Фрагмент регистрационного бланка

Таблица 1

Ф.И.О__________________________________________

№ рабочего места

Дата

 

Четные правильные	Нечетные правильные

^B i

cj

Tj

30

Программа испытаний

Таблица 2

Первое задание (продолжительность пауз 2 с)

 

Д-85-47	Б-64-73	А-93-41	У-51-88	1-78-96	В-86-28	В-29-57
Д-42-81	Б-54-34	Д-52-82	Г-33-69	Г-47-93	К48-36	Я-38-54
А-37-68	У-23-27	Р-22-48	Б-28-61	Ж-35-54	Р-36-51	Б-51-33
Д-75-73	Б-21-36	К-32-36	Б-54-32	Р-23-85	Д-23-28	К-21-25
А-24-35	Д-28-36
Второе задание (продолжительность пауз 1 с)
Б-24-36	Д-28-33	Д-28-44	У-21-37	А-36-31	Д-3543	Г-34-82
А-36-78	Я-58-22	Р41-88	Г-47-35	И-49-55	У-56-77	У-57-81
Я-55-62	Б-58-73	Г-85-33	В-61-86	Г-83-24	У-36-82	Р-28-44
Б-42-36	А-26-39	А-37-29	Д-39-27	В-45-89	Г-24-38	Б-39-22
А-37-25	А-36-92
Третье задание (продолжительность пауз 0, 5 с)
А-36-92	А-37-25	Б-39-22	Г-24-38	В-45-89	Д-39-27	А-37-29
Б-26-39	Б-42-36	Р-28-44	У-36-82	Г-83-24	В-61-86	Г-86-33
Б-58-73	Я-55-62	У-57-81	У-56-77	К-49-55	Г-47-35	Р41-88
Я-58-22	А-36-78	Г-34-82	Д-35-43	А-36-31	У-21-37	Д-2844
Д-28-33	Б-24-36

2

МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ И ОЦЕНКИ ОСОБЕННОСТЕЙ ОЩУЩЕНИЯ

АБСОЛЮТНЫЙ ПОРОГ ЗРИТЕЛЬНОГО ОЩУЩЕНИЯ

Инструкция «Я повешу на доску эту таблицу с кругом, на котором есть разрыв. Теперь встаньте в конце комнаты на расстоянии, несколько большем 5 м, и повернитесь спиной ко мне. Когда я дам команду: «Начинайте! », повернитесь и, медленно приближаясь к доске, старайтесь увидеть, в какую сторону кольцо обращено разрывом. Как только увидите, остановитесь, покажите рукой направление разрыва и не трогайтесь с места. Начинайте! »

АБСОЛЮТНЫЙ ПОРОГ СЛУХОВОГО ОЩУЩЕНИЯ

Инструкция: «Наденьте наушники, отвернитесь от прибо­ра. Я буду подавать звук, а вы должны ответить: «Слышу», когда слышите его, и «Не слышу», когда перестанете слышать».

Протокол испытаний

Ф.И.О..

Группа.

Дата.

 

 

 

Номер эксперимента	Показания генератора	Показания исследуемого
		при усилении звука	при ослаблении звука

ТАКТИЛЬНОЕ ОЩУЩЕНИЕ

Инструкция: «Положите руку на стол тыльной стороной вверх Держите ее свободно, локоть должен быть на столе. Не напрягайтесь. Я буду прикасаться к руке одной или обеими нож­ками этого прибора. Отвернитесь и не смотрите на прибоэ и dvkv»

МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ И ОЦЕНКИ ОСОБЕННОСТЕЙ ВОСПРИЯТИЯ

МЕТОДИКА «КОМПАСЫ»

Инструкция: «На бланке имеются ряды кружков со стрелками, которые схематически изображают компасы (рис. на стр. 35). На каждом компасе обозначена одна⁴из сторон света (С, К>, " В, 3, СВ, СЗ, ЮВ или ЮЗ) и стрелка, которая может указывать любое из восьми направлений. Учитывая направле­ние, которое дано на компасе, вы должны определить, на какую сторону света показывает его стрелка, и записать ответ у ее острия. Предупреждаю, что поворачивать бланки и писать на них названия сторон света нельзя. На выполнение задания дается 10 минут. Если вы просмотрите все компасы раньше, то поднимите руку. Я сообщу вам время выполнения задания, которое следует написать на бланке. По команде «Конец работы! » поставьте вертикальную черту после того компаса, который вы смотрели последним».

МЕТОДИКА «ШКАЛЫ ПРИБОРОВ»

Инструкция: «На бланке схематично изображены девять шкал приборов, выполненных в одном масштабе, но отличаю­щихся одна от другой формой, ценой деления, оцифровкой и направлением отсчета (показать на плакате). Около каждой шкалы имеется стрелка, показывающая на какое-нибудь целое число. Иногда стрелка указывает на деление, и число можно определить путем отсчета делений шкалы. В других случаях при глубокой калибровке для определения числа необходи­мо мысленно откалибровать шкалу более дробно. Определив число, запишите его около стрелки (показать на плакате). После записи показаний стрелок всех шкал поднимите руку, я сообщу вам время выполнения задания. Запишите это время в ниж­ней части бланка».

Бланк к методике «Шкалы приборов» с ответами

Дата________ Ф.И.О________________

Место №_________

34

Бланк к методике «Компасы»

 

4

МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ И ОЦЕНКИ ОСОБЕННОСТЕЙ ПАМЯТИ

4.1. МЕТОДИКА «ПАМЯТЬ НА ЧИСЛА»

Инструкция «Вам будет предъявлена таблица с числами (показать образец) Ваша задача заключается в том, чтобы за 20 с запомнить как можно больше чисел Через 20 с я беру таблицу, и вы должны на «Листе записи ответов» в таблице «Память на числа» (зрительная) записать все те числа, которые запомнили Одновременно будут показаны 2 таблицы, имеющие четные порядковые номера будут смотреть и запоминать числа на таблице с надписью «Четные», а лица с нечетными порядковыми номерами будут смотреть на таблицу с надписью «Нечетные» Всем понятно, с какой таблицей кто будет работать'

Порядок работы будет следующий По команде'«ВНИ­МАНИЕ¹» все должны смотреть на таблицу, каждый на свою, и стараться запомнить как можно больше чисел Брать в это время карандаш не разрешается Через 20 с я уберу таблицу

и дам команду «ПИШИТЕ». Вы должны записать в своих «Листах записи отчетов» числа, которые запомнили. В каждой клеточке нужно записать одно число. Порядок расположения чисел при записи значения не имеет. На запись дается 1 минута».

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: