеристика.

14. Психологическая структура общения.

15. Характеристика функций общения.

16. Общение как восприятие и понимание человека человеком.

17. Механизмы социальной перцепции.

18. Эффекты межличностного восприятия.

19. Характеристика интерактивной стороны общения.

20. Характеристика типов взаимодействия (по Томасу, по Э.Берну)

21. Психологическая характеристика межличностных отношений (дружба, любовь).

22. Особенности коммуникативной стороны общения.

23. Вербальные и невербальные средства коммуникации.

24. Трудности понимания. Барьеры общения.

25. Межличностные конфликты: теории, виды, динамика.

26. Стратегии разрешения конфликтов (контакт, коммуникация, кооперация, умиротворение).

27. Методы разрешения конфликтов (переговоры, посредничество, коррекция искажения восприятия, картография конфликта).

28. Психология межличностного воздействия (внушение, заражение, убеждение).

29. Социальное давление и феномены конформности и подчинения личности.

30. Характеристика малой группы в социальной психологии. Классификации малых групп в социальной психологии.

31. Структура малой группы и ее характеристика.

32. Характеристика феномена группового давления.

33. Групповая динамика: цели, нормы, фазы развития, роли, сплоченность, напряжение.

34. Лидерство и руководство в малых группах.

35. Фазы развития группы.

36. Групповая сплоченность и подходы к ее исследованию.

37. Влияние группы на личность (фасилитация, деиндивидуализация, огруппление мышления, поляризация убеждений, леность, влияние меньшинства).

38. Теоретические проблемы исследования больших социальных групп.

39. Этнические группы и проблемы этнопсихологии.

40. Толпа и закономерности ее поведения.

 

ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

1. Основные проблемы и тенденции развития отечественной социальной психологии.

2. Основные теоретико-методологические ориентации в зарубежной социальной психологии.

3. Методы социально-психологического исследования.

4. Аттракция как феномен межличностного общения.

5. Гностические характеристики общения.

6. Изучение макиавеллизма в зарубежной и отечественной социальной психологии.

7. Механизмы взаимодействия и воздействия в процессе общения.

8. Общение посредством СМИ.

9. Проблема исследования жеста в отечественной и зарубежной психологии.

10. Проблема общения в трудах отечественных психологов.

11. Психическое отражение человека человеком в условиях массового общения.

12. Психологические основания оценки ложности и правдивости сообщений.

13. Современные тенденции в разработке проблематики общения в социальной психологии.

14. Способы формирования компетентности в общении.

15. Трансформация психических процессов в условиях общения.

16. Характеристика и назначение техник общения.

17. Взаимоотношения групп с неравным социальным статусом и психологические последствия несправедливости.

18. “Дедовщина”: социально-психологический анализ явления.

19. Формы организации совместной деятельности и их влияние на характер общения.

20. Численность группы как фактор групповой динамики.

21. Механизмы социальной регуляции поведения.

22. Психология коллективного субъекта.

23. Социализация в изменяющемся мире.

24. Социальное мышление личности.

25. Проблемы типологии современного общества.

26. Психологические особенности поведения людей в условиях паники.

27. Слухи как средство информационно-психологического противодействия.

28. Функциональные и дисфункциональные аспекты конфликта.

29. Самоменеджмент как фактор снижения «выгорания».

30. Методы воздействия на личность и коллектив

 

ТЕСТ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ УРОВНЯ УСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Выберите правильный ответ.

Предметом изучения социальной психологии является:

А. закономерности развития психики Б. взаимодействие людей в группе и психологические характеристики самих групп

В. личность Г. массовидные явления психики

Выберите правильный ответ.

Наиболее точное определение социальной психологии:

А. Наука, изучающая закономерности взаимодействия в социальных группах.

Б. Наука, изучающая закономерности общения и взаимодействия людей, обусловленные их включением в социальные группы.

В. Наука, изучающая закономерности общения и взаимодействия людей, обусловленные их включением в социальные группы, а также психологические характеристики этих групп.

Г. Наука, изучающая социально-психологические качества человека, обусловленные включением его в социальные группы.

Выберите правильный ответ.

К основному социально-психологическому методу исследования относится:

А. опрос В. социально-психологический тренинг

Б. наблюдение Г. социально-психологический эксперимент

4. Вставьте пропущенное слово:

Психологическое препятствие на пути адекватной передачи информации между партнерами по общению – это ….

Выберите правильный ответ.

К каким средствам невербальной коммуникации относятся взгляд, мимика, пантомимика, жесты?

А. паралингвистические В. экстралингвистические

Б. оптико-кинетические Г. ольфакторные

Выберите правильный ответ.

Восприятие и понимание людьми друг друга в процессе общения является:

А. конформизмом. В. социальной перцепцией.

Б. коммуникацией. Г. интеракцией.

Выберите правильный ответ.

При каком из перечисленных типов взаимодействия все субъекты взаимодействия достигнут своих целей?

А. при компромиссе

Б. при конкуренции

В. при приспособлении

Г. при сотрудничестве

Выберите правильный ответ.

Противоречие, возникшее в процессе взаимодействия и сопровождающееся негативными эмоциональными переживаниями – это:

А. спор Б. саботаж

В. конфликт Г. бойкот

9. Вставьте пропущенное слово:

Механизм, в основе которого лежит способность человека представлять то, как он воспринимается партнером по общению (как я воспринимаюсь другими) называется ….

10. Вставьте пропущенное слово:

Постижение эмоционального состояния, проникновение, вчувствование в состояние другого человека – это …

Выберите правильный ответ.

Способ, которым пользуется индивид, чтобы оградить себя от травмирующих переживаний, исключить восприятие угрожающего, неп­риятного стимула, - это:

А. искажение восприятия Б. идентификация

В. перцептивная защита Г. субсенсорное восприятие

12. Установите соответствие между основными теориями и понятиями, относящимися к ним:

А. Б.

Взаимодействие по К.Томасу Взаимодействие по Э.Берну

1. 2. 3. 4. 5.

родитель сотрудничество взрослый компромисс конкуренция

13. Укажите последовательность прохождения стадий социализации, выделяемых А.В.Петровским:

А. интеграция Б. индивидуализация В. адаптация 14. Установите соответствие между динамическими процессами и понятиями, связанными с ними:
А. конформность Б. принятие решения В. групповая сплоченность	1. мозговой штурм 2. приспособление 3. ценностно-ориентационное единство 4. межличностная привлекательность

Выберите правильный ответ.

Какой принцип в отечественной социальной психологии заложен в основе выделения стадий социализации:

А. деятельностный

Б. личностный.

В. групповой.

Г. комплексный.

Выберите правильный ответ.

Социальная группа, в которой индивид усваивает социальный опыт и воспроизводит систему социальных связей называется

А. малая группа. Б. официальная (формальная) группа.

В. буферная группа. Г. институт социализации.

Вставьте пропущенное слово.

Механизм социальной перцепции, заключающийся в приписывании причин, объясняющих поведение другого человека, называется …. …..

18. Выберите правильный ответ:

Феномен конформности экспериментально был изучен ученым по фамилии:

А. Хейман.

Б. Аш.

В. Мейо.

Г. Ньюком.

19. Определите, к какому типу относится группа из 15 человек, если известно что:

эти люди хорошо знают друг друга; часто бывают вместе; у них есть руководитель, назначенный в эту группу.

20. Определите, какой эффект межличностного восприятия выявлен в данном исследовании:

Восьмиклассников просили описать, как они представляют себе врача, учителя и лесоруба. Характеристики включали следующие суждения: «лесоруб – сильный, загорелый», «учитель – строгий, требовательный, одет в скромный темный костюм», «врач – в белом халате, чистом колпаке, всегда должен иметь при себе трубку, успокоить больного».

Выберите правильный ответ.

Межличностная аттракция – это:

А. положительная обратная связь.

Б. процесс и результат формирования системы межличностных отношений.

В. процесс и результат распределения социальных ролей в хо­де межличностного общения.

Г. процесс и результат формирования привлекательности партнеров по общению.

22. Закончите предложение:

Распространение в условиях дефицита информации о человеке общего оценочного впечатления о нем на восприятие его поступков и личностных качеств называется …

Выберите правильный ответ.

Кому принадлежит классификация групп (укажите фамилию ученого), когда большие группы подразделяются на устойчивые и стихийные; малые группы - на становящиеся и развитые:

А. Парыгин Б.Д.

Б. Андреева Г.М.

В. Петровский А.В.

Г. Шорохова Е.В.

Выберите правильный ответ.

Значимая социальная группа, на нормы, ценности и оценки которой ориен­тируется индивид в своем поведении и самооценке, называется

А. группа членства

Б. реальная группа

В. неформальная группа

Г. референтная группа

25. Выберите правильный вариант ответа.

Внутригрупповой фаворитизм – это…

А. благоприятное восприятие членов собственной группы в противовес членам аутгруппы

Б. предпочтительное восприятие членов аутгруппы по сравнению с членами своей группы

В. минимизация различий между членами одной и той же группы

Г. чувство «Мы»

Продолжите предложение.

Сколько и какие стили лидерства выделил К.Левин?

27.Продолжите предложение.

Податливость человека давлению группы и принятие им группового мнения, которого он первоначально не разделял, проявляющееся в изменении его поведения, называется ….

	28. Установите соответствие между основными понятиями и их атрибутами:
	А. лидер Б. руководитель	1. сфера деятельности - малая группа 2. большое количество санкций 3. непосредственность принятия решений 4. опосредованность принятия решения
	29. Установите соответствие между способами воздействия и понятиями, выражающими их детали, признаки, особенности
	А. убеждение Б. внушение В. заражение	1. эмоции 2. воля 3. интеллект
30. Установите соответствие между основными понятиями и понятиями, выражающими их детали, признаки, особенности
А. Фасилитация Б. Ингибиция В. Аффилиация	1. Включенность в социальную группу 2. Усиление доминантной реакции при наличии аудитории 3. Торможение деятельности, нежелательной в данной группе 4. Потребность в принятии

 

Ключи

	А	Б	В	Г	Цена ответов в баллах
1.		+
2.			+
3.		+
4.	Коммуникативным барьером
5.		+
6.			+
7.				+
8.			+
9.	Социальной рефлексией
10.	эмпатия
11.			+
12.	2, 4, 5	1, 3
13.	ВБА
14.			3, 4
15.	+
16.				+
17.	Каузальной атрибуцией
18.		+
19.	Формальная малая группа
20.	стереотип
21.				+
	Эффект ореола
23.		+
24.				+
25.	+
26.	Три(авторитарный, демократический, попустительский)
27.	Конформизмом
28.	1, 3	2, 4
29.		1, 2
30.	+

 

 

⇐ Предыдущая123456789

Поделиться: