Описание книги дается на заглавие, если книга написана четырьмя и более авторами. На заглавие описываются коллективные монографии, сборники статей и т.п.

Книга, изданная коллективом авторов (авторов 4 и более)

Комплекс контрольных заданий и тестов по экономическому анализу [Текст]: учеб.-метод. пособие для вузов / А. А. Сливинская [и др.]. – Елец: Изд-во Елецкого гос. ун-та, 2003. – 73 с.

Учебник, изданный коллективом авторов (авторов 4 и более)

История России [Текст]: учебник / А. С. Орлов [и др.]. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2005. – 520 с.

Книга с указанием сведений об ответственности (под редакцией, перевод с иностранного языка и др.)

Теория и практика дистанционного обучения [Текст]: учеб. пособие для студентов пед. вузов / М. Ю. Бухаркина [и др.]; под ред. Е. С. Полат. – М.: Академия, 2004. – 416 с. Название книги [Текст] / пер. с фр. И. И. Иванова. – М.: Наука, 2004. – 300 с. Название книги [Текст] / сост. И. И. Иванов; под общ. ред. П. П. Петрова. – М.: Наука, 2004. – 300 с. Название книги [Текст] / под ред. И. И. Иванова. – М.: Наука, 2004. – 300 с. Название книги [Текст] / отв. ред. И. И. Иванов. – М.: Наука, 2004. – 300 с.

Книга, изданная коллективом авторов (авторов 4 и более), в нескольких томах

Мировая художественная культура [Текст]: в 2-х т. / Б. А. Эренгросс [и др.]. – М.: Высшая школа, 2005. – Т.2. – 511 с.

Материалы конференции, конгресса и т.п. (сборник)

Михаил Пришвин: актуальные вопросы изучения творческого наследия [Текст]: материалы международ. науч. конференции, посвящ. 130-летию со дня рождения писателя. – Елец: Изд-во Елецкого гос. ун-та, 2003. – Вып.2. – 292 с. Материалы науч.-практ. конференции юридического ф-та Елецкого гос. ун-та им. И. А. Бунина [Текст]. – Елец: Изд-во Елецкого гос. ун-та, 2003. – Вып. 4. – 138 с.

Научный журнал

Вестник Елецкого гос. ун-та им. И. А. Бунина [Текст]. Сер. Филология. – Елец: Изд-во Елецкого гос. ун-та, 2004. – Вып. З. – 336 с.

Законодательные материалы

Конституция Российской Федерации [Текст]. – М.: Приор, 2001. – 32 с. Гражданский процессуальный кодекс РСФСР [Текст]: [принят третьей сес. Верхов. Совета РСФСР шестого созыва 11 июня 1964 г.]: офиц. текст: по состоянию на 15 нояб. 2001 г. / М-во юстиции Рос. Федерации. – М.: Маркетинг, 2001. – 159 с.

Стандарты

Аппаратура радиоэлектронная бытовая. Входные и выходные параметры и типы соединений. Технические требования [Текст]: ГОСТ Р 517721. – 2001. – Введ. 2002–01–01. – М.: Изд-во стандартов, 2001. – IV, 27 с.: ил.

Патентные документы

Приемопередающее устройство [Текст]: пат. 2187888 Рос. Федерация: МПК Н 04 В 1/38, Н 04J13/00/ Чугаева В. И.; заявитель и патентообладатель Воронеж, науч.-ислед. ин-т связи. – № 2000131736/09; заявл. 18.12.00; опубл. 20.08.02, Бюл. № 23 (IIч.). – 3 с.: ил.

Изоиздания

Шедевры французского искусства 18 века [Изоматериал]: календарь: 2002/ Торговый дом «Медный всадник»; вступ. ст. С. Кудрявцевой. – СПб.: П-2, 2001. – 24 с.: цв. ил.

Аудиоиздания

Гладков, Г. А. Как львенок и черепаха пели песню и другие сказки про Африку [Звукозапись] / Геннадий Гладков; исп. Г. Вицин, В. Ливанов, О. Анофриев [и др.]. – М.: Экстрафон, 2002. – 1 мк. Роман (иеромон.). Песни [Звукозапись] / иеромонах Роман; исп. Жанна Бичевская. – СПб.: Центр духов. Просвещения, 2002. – 1 электрон, опт. диск. – (Песнопения иеромонаха Романа; вып. 3)

Видеоиздания

От заката до рассвета [Видеозапись] / реж. Роберт Родригес; в ролях: К. Тарантино, Х. Кейтель, Дж. Клуни; ParamountFilms. – М.: Премьер-видеофильм, 2002. – 1 вк.

Диссертации, авторефераты диссертаций.

Осипова, Л. Б. Развитие осязания и мелкой моторики как средства компенсации зрительной недостаточности у млад-ших дошкольников с нарушениями зрения [Текст]: дис. … канд. пед. наук: 13.00.03: защищена 09.06.10: утв. 17.12.10 / Осипова Лариса Борисовна. – Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 2010. – 210 с. Белозеров, И. В. Религиозная политика Золотой Орды на Руси в 13-14 вв. [Текст]: дис... канд. ист. наук: 07.00.02: защищена 22.01.02: утв. 15.07.02 / Белозеров Иван Валентинович. – М., 2002. – 215 с. Григорьева, А. К. Речевые ошибки и уровни языковой компетенции [Текст]: автореф. дис... канд. филолог, наук / А. К. Григорьева. – Пенза: ПТПУ, 2004. – 24 с.

Составная часть документов

Статья из... ...собрания сочинений

Локк, Дж. Опыт о веротерпимости / Дж. Локк // Собр. соч.: в 3 т. –М., 1985. – Т.3. – С. 66–90.

Статья из... ...книги, сборника

Цивилизация Запада в 20 веке [Текст] / Н. В. Шишова [и др.] // История и культурология: учеб. пособие для студентов. – 2-е изд., доп. и перераб. – М, 2000. – Гл. 13. – С. 347–366. Коротких, В. И. О порядке чтения, который поможет научиться сохранять вкус и отыскивать удовольствие в книгах [Текст] / В. И. Коротких // Человек и культурно-образовательная среда: сб. науч. работ. – Елец: Изд-во Елецкого гос. ун-та, 2005. – С. 43–59. Ларских, З. П. Психолого-дидактические требования к проектированию компьютерных учебных программ по русскому языку [Текст] / З. П. Ларских // Проблемы русского и общего языкознания: межвуз. сб. науч. тр. – Елец: Изд-во Елецкого гос. ун-та, 2004. – Вып. 2. – С. 210–216.

Статья из... ...продолжающегося издания.

Белозерцев, Е. П. Методологические основы изучения образования [Текст] / Е. П. Белозерцев // Вестн. Елецк. ун-та. Сер. Педагогика. – 2005. – Вып. 7. – С. 4–28. Борисова, Н. В. Православие и культура [Текст] / Н. В. Борисова, Т. А. Полякова // Собор: альманах религиоведения. – Елец: Изд-во Елецкого гос. ун-та, 2004. – Вып. 5. – С. 17–23.

Статья из... ...журнала

Бочкарев, В. И. Государственно-общественное управление образованием: каким ему быть? [Текст] / В. И. Бочкарев // Педагогика. – 2001. – № 2. – С. 9–13. Дорофеева, Т. А. Особенности использования органов чувств в учебной деятельности младшими школьниками с нарушениями зрения [Текст] / Т. А. Дорофеева // Дефектология. – 2002. – № 1. – С. 14–19. Мартышин, О. В. Нравственные основы теории государства и права [Текст] / О. В. Мартышин // Государство и право. – 2005. – № 7. – С. 5–12. Трепавлов, В. В. «Непоколебимый столп»: образ России XVI – XVIII вв. в представлении ее народов / В. В. Трепавлов // Вопросы истории. – 2005. – №8. – С. 36–46.

Статья из... ... газеты

Петров, В. Г. Богато то общество, в котором дороги люди: монолог о главном [Текст] / В. Г. Петров // Липецкая газета. – 2004. – 7 апр. В аналитическом описании статьи из газеты область количественной характеристики (страница) указывается, если газета имеет более 8 страниц.

Глава или раздел из книги

Денискина, В. З. Формирование специальных знаний, умений и навыков у учащихся с нарушением зрения на занятиях по социально-бытовой ориентировке [Текст] / В. З. Денискина // Формирование социально-адаптивного поведения у учащихся с нарушением зрения в начальных классах / под ред. Л. И. Плаксиной. – Калуга: Адель, 1998. – С. 34–70. Костиков, В. Не будем проклинать изгнанье / В. Костиков // Пути русской эмиграции. – М., 1990. – Ч. 1, гл. 3: В центре Европы. – С. 59–86. Муравьев, А. В. Культура Руси IX – первой половины XII вв. / А. В. Муравьев, А. М. Сахаров // Муравьев, А. В. Очерки истории русской культуры IX – XVII вв.: кн. для учителя / А. В. Муравьев, А. М. Сахаров. – М., 1984. – Гл. 1. – С. 7–74.

Произведение из собрания сочинений

Герцен, А.И. Тиранство сибирского Муравьева / А.И. Герцен // Собр. соч.: в 30 т. – М., 1968. – Т. 14. – С. 315 – 316.

Рецензия

Хатунцев, С. Консервативный проект / С. Хатунцев // Москва. –2005. – № 8. – С. 214–217. – Рец. на кн.: Чернавский М. Ю. Религиозно-философские основы консерватизма в России: научная монография / М. Ю. Чернавский. – М, 2004. – 305 с. Если рецензия не имеет заглавия, в качестве него в квадратных скобках приводят слова «Рецензия». Моряков, В. И. [Рецензия] / В. И. Моряков // Вопр. истории. – 2001. – № 3. – С. 166–162. – Рец. на кн.: Человек эпохи Просвещения: сб. ст.; отв. ред. Г. С. Кучеренко. – М.: Наука, 1999. – 224 с.

Нормативные акты

О государственном языке Российской Федерации [Текст]: федер. закон от 1 июня 2005г. № 53-ФЗ // Рос. газета. – 2005. – 7 июня. – С. 10. О борьбе с международным терроризмом [Текст]: постановление Гос. Думы Федер. Собр. от 20 сент. 2001 г. № 1865 // Собр. законодательства Рос. Федерации. – 2001. – № 40. – Ст. 3810. – С. 8541–8543. О государственной судебно-экспертной деятельности в Российской Федерации [Текст]: федер. закон от 31 мая 2001 г. № 73-83 // Ведомости Федер. Собр. Рос. Федерации. – 2001. – № 17. – Ст. 940. – С. 11–28.

Библиографическое описание документа из Internet

Источник из интернета

Бычкова, Л. С. Конструктивизм [Электронный ресурс] / Л. С. Бычкова // Культурология 20 век – «К». – (http//www.philosophy.ru/edu/ref/enc/k.htm1). Психология смысла: природа, строение и динамика Леонтьева Д. А. [Электронный ресурс] – Первое изд. – 1999. – (http//www.smysl.ru/annot.php). Об организации деятельности региональных организационных групп по реализации национального проекта «Образование». Приказ Министерства образования и науки Челябинской области № 01-88 от 03.02.2006 г. [Электронный ресурс]. – (http: //www.ural-chel.ru /guon/inform.htm).

Ресурсы удаленного доступа

Исследовано в России [Электронный ресурс]: многопредмет. науч. журн. / Моск. физ.-тех. ин-т. – Электрон. журнал. – Долгопрудный: МФТИ, 1998. – Режим доступа к журн.: http: // zhurnal.mipt.rssi.ru. – Загл. с экрана.

Статья из электронных ресурсов

Петрова, И. Н. Оформление библиографических ссылок на электронные информационные ресурсы [Электронный ресурс] / И. Н. Петрова // Вестник АлтГУ / АлтГУ. – Электрон. дан. – Барнаул, 2000. – Заглавие с экрана. – (http: //www.lib.dsn-asu.ru).

Приложение 6

ПРИМЕРЫ СОСТАВЛЕНИЯ ПЛАНА КУРСОВОЙ РАБОТЫ,

ВЫПОЛНЯЕМОЙ НА 3 КУРСЕ

Тема исследования: Особенности развития наглядно-образного мышления у старших дошкольников с нарушениями интеллекта

Введение.................................................................................................................................................. 3

ГЛАВА 1. Теоретические вопросы развития мышления у детей старшегодошкольного возраста 5

1.1. Понятие «мышление» в психолого-педагогической литературе.......................................... 5

1.2. Особенности развития мышления у детей старшего дошкольного возраста................... 10

Выводы по 1 главе................................................................................................................................ 15

ГЛАВА 2. Теоретические вопросы развития старших дошкольников с нарушениями интеллекта 16

2.1. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста с нарушениями интеллекта............................................................................................................................. 16

2.2. Особенности развития мышления у старших дошкольников

с нарушениями интеллекта.................................................................................................................. 21

2.3. Коррекционная работа по развитию наглядно-образного мышления у старших дошкольников с нарушениями интеллекта..................................................................................................................... 26

Выводы по 2 главе................................................................................................................................ 31

ГЛАВА 3. Психолого-педагогическая диагностика наглядно-образного мышления у старших дошкольников с нарушениями интеллекта...................................................................................................... 32

3.1. Методики изучения наглядно-образного мышления у старших дошкольников с нарушениями интеллекта.................................................................................................................................................. 32

3.2. Состояние наглядно-образного мышления у старших дошкольников с нарушениями интеллекта................................................................................................................................................................. 36

Выводы по 3 главе................................................................................................................................ 40

Заключение............................................................................................................................................ 41

Список использованных источников................................................................................................. 43

Приложения........................................................................................................................................... 46

Тема исследования: Особенности мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста с детским церебральным параличом

Содержание

Введение.................................................................................................................................................. 3

ГЛАВА 1. Теоретические вопросы изучения мелкой моторики в психолого-педагогической и специальной литературе................................................................................................................................... 5

1.3. Понятие «мелкая моторика» в современной литературе...................................................... 5

1.4. Развитие мелкой моторики в дошкольном возрасте............................................................ 10

Выводы по 1 главе................................................................................................................................ 15

ГЛАВА 2. Особенности развития дошкольников с детским церебральным параличом............ 16

2.1. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с детским церебральным параличом................................................................................................................................................................. 16

2.2. Своеобразие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста с детским церебральным параличом.............................................................................................................................................. 21

2.3. Коррекционная работа по развитию мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста с детским церебральным параличом..................................................................................................... 26

Выводы по 2 главе................................................................................................................................ 31

ГЛАВА 3. Организация исследования развития мелкой моторики у детей с детским церебральным параличом.................................................................................................................................................. 32

3.1. Методики изучения мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста с детским церебральным параличом............................................................................................................................ 32

3.2. Состояние мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста с детским церебральным параличом.................................................................................................................................................. 36

Выводы по 3 главе................................................................................................................................ 40

Заключение............................................................................................................................................ 41

Список использованных источников................................................................................................ 43

Приложения......................................................................................................................................... 46

Приложение 7

ПРИМЕРЫ ОГЛАВЛЕНИЙ КУРСОВОЙ РАБОТЫ,

ВЫПОЛНЯЕМОЙ НА 4 КУРСЕ

Тема исследования: Речевое развитие слабослышащих детей дошкольного возраста.

Содержание

Введение.................................................................................................................................................. 3

ГЛАВА 1. Теоретические вопросы изучения речевого развития детей дошкольного возраста в психолого-педагогической и специальной литературе................................................................................ 5

1.1. Понятие «речевое развитие» в современной литературе....................................................... 5

1.2. Онтогенез речевого развития детей........................................................................................ 10

Выводы по 1 главе................................................................................................................................ 15

ГЛАВА 2. Особенности речевого развития слабослышащих детей дошкольного возраста...... 16

2.1. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями слуха............... 16

2.2. Своеобразие речевого развития слабослышащих детей дошкольного возраста..................... 21

2.3. Анализ методик изучения речевого развития слабослышащих детей дошкольного возраста 26

Выводы по 2 главе................................................................................................................................ 31

Заключение............................................................................................................................................ 32

Список использованных источников................................................................................................. 35

Приложения........................................................................................................................................... 37

Тема исследования: Зрительное восприятие дошкольников с нарушениями зрения.

Содержание

Введение.................................................................................................................................................. 3

ГЛАВА 1. Теоретические вопросы изучения зрительного восприятия детей дошкольного возраста в психолого-педагогической и специальной литературе...................................................................... 5

1.3. Понятие «зрительное восприятие» в современной литературе............................................. 5

1.4. Развитие зрительного восприятия в дошкольном возрасте................................................. 10

Выводы по 1 главе................................................................................................................................ 15

ГЛАВА 2. Особенности зрительного восприятия дошкольников с нарушениями зрения........ 16

2.1. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями зрения............. 16

2.2. Своеобразие зрительного восприятия дошкольников с нарушениями зрения....................... 21

2.3. Анализ методик изучения зрительного восприятия дошкольников

с нарушениями зрения.......................................................................................................................... 26

Выводы по 2 главе................................................................................................................................ 31

Заключение............................................................................................................................................ 32

Список использованных источников................................................................................................. 35

Приложения........................................................................................................................................... 37

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ПОДГОТОВКЕ И ЗАЩИТЕ КУРСОВОЙ РАБОТЫ (ПРОЕКТА)

Для студентов факультета инклюзивного и коррекционного образования

Направление 44.03.03. Специальное (дефектологическое) образование

Профиль:

⇐ Предыдущая 1 2 3 45