Ниже приведён перечень действий. Все они, за исключением двух, относятся к эмпирическому уровню научного познания.

1) построение системы аргументов; 2) наблюдение; 3) экспериментальная проверка данных; 4) запись показаний приборов; 5) обоснование выводов; 6) проведение опытов.

 

Найдите два действия, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

 

46.Установите соответствие между формами и этапами (ступенями) познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ФОРМЫ ПОЗНАНИЯЭТАПЫ (СТУПЕНИ)

А)понятие

Б)представление

В)умозаключение

Г)восприятие

Д)суждение

1)чувственное познание

2)рациональное познание

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

 

47.В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий.Запишите это слово.

Суждение, восприятие, ощущение, умозаключение, познание.

48.Учёные страны Z обобщили результаты исследования в области мотивации учебной деятельности школьников младших классов. Найдите в приведённом списке применённые учёными методы, соответствующие теоретическому уровню научного познания. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)анкетирование

2)выдвижение и обоснование гипотезы

3)формулирование выводов

4)наблюдение за поведением

5)измерение уровня самооценки

6)выявление закономерностей поведения

 

49.Установите соответствие между характеристиками и методами научного познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ

А)многократное воспроизведение изучаемого процесса в целях его исследования

Б)преднамеренное и целенаправленное восприятие процесса без прямого вмешательства в его течение

В)создание контролируемых и управляемых условий протекания процесса

Г)фиксация собранных данных и сведений

Д)варьирование (изменение) условий протекания процесса для изучения его особенностей

МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ

1)наблюдение

2)эксперимент

3)описание

50.Установите соответствие между формами и этапами (ступенями) познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ФОРМЫ

А)ощущение

Б)суждение

В)понятие

Г)восприятие

Д)представление

ЭТАПЫ (СТУПЕНИ) ПОЗНАНИЯ

1)чувственное познание

2)рациональное познание

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

 

51.Выберите верные суждения о познании и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)К формам чувственного познания относят понятия и суждения.

2)Для чувственного этапа (ступени) познания свойственно воспроизведение внешних черт и свойств объектов.

3)Формами рационального познания являются ощущение, восприятие, представление.

4)Рациональное познание позволяет выявить существенные признаки, связи, закономерности, законы.

5)Чувственное познание предполагает непосредственное воздействие познаваемых объектов на органы чувств.

52.

ЭТАПЫ (СТУПЕНИ) ПОЗНАНИЯ	ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ
Чувственное познание	Ощущение, восприятие, представление
Рациональное познание	..., суждение, умозаключение

 

53.Установите соответствие между формами и этапами (ступенями) познания: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ФОРМЫ

А)понятие

Б)представление

В)восприятие

Г)умозаключение

Д)суждение

ЭТАПЫ (СТУПЕНИ) ПОЗНАНИЯ

1)чувственное познание

2)рациональное познание

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

 

54.Установите соответствие между формами и этапами (ступенями) познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ФОРМЫ

А)понятие

Б)суждение

В)умозаключение

Г)ощущение

Д)представление

ЭТАПЫ (СТУПЕНИ) ПОЗНАНИЯ

1)чувственное познание

2)рациональное познание

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

 

55. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «познание»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о специфике знаний, получаемых с помощью чувственного познания, и одно предложение, раскрывающее общую черту ощущения и восприятия как форм чувственного познания.

 

⇐ Предыдущая1234

Поделиться: