Описание показателей оценивания компетенций и оценочных средств

Код компетенции	Уровень сформированности компетенции	Показатели оценивания компетенций (результаты обучения )	Форма промежуточной аттестации, оценочные средства
ПК-11	Базовый	знает: правовую основу предупреждения преступности; общую характеристику системы предупреждения преступности; умеет: планировать индивидуальные профилактические мероприятия в отношении осужденных с учетом направленности и типа личности; владеет: навыками составления планов, противодействия преступности	экзамен, вопросы к экзамену зачет, вопросы к зачету
	Средний	знает: понятие, принципы и правовую основу предупреждения преступности; систему учета и регистрации преступлений; систему мер общего предупреждения преступности; умеет: определять и выявлять причины, условия и факторы, детерминирующие общеуголовную и коррупционную преступность; владеет: навыками выявления причин и условий, детерминирующих преступность
	Повышенный	знает: характеристику системы предупреждения преступности в России и за рубежом; понятие, сущность методы сбора и обобщения статистической информации криминологического характера; умеет: анализировать нормативные акты на предмет наличия коррупционных норм, способствующих коррупционным преступлениям; использовать данные официальной статистики, количественные и качественные показатели преступности для планирования и осуществления профессиональной деятельности; владеет: навыками организации и проведения криминологических исследований; навыками составления комплексного плана мероприятий, направленных на предупреждение преступности
ПК-12	Базовый	Знать нормативные правовые акты в сфере противодействия коррупции, действующие на территории Российской Федерации. Уметь применять меры, необходимые для предотвращения правонарушений коррупционной направленности. Владеть навыками оценки своих поступков и поступков окружающих с точки зрения антикоррупционного поведения.	экзамен, вопросы к экзамену зачет, вопросы к зачету
	Средний	Знать понятие и признаки коррупционной преступности, ее криминологическую характеристику. Знать перечень преступлений коррупционной направленности. Уметь: изучать личность коррупционного преступника, выявлять причины и условия коррупционных преступлений, Владеть: навыками разработки предложений по устранению коррупциогенных факторов.
	Повышенный	Знать специфику коррупционных проявлений и преступлений, меры по их профилактике, причины и условия, способствующие совершению коррупционных правонарушений; меры противодействия коррупционным преступлениям и порядок реагирования при совершении действий, направленных на их склонение к преступлениям коррупционного характера. Уметь правильно квалифицировать деяния, связанные с коррупционной направленностью; осуществлять предупреждение правонарушений коррупционной направленности; выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению. Владеть навыками выявления и устранения причин и условий, способствующих

Описание шкалы и критериев оценивания для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

Критерии оценивания для экзамена

Результаты экзаменов определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» и выставляются на основе шкалы оценки сформированности профессиональных компетенций:

базовый уровень – уровень, обязательный для всех обучающихся.

средний уровень (по отношению к базовому уровню) – дополняет требования базового уровня.

повышенный уровень – ответ содержит развернутую характеристику на поставленный вопрос с аналитическими рассуждениями и подкрепляется данными статистики и судебной практики.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, не продемонстрировавшему базового уровня сформированности компетенций, предусмотренных образовательным стандартом и настоящей программой, показавшему отсутствие необходимых теоретических знаний, практических умений и навыков, не сформулировавшему ответы на теоретические вопросы, либо давшему ответы, содержащие принципиальные ошибки, не сумевшему выполнить практические задания, либо выполнившему его с существенными ошибками, на бытовом уровне, без демонстрации необходимых умений и навыков, что является препятствием для самостоятельного выполнения основных задач профессиональной деятельности.

Оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, показавшему уровень сформированности компетенций, предусмотренных образовательным стандартом и настоящей программой, не ниже базового. Оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, сформулировавшему правильные, но краткие или неполные ответы на вопросы, в целом верно, но с некоторыми неточностями, ошибками выполнившему практические задания, продемонстрировавшему при ответах базовый уровень знаний, умений, навыков в рамках проверяемых компетенций, при этом ошибки обучающегося свидетельствуют не об отсутствии знаний, а лишь о недостаточном их усвоении, что не служат препятствием для самостоятельного выполнения основных задач профессиональной деятельности.

Оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, показавшему повышенный уровень сформированности, предусмотренных образовательным стандартом и настоящей программой. Обучающийся, претендующий на оценку «хорошо», должен сформулировать правильные ответы на теоретические вопросы и практическое задание, продемонстрировать высокий уровень владения юридической терминологией, ответить на дополнительные (уточняющие) вопросы, продемонстрировав при этом глубокие знания, грамотное использование умений и навыков, допускаются отдельные неточности, непринципиальные ошибки, некоторая неуверенность в изложении своей позиции и привлечении аргументов.

Оценка «отлично» выставляется обучающемуся, продемонстрировавшему повышенный уровень сформированности не менее 80% компетенций, предусмотренных образовательным стандартом и настоящей программой. Претендующий на отличную оценку обучающийся должен сформулировать правильные и исчерпывающие ответы на вопросы и практические задания, продемонстрировать высокий уровень владения юридической терминологией, ответить на дополнительные (уточняющие) вопросы. Ответы должны отличаться безупречной логикой изложения, аргументированностью, грамотностью и ясностью. Экзаменуемый должен продемонстрировать глубокие и всесторонние знания, грамотное использование приобретенных умений и навыков при решении практических заданий.

 

Критерии оценивания для зачета

Критерии оценки зачета формулируются в соответствии со шкалой :

«не зачтено» – не знает основные понятия, виды и способы толкования нормативных актов в сфере уголовного права, понятие и виды актов толкования права в рамках дисциплины «Криминология» , не умеетанализировать акты официального толкования норм, разъяснять их содержание, в том числе в профессиональной деятельности, допускает грубые ошибки в вопросах квалификации и видах ответственности за нарушение законодательства ;

базовый уровень:

«зачтено» – знает основные понятия, виды и способы толкования нормативных актов в сфере права, понятие и виды актов толкования права в рамках дисциплины «Криминология» , умеетанализировать акты официального толкования норм уголовного права, разъяснять их содержание, в том числе в профессиональной деятельности, не допускает грубые ошибки в вопросах квалификации и видах ответственности.

 

7.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения дисциплины

Вопросы, включаемые в экзаменационные билеты при проведении промежуточной аттестации

1. Раскройте понятие криминологии, ее предмета, место среди других наук и отраслей права.

2. Назовите методы криминологии как науки. Укажите методологию, сформулируйте задачи криминологической науки.

3. Объясните историю развития криминологии в России в дореволюционный период.

4. Оцените развитие криминологии в период советского государства (1917–1990-е гг.)

5. Раскройте значение семейной криминологии, криминология массовых коммуникаций, пенитенциарной криминологии, криминотеологии.

6. Сформулируйте понятие преступности. Раскройте ее признаки. Укажите отличие преступности от иных форм антиобщественного поведения

7. Сформулируйте понятие латентной преступности. Укажите ее виды, уровни, методы выявления. Назовите меры противодействия.

8. Раскройте понятие статистической характеристики преступности, структуры, динамики.

9. Раскройте тенденции современной преступности в России и за рубежом, проанализируйте опыт противодействия.

10. Сформулируйте понятие личности преступника в криминологии.

11. Определите содержание статуса (структуры) личности преступника.

12. Укажите соотношение биологического и социального в личности преступника.

13. Раскройте понятие типологии преступников по криминальной устойчивости.

14. Раскройте понятие типологии преступников по мотивационной направленности.

15. Сформулируйте понятие криминологической детерминации, укажите ее виды.

16. Обоснуйте причинный комплекс преступности в современной России.

17. Приведите классификацию причин и условий преступлений по уровню действия, природе и содержанию.

18. Сформулируйте понятие механизма индивидуального преступного поведения, назовите его основные звенья.

19. Мотивация преступления. Потребности, возможности, мотив, виды мотивов, интересы, ценности.

20. Раскройте понятие планирование преступления. Проанализируйте стадии его реализации и посткриминальное поведение.

21. Сформулируйте понятие виктимологии, виктимности, виктимизации Соотнесите понятия «виктимность», и «виктимизация».

22. Назовите типы жертв по устойчивости виктимного поведения.

23. Проанализируйте роль и значение виктимологического воспитания населения в сфере предупреждения преступности.

24. Сформулируйте понятие криминологической статистики.

25. Обоснуйте существование в стране единой системы уголовно-статистического учета в России. Укажите формы первичного статистического учета.

26. Раскройте понятие, виды, элементы, правила составления статистических таблиц и графиков.

27. Сформулируйте понятие статистического наблюдения. Назовите его виды и основные этапы

28. Сформулируйте понятие криминологического прогнозирования. Определите его виды и сроки.

29. Укажите методы криминологического прогнозирования.

30. Раскройте понятие планирования борьбы с преступностью. Укажите, виды планов, субъектов и уровни планирования.

31. Соотнесите понятия предупреждение преступности и профилактика преступлений. Раскройте их виды и содержание.

32. Определите субъектов и объекты предупредительной деятельности.

33. Раскройте правовые основы и направления деятельности по предупреждению преступности органами внутренних дел, уголовно-исполнительной системой.

34. Объясните современные антрополого-биологические теории в зарубежной криминологии.

35. Объясните современные социологические теории в зарубежной криминологии.

36. Раскройте понятие и содержание международного сотрудничества в борьбе с преступностью. Проанализируйте борьбу с преступлениями международного характера на уровне сотрудничества государств.

37. Оцените борьбу с общеуголовными преступлениями на уровне сотрудничества государств.

38. Оцените региональный и двухсторонний уровень международного сотрудничества в борьбе с преступностью.

39. Укажите значение, функции и задачи Интерпола.

40. Оцените универсальный уровень международного сотрудничества в борьбе с преступностью.

41. Раскройте содержание криминологической характеристики насильственной преступности.

42. Сформулируйте понятие криминального насилия и его виды.

43. Назовите эффективные меры по предупреждение и профилактике преступлений против личности.

44. Раскройте содержание криминологической характеристики профилактики преступлений против собственности.

45. Раскройте содержание криминологической характеристики и профилактики преступлений в сфере экономической деятельности.

46. Сформулируйте понятие рейдерства, его виды и пути противодействия.

47.  Сформулируйте понятие терроризма. Назовите его классификацию.

48. Обоснуйте причины терроризма. Укажите основные направления противодействия терроризму.

49. Раскройте содержание криминологической характеристики и профилактики преступлений экстремистской направленности.

50. Укажите проблемы международного сотрудничества в борьбе с терроризмом и экстремизмом.

51. Раскройте содержание криминологической характеристики и профилактики наркотизма.

52.  Проанализируйте проблемы становления государственной антинаркотической политики.

53.  Сформулируйте понятия социальных отклонений: пьянства, проституции, бродяжничества и иных фоновых явлений, связанных с преступностью

54.  Раскройте понятие экологической преступности. Проанализируйте статистические показатели, причины, особенности борьбы.

55.  Раскройте понятие экономической преступности, виды экономических преступлений.

56.  Объясните криминологические особенности должностной преступности.

57.  Раскройте понятие и содержание криминологической характеристики коррупционной преступности.

58.  Обоснуйте необходимость проведения обязательной антикоррупционной экспертизы нормативно-правовых актов и их проектов.

59.  Назовите основные направления профилактики коррупционных преступлений.

60.  Раскройте понятие и содержание криминологической характеристики и предупреждения рецидивной преступности.

61.  Оцените личность преступника-рецидивиста.

62. Объясните роль профилактики рецидива преступности в системе предупреждения преступности.

63.  Раскройте понятие и содержание профессиональной преступности. Укажите отличительные черты криминологической характеристики преступника-профессионала.

64. Оцените состояние и тенденции преступности несовершеннолетних.

65.  Раскройте причины и условия преступности несовершеннолетних.

66. Проанализируйте особенности личности несовершеннолетнего преступника.

67.  Сформулируйте меры предупреждения и профилактики преступности несовершеннолетних.

68. Раскройте понятие и содержание криминологической характеристики и профилактики женской преступности.

69.  Объясните особенности причинного комплекса преступности женщин.

70.  Раскройте понятие и содержание пенитенциарной преступности. Укажите ее особенности и отличительные черты.

71. Раскройте понятие и содержание криминологической характеристики неосторожной преступности и ее детерминант.

72.  Сформулируйте основные направления профилактики неосторожных преступлений.

 

Практические задания, включенные в экзаменационные билеты при проведении промежуточной аттестации

Задание № 1: В городе «А» в течение года зарегистрировано 1080 преступлений. Его население старше 14 лет – 410 тыс. чел. В городе «Б» за тот же период зафиксировано 910 преступлений. Население старше 14 лет здесь составляет 395 тыс. чел.

Вычислите коэффициент преступности для каждого города в расчете на 10 тыс. населения и определите, в каком он выше?

Задание № 2: Прочтите описание преступления. Проведите виктимологический анализ: совершил ли потерпевший ошибки, которые повысили его виктимность. Назовите, какие меры виктимологической профилактики могли быть эффективны в данном случае?

В дверь позвонили. Посмотрев в глазок, Иван Петрович увидел полицейского. Тот показывал удостоверение: «Я ваш участковый». Иван Петрович открыл дверь. Что дальше, он не помнит. Когда пришел в себя, лежал связанный на полу, все ценные вещи и деньги из квартиры украдены.

Задание № 3: Тимофеев, состоящий на профилактическом учете в РОВД, на почве ревности убил свою сожительницу Макарову. Ранее он был судим за злостное хулиганство. По освобождении из мест лишения свободы нигде не работал, систематически употреблял алкоголь, избивал Макарову и угрожал ей убийством. Об этом в РОВД постоянно поступали сигналы, а также официальные заявления от матери потерпевшей. Однако участковый уполномоченный Киров, у которого находились указанные материалы, отнесся к ним формально, никаких мер в отношении Тимофеева не принимал.

Возможно, ли было предотвратить это преступление? Назовите основные направления профилактической деятельности различных органов и учреждений, их возможности, в том числе определенные нормативно-правовыми актами, а также конкретные мероприятия.

Задание № 4: Прочтите описание преступления. Проведите виктимологический анализ: совершил ли потерпевший ошибки, которые повысили его виктимность. Назовите, какие меры виктимологической профилактики могли быть эффективны в данном случае?

Мама строго – настрого запрещает Пете открывать дверь незнакомым людям. Звонок. Он тихонько подходит к глазку. Там незнакомые парни. «Открывай, мы знаем, что ты дома. У нас квартира протекла. Открывай, а то в полицию пойдем жаловаться». Петя опешил. Как они узнали, что он дома? Как это у них могла протечь квартира. Нет, полицию вызывать не надо. Он открывает дверь и тут же получает удар в нос. От боли текут слезы. Кровь заливает рубашку. Воры предупредили: Сиди тихо, а то убьем». Потом быстро осмотрели квартиру, забрали все ценное и ушли.

Задание № 5: С полигона в одном из районов Приморского края во время ночных учебных стрельб дезертировал солдат Новиков. С собой он взял автомат и патроны. Почти сразу после побега он наткнулся на полицейский патруль и расстрелял его в упор. Погибли 3 сотрудника. В ходе расследования выяснилось, что Новиков дезертировал уже во второй раз. Во время первого дезертирства он вернулся домой и прожил там почти год. Более того, был привлечен к уголовной ответственности за похищение человека, но суд ограничился назначением ему условного наказания. И Новикова снова призвали в армию, допустили к оружию. Какие профилактические меры должны были быть приняты правоохранительными органами?

Задание № 6: Изучите предлагаемый перечень преступлений. Укажите преступления, которые, по вашему мнению, относятся к насильственным преступлениям, корыстным преступлениям. Обоснуйте ваш выбор: убийство, террористический акт, захват заложника, мошенничество, причинение легкого вреда здоровью, хулиганство, дача взятки, вымогательство взятки, изнасилование, причинение смерти по неосторожности, угроза убийством, оскорбление, участие в массовых беспорядках, доведение до самоубийства, разбой, растрата, уклонение от уплаты налогов.

Задание № 7: Какие из возрастных групп (14-17 лет, 18-24 года, 25-29 лет, 30-35 лет, 45-50 лет) более всего проявляют себя в следующих преступлениях: изготовление и сбыт поддельных денег, контрабанда, разбой, изнасилование, уклонение от уплаты налогов, самовольное оставление воинской части, преднамеренное банкротство, легализация денежных средств или иного имущества, приобретенного незаконным путем?

 

⇐ Предыдущая123

Поделиться: