К проектированию внеурочного занятия по учебному предмету.

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2

Образец конспекта внеурочного занятия:

Тема:

Направление внеурочной деятельности:

Цель:

Задачи:

образовательная:

воспитательная:

развивающая:

Планируемые результаты

Результаты первого уровня:

Результаты второго уровня:

Результаты третьего уровня:

Форма организации занятия:

Методы:

Приемы:

Основные понятия:

Оборудование:

Структура внеурочного занятия

Структура занятия (в зависимости от вида и формы занятия)	Ход внеурочного занятия		УУД этапа
Структура занятия (в зависимости от вида и формы занятия)	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД этапа
Организационный момент Время:
Подготовка к основному этапу занятия Время:
Основной этап Время:
Обобщение и систематизация информации Время:
Рефлексия Время:

Приложение 9

Схема анализа рабочей программы по учебному предмету..............................

1. Соответствие рабочей программы по учебному предмету ФГОС начального общего образования (структура, планирование результатов обучения).

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Соответствие рабочей программы учителя примерной программе по учебному предмету (соответствие структуры, содержания).

3. Вариативный характер рабочей программы учителя (чем отличается от примерной программы по учебному предмету).

4. Вывод:

Приложение 10

Схема анализа

календарно-тематического планирования по предмету……………………..

1. Соответствие календарно - тематического плана предъявляемым к нему требованиям:

к структуре

к содержанию

2. Правильность планирования количества часов на изучение разделов и тем.

3. Правильность планирования календарных сроков изучения разделов, тем.

4. Вывод:

Приложение 11

Схема анализа

учебно-методического комплекта (УМК)........................................

1. Соответствие содержания УМК Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования.

2. Методическая связь комплекта с учебными программами. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Реализация личностно-ориентированного подхода к обучению, развитию и воспитанию младших школьников.

4. Индивидуализация образования посредством системы разноуровневых заданий и других способов, позволяющих построить дифференцированное обучение.

5. Организация учебного материала, предоставляющего возможностью самостоятельного получения знаний.

6. Возможность проблемного изложения материала (анализ фактов и явлений, допускающий различные интерпретации).

7. Развитие коммуникативно-познавательной активности каждого ребенка.

8. Создание условий для межпредметных взаимосвязей, формирующих у учащихся целостную картину мира.

9. Наличие указаний на методы и формы работы с данным учебником, совместимость учебника с другими средствами обучения.

10. Соответствие возрастным особенностям ученика, учет психологических особенностей учащихся, что выражается в наличии продуманной системы заданий и их разнообразии, в творческом характере заданий, направленных на активизацию познавательной деятельности ученика, на создание положительной мотивации.

11. Вывод:

Приложение 12

Схеме анализа наблюдаемого урока.

1. Название УМК.

___________________________________________________________________________

2. Название учебного предмета.

___________________________________________________________________________

3. Тема урока.

___________________________________________________________________________

4. Вариант технологической карты используемой учителем.

5. Организация урока: тип урока, структура урока, этапы, их логическая последовательность и дозировка во времени, соответствие построения урока его содержанию и поставленной цели.

6. Цель урока (как была сформулирована для учащихся на уроке).

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Соответствие урока требованиям ФГОС начального общего образования:

Ориентация на новые образовательные стандарты.

8. Нацеленность деятельности на формирование УУД. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Использование современных технологий: проектная, исследовательская, ИКТ, др.

10. Содержание урока:

Соответствие содержания урока требованиям программы.

Связь изучаемого материала с ранее пройденным материалом, межпредметные связи.

11. Методика проведения урока:

Какие методы использовались учителем. Соотношение репродуктивной и поисковой (исследовательской) деятельности.

Соотношение деятельности учителя и деятельности обучающихся. Объем и характер самостоятельной работы.

Реализация дифференцированного обучения. Наличие заданий для детей разного уровня обученности.

Сочетание фронтальной, групповой и индивидуальной форм работы.

Формирование навыков самоконтроля и самооценки.

12. Домашнее задание: оптимальный объем, доступность инструктажа, дифференциация, представление права выбора.

13. Особенность УМК, где на уроке можно было увидеть особенности работы учителя.

14.Вывод: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение 13

Схема анализа программы внеурочной деятельности по предмету

1. Направление внеурочной деятельности, по которой составлена программа.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Название программы.

___________________________________________________________________________

3. Название формы организации внеурочной деятельности (кружок, факультатив и др.).

___________________________________________________________________________

Соответствие программы предъявляемым требованиям:

А. с точки зрения общих правил составления программы (содержание программы рассчитано на школьников определенной возрастной группы; в определении содержания программа руководствуется педагогической целесообразностью и ориентируется на запросы и потребности обучающихся и их родителей).

Б. с точки зрения требований к разделам программы внеурочной деятельности

(пояснительная записка, структура курса, календарно-тематический план, предполагаемая результативность курса, информационно-методическое обеспечение, литература).

4. Вывод:

Приложение 14

Схема анализа и самоанализа

Проведенного внеурочного занятия по учебному предмету

1. Название занятия, тема, цель, планируемые результаты.

2. Форма проведения занятия.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Актуальность выбранной темы, цели занятия.

4. Соответствие содержания занятия теме и цели занятия.

5. Результативность выбранной формы проведения занятия, методов, методических приемов, средств обучения.

6. Достижение поставленной цели занятия.

7. Результативность проведенного внеурочного занятия с точки зрения формирования универсальных учебных действий.

8. Вывод:

Приложение 15

Схема анализа

Предметно-развивающей среды кабинета начальных классов.

1. Соответствие оборудования и оснащения кабинета требованиям СанПиН.

2. Соблюдение правил техники безопасности и санитарно-гигиенических норм в учебном кабинете.

3. Соблюдение эстетических требований к оформлению учебного кабинета.

4. Наличие нормативной школьной документации на открытие и функционирование учебного кабинета.

5. Наличие расписания работы учебного кабинета по обязательной программе, факультативным занятиям, программе дополнительного образования, индивидуальным занятиям с обучающимися различных категорий, консультаций и др.

6. Наличие в кабинете инструкций и журнала инструктажа по технике безопасности для обучающихся.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Укомплектованность кабинета учебным оборудованием, учебно-методическим комплексом, комплексом средств обучения, необходимым для реализации ФГОС и выполнения образовательной программы школы.

8. Соответствие учебно-методического комплекса и комплекса средств обучения, требованиям ФГОС, реализуемому учебно-методическому комплекту.

9. Обеспеченность обучающихся учебниками, дидактическими материалами, раздаточным материалом в соответствии с образовательной программой школы и реализуемым учебно-методическим комплектом.

10. Наличие комплекса дидактических материалов, типовых заданий, тестов, контрольных работ т других материалов для диагностики качества обучения и образовательного процесса.

11. Наличие постоянных и сменных учебно-информационных стендов.

12. Вывод:

Приложение 16

Схема самоанализа

Разработанного и представленного дидактического материала.

1. Название дидактического материала.

2. Назначение дидактического материала, его актуальность.

3. Оценка качества представленного дидактического материала:

Содержание_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оформление______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Соблюдение требований__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Вывод:

Приложение 17

Схема представления результатов

⇐ Предыдущая 12

Последнее изменение этой страницы: 2019-05-18; Просмотров: 385; Нарушение авторского права страницы