Соотнесите виды мышления и их основания.

1. По генезису (уровням)	а) теоретическое
2. По продукту деятельности	б) дискурсивное
3. По степени новизны продукта	в) интуитивное
4. По степени развернутости	г) репродуктивное
5. По количеству вариантов решения задач	д) наглядно-действенное
	е) творческое
	ж) конвергентное
	з) наглядно-образное
	и) практическое
	к) дивергентное
	л) абстрактно-логическое

61. Один из основных способов создания образов воображения получил название:

а) агглютинация;

б) антиципация;

в) апперцепция;

г) анамнез.

 

62. Какое понятие наиболее точно передает смысл агглютинации как операции воображения:

а) подгонка;

б) слитие;

в) стычка;

г) склеивание.

 

63. На каком способе создания образов основывается творческая деятельность художников-шаржистов:

а) агглютинация;

б) гиперболизация;

в) акцентирование;

г) схематизация.

 

64. Образы воображения, появляющиеся в процессе чтения художественной литературы, это результат:

а) пассивного воображения;

б) активного воображения;

в) репродуктивного воображения;

г) творческого воображения.

 

65. Что из нижеописанного характеризует воображение:

а) виртуальное удовлетворение нереализованных потребностей;

б) ориентировка в действительности за счет построения способа решения задачи в образной форме;

в) познание;

г) все варианты верны.

 

66. Каково, по мнению П.Я.Гальперина, предназначение воображения:

а) ориентировка в действительности за счет построения способа решения задачи в образной форме;

б) ориентировка в действительности за счет построения способа решения задачи в понятийной форме;

в) воображение это атавизм.

 

67. Проведите соответствие между содержанием и названием теорий, объясняющих процесс формирования речи. Для каждой теории напишите букву, которая соответствует правильному названию теории:

 

1. Ребенок обладает врожденной потребностью и способностью подражать звукам.	а) Теория знаков Л.С. Выготского
2. В организме и мозге с рождения имеются специфические задатки к усвоению речи.	б) Теория научения
3. Развитие речи зависит от присущей с рождения способности воспринимать и интеллектуально перерабатывать информацию.	в) Теория специфических задатков
4. Речевое развитие представляет собой циклически повторяющиеся переходы от мысли к слову и от слова к мысли.	г) Когнитивная теория Ж. Пиаже
5. На более высоких ступенях развития наглядно-образное мышление превращается в словесно-логическое. Слово является тем «знаком», которое позволяет развиться человеческому мышлению.	д) Психолингвистические позиции развития речи

68. Речь - это...

а) психическое явление;

б) процесс общения посредством языка;

в) обмен информацией между людьми;

г) процесс отражения мыслей и чувств;

д) все ответы верны;

е) все ответы неверны.

 

69. Человеческий язык характеризуется...

а) наличием сигналов, запускающих те или иные поведенческие программы;

б) возможностью передавать информацию о прошлых и будущих событиях;

в) ограниченной лингвистической компетентностью;

г) отсутствием генетической фиксированности;

д) все ответы верны;

е) все ответы неверны.

 

70. Речь развивается в результате...

а) интериоризации усвоенного языка;

б) подражания «родительской модели»;

в) генетического наследия;

г) все ответы верны;

д) все ответы неверны.

 

71. Звуковая единица речи - это...

а) звук;

б) слог;

в) слово;

г) фраза;

д) текст;

е) все ответы верны;

ж) все ответы неверны.

 

72. Внутренняя речь...

а) свернута;

б) эклектична;

в) предикативна;

г) эмоционально насыщена;

д) все ответы верны;

е) все ответы неверны.

 

73. Язык животных характеризуется...

а) наличием семантики;

б) механизмом эмоционального заражения;

в) открытостью знаковой системы;

г) наличием семиотической функции;

д) все ответы верны;

е) все ответы неверны.

74. Проведите соответствие между видами речи и особенностями, отражающих их:

1. Диалогическая речь	а) Речь, в которой существуют неязыковые коммуникативные средства
2. Монологическая речь	б) Речь, смысл которой понятен благодаря конкретной обстановке общения
3. Письменная речь	в) Речь, в которой грамматические связи выражены наиболее полно
4. Внутренняя речь	г) В значительной степени непроизвольная речь
	д) Заранее планируемая речь
	е) Грамматически бессвязная форма речи
	ж) Речь, в которой последующие высказывания в большей степени обусловлены в большей степени обусловлены предыдущими высказываниями собеседника
	з) Речь, при которой возникает необходимость одну и ту же мысль выразить в различных последовательных высказываниях.

75. Эмоции, в целом, как класс психических явлений, обозначаются как:

а) психическое состояние;

б) психическое явление;

в) психический объект;

г) психический процесс.

 

Какие из предложенных качеств личности относятся к эмоциональным?

а) Деятельный – бездеятельный;

б) оптимизм – пессимизм;

в) смелость – трусость;

г) общительность – замкнутость;

д) добродушие – агрессивность.

 

Какие виды сильных эмоций могут вызвать стресс?

а) Только гнев;

б) только радость;

в) гнев и страх;

г) страх и радость;

д) гнев, страх и радость.

 

78. Назовите основные функции человеческих эмоций:

а) познавательная;

б) сигнальная;

в) защитная;

г) оценочная;

д) регулятивная.

 

Какое из слов-определений наиболее подходит для понимания сущности эмоций?

а) Отражение;

б) переживание;

в) отношение;

г) выражение;

д) взаимоотношение.

 

80. Назовите отличительные особенности состояния аффекта:

а) безотчетность;

б) кратковременное течение;

в) слабая интенсивность;

г) значительная длительность;

д) бурное проявление.

 

81. Отличительными особенностями настроения являются:

а) слабая интенсивность;

б) значительная длительность;

в) бурное проявление;

г) неясность переживаний;

д) кратковременное течение.

 

82. Что считается высшим видом эмоциональных состояний:

а) страсти;

б) настроения;

в) стрессы;

г) чувства;

д) аффекты.

 

83. Воля выполняет следующие функции:

а) осмысления;

б) регуляторная;

в) активизирующая;

г) тормозящая;

д) обозначения.

 

84. Назовите проявление волевых черт характера:

а) впечатлительность;

б) решительность;

в) самостоятельность;

г) любознательность;

д) настойчивость.

 

85. Условием волевого действия является:

а) потребностный конфликт;

б) волевой конфликт;

в) мотивационный конфликт;

г) сознательный конфликт.

 

86. Волевая регуляция собственного поведения человеком в психологии рассматривается как:

а) преобразование, переосмысление проблемных ситуаций;

б) фатализм, «обломовщина», манкирование собственными обязанностями;

в) постоянное потворство своим желаниям, экзистенциальность;

г) природное, подсознательное качество.

 

87. Типологию темперамента, включающую 4 типа – холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик предложил:

а) Парменид;

б) Гиппократ;

в) Солон;

г) Гераклид.

 

88. К.Г. Юнг предложил типы личности:

а) экстраверт – интроверт;

б) сильный – слабый;

в) живой – безудержный;

г) амбаверт – прагматик.

 

89. Одним из представителей конституционального подхода при определении темперамента является:

а) Павлов И.П.;

б) Шелдон У;

в) Лазурский А.Ф;

г) Юнг К.Г.

90. Типологию, основанную на изучении зависимости психических заболеваний от конституционального строения, предложил:

а) Э. Кречмер;

б) Б.М. Теплов;

в) Г.Ю. Айзенк;

г) У. Шелдон.

 

91. В теории Павлова И.П. были выделены:

а) типы темперамента;

б) типы нервной системы;

в) типы высшей нервной деятельности;

г) типы личности.

 

92. Темперамент – это…

а) динамическая характеристика нервной системы;

б) отражение стиля деятельности;

в) тип нервной системы;

г) характеристика личности.

 

93. Русалов В.Н., в своей теории, в структуре темперамента выделил:

а) общественную и трудовую сферы;

б) социальную и предметную сферы;

в) эмоциональную и предметную сферы;

г) социальную и манипулятивную сферы.

 

94. Назовите свойство темперамента, характеризующее быстрое и легкое приспособление к новым условиям:

а) пластичность;

б) реактивность;

в) лабильность;

г) активность;

д) ригидность.

 

Какие из перечисленных психологических особенностей считаются у человека врожденными?

а) стремления;

б) способности;

в) характер;

г) темперамент;

д) ум.

 

96. Характерная для данного индивида система методов, приемов, способов решения задач той или иной деятельности, обеспечивающая более или менее успешное ее выполнение, выражена в понятии:

а) темперамент;

б) характер;

в) способности;

г) индивидуальный стиль деятельности;

д) деятельность.

 

⇐ Предыдущая78910111213141516Следующая ⇒

Поделиться: