Шкалы оценивания по оценочным средствам

Оценочное средство	0 баллов	3 балла	4 балла	5 баллов
1. План-отчет учебного мероприятияКритерии:
1.1 - понимание основных характеристик и участников педагогического процесса	слабо представляет	описательное воспроизведение	описание, идентификация с ошибками	воспроизводит, идентифицирует, объясняет роли участников
1.2 планирование и анализ учебного мероприятия	фрагменты знаний	описательно воспроизводит	идентифицирует, может планировать и анализировать по стандартной схеме, но есть ошибки	идентифицирует, может планировать и анализировать по стандартной схеме
2.Отзыв о посещении занятия: самоанализ и оценка опыта поведения на занятии	практически не может оценить	оценивает простейшие параметры	может оценить по требуемым параметрам, но не может сделать выводы	может оценить по требуемым параметрам, сделать выводы
3.Собеседование - ответы на вопросы Критерии
3.1 представление, понимание; воспроизведение структуры педагогической деятельности	слабое понимание	не может воспроизвести специфику	описывает специфику	понимание специфики для ОУ
3.2. представление о видах учебной работы и методическом обеспечении	слабое понимание	демонстрирует фрагменты знаний	может воспроизвести структуру, но с ошибками	может воспроизвести структуру
3.3 представление о последовательности разработки методического обеспечения	слабое понимание	демонстрирует фрагменты знаний	может воспроизвести логику процессов, но с ошибками	может воспроизвести логику процессов

 

Оценка выставляется в соответствии с уровнем достижения результатов обучения по приведенной выше шкале. Итоговая оценка в % от максимальной суммы баллов:

0-50 % – неудовлетворительно

51-69 % – удовлетворительно

70-84 % – хорошо

85-100 % - отлично

 

 

Общая характеристика результата оценивания

№	Критерии оценивания	Балл
1.	Оценка " отлично" предполагает глубокое знание учебного материала, умение свободно выполнять практические задания, предусмотренные программой
2.	Оценки " хорошо" предполагает знание учебного материала, успешно выполняющий предусмотренные в программе практические задания, но имеющий ряд замечаний по критериям оценивания
3.	Оценки " удовлетворительно" предполагает наличие знания основного учебного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы при наличии погрешностей в ответе и при выполнении заданий.
4.	Оценка " неудовлетворительно" предполагает наличие существенных пробелов в знаниях основного учебного материала, в выполнении предусмотренных программой практических заданий.

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ И/ИЛИ ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕ ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ

Оценочное средство	Методические указания и рекомендации
План-отчет учебного мероприятия	Выполняется магистрантом по результатам выполнения индивидуального задания по участию в методической и и учебной работе. Оценивается способность составить программу проведения учебного мероприятия в заданной руководителем форме, найти источники информации, выбрать методы и технологии, оценить результат
Отзыв о посещении занятия	Студенту предлагается оценить качество проведения учебного занятия. Оценивается способность определить критерии и провести анализ.
Вопросы собеседования	Предлагается ответить на вопросы собеседования. Оценивается представление об особенностях учебного процесса в вузе (ссузе), умение аргументировать, логичность изложения мыслей,

 

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И РЕСУРСОВ СЕТИ «ИНТЕРНЕТ», НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ

8.1 Основная литература

1.	Филипповская, Т. В. Методика преподавания экономических дисциплин: учебно-методическое пособие / Т. В. Филипповская; М-во образования и науки Рос. Федерации, Урал. гос. экон. ун-т. - Екатеринбург: [Издательство УрГЭУ], 2014. - 270 с. http: //lib.usue.ru/resource/limit/ump/15/p482958.pdf	30 экз.
2.	Кроль, В. М. Педагогика [Электронный ресурс]: учебное пособие / В. М. Кроль. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва: РИОР: ИНФРА-М, 2016. - 303 с. http: //znanium.com/go.php? id=516775	1наим
3.	Пашкевич, А. В. Основы проектирования педагогической технологии. Взаимосвязь теории и практики [Текст]: Учебно-методическое пособие / А. В. Пашкевич. - 3. - Москва: Издательский Центр РИОР, 2016. - 194 с. http: //znanium.com/go.php? id=543784	1наим
4.	Симонов В.П. Педагогика и психология высшей школы. Инновационный курс для подготовки магистров: учеб. пособие.– М.: Вузовский учебник; ИНФРА-М, 2017. – 320 с. http: //znanium.com/bookread2.php? book=753361	1наим
5.	Жуков, Г. Н. Общая и профессиональная педагогика: учебник / Г. Н. Жуков, П. Г. Матросов. - Москва: Альфа-М: ИНФРА-М, 2013. - 448 с. http: //znanium.com/go.php? id=403199	1наим

 

8.2 Дополнительная литература

1.	Колдаев В. Д.Методология и практика научно-педагогической деятельности: Учебное пособие / Колдаев В.Д. - М.: ИД ФОРУМ, НИЦ ИНФРА-М, 2016. - 400 с.: 60x90 1/16. - (Высшее образование) (Переплёт 7БЦ) ISBN 978-5-8199-0650-7 http: //znanium.com/bookread2.php? book=542667#	1наим
2.	Кравченко, А. И. Психология и педагогика: Учебник / А. И. Кравченко. - 1. - Москва: ООО " Научно-издательский центр ИНФРА-М", 2016. - 352 с. http: //znanium.com/go.php? id=543600	1наим
3.	Логинова Н. А. Информационно-предметное обеспечение учебных дисциплин бакалавриата и магистратуры: Учебно-методическое пособие / Логинова Н.А. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2016. - 124 с.: 60x90 1/16. - (Высшее образование) (Обложка) ISBN 978-5-16-009859-3 http: //znanium.com/bookread2.php? book=554395	1наим
4.	Методика преподавания в вузе: учебное пособие для магистрантов, аспирантов и начинающих преподавателей: российско-американский проект / Рос. гос. соц. ун-т, Ун-т Прибреж. Каролины; под ред. Л. В. Федякиной; пер. с англ. И. Н. Тупицыной, А. Ю. Васильевой. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва: Издательство Российского государственного социального университета, 2014. - 255 с.	2экз
5.	Филипповская, Татьяна Владимировна. Методика преподавания экономических дисциплин [Текст]: учебно-методическое пособие. Ч. 3: Типичные ошибки преподавателей экономических дисциплин. - Екатерибург: [Издательство УрГЭУ], 2016. - 165 с. http: //lib.usue.ru/resource/limit/ump/16/p487064.pdf 30экз.	1наим
6.	Резник, С. Д. Преподаватель вуза: технологии и организация деятельности: учеб. пособие для системы доп. образования - повышения квалификации преподавателей вузов / С. Д. Резник, О. А. Вдовина; под общ. ред. С. Д. Резника. - Москва: ИНФРА-М, 2010. - 389 с.	3экз
7.	Романов Е. В.Методология и теория инновационного развития высшего образования в России: монография / Е.В. Романов. — М.: ИНФРА-М, 2017. — 302 с. — (Научная мысль). — www.dx.doi.org/10.12737/17756. http: //znanium.com/bookread2.php? book=768007	1наим
8.	Симонова, А. А. Самоменеджмент педагога: сущность, содержание, технологии: монография / А. А. Симонова. - 2-е изд., стер. - Москва: ИНФРА-М, 2015. - 136 с. http: //znanium.com/go.php? id=534160	1наим
9.	Бордовская, Н. В. Психология и педагогика: учебник для студентов вузов / Н. В. Бордовская, С. И. Розум. - Санкт-Петербург [и др.]: Питер, 2014. - 620 с.	3экз
10.	Современные образовательные технологии [Текст]: учеб. пособие для студентов, магистрантов, аспирантов, докторантов, шк. педагогов и вуз. преподавателей / [Н. В. Бордовская [и др.]; под ред. Н. В. Бордовской. - 2-е изд., стер. - Москва: КноРус, 2011. - 432 с. 31экз.	31 экз

 

Перечень ресурсов информационно- телекоммуникационной сети «интернет», необходимых для проведения практики

1) Педагогическая библиотека [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http: //www.pedlib.ru, свободный..

2) Портал Гуманитарное образование [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.humanities.ru, свободный.

3) www.nlr.ru. – Российская национальная библиотека (РНБ);

4) www.inion.ru – Институт научной информации по общественным наукам

РАН (ИНИОН);

5) www.auditorium.ru – Образовательный портал «Социально-гуманитарное и политологическое образование»;

6) www.economics.edu.ru - Образовательный портал «Экономика, социологи, менеджмент»;

7) www.economicus.ru – Экономический портал.

8) www.ecfor.ru – «Проблемы прогнозирования»

9) www.ptpu.ru – «Проблемы теории и практики управления»

10) www.e-rej.ru – «Российский экономический Интернет журнал».

ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ПРАКТИКИ, ВКЛЮЧАЯ ПЕРЕЧЕНЬ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫХ СПРАВОЧНЫХ СИСТЕМ (ПРИ НЕОБХОДИМОСТИ)

Офисное программное обеспечение:

- Пакет MicrosoftOffice или аналог

Информационные справочные системы:

– Справочная правовая система ГАРАНТ

– Справочная правовая система Консультант плюс

– Система профессионального анализа рынков и компаний СПАРК

⇐ Предыдущая123

Поделиться: