Выполнение общих и индивидуальных частей заданий
| Оценка
| Показатели оценивания
| Критерии оценивания
| | «5» (отлично)
| ОК-4
Знание:
основными правовыми аспектами психолого-педагогической и социальной деятельности;
Умение:
применять правовые знания в проблемных ситуациях и вопросах, связанных с психолого-педагогическими и социальными проблемами клиентов;
Владение:
практическими навыками применения правовых знаний в области социальной профилактики, социальной экспертизы, социально-психологической диагностики.
ОПК-5
Знание:
основных социальных, психолого-педагогических особенностей различных национально-этнических, половозрастных и социальноклассовых групп;
Умение:
планировать психолого-педагогическую деятельность с учетом современных требований;
Владение:
психолого-педагогической культурой эмпирического исследования применительно к предметной области.
ОПК-6
Знание:
психолого-педагогических проблем личностного развития;
Умение:
обоснованно выбирать эффективные формы, методы и приемы психологической работы и развития ребенка, использовать разнообразные формы и методы педагогического общения с субъектами образовательного процесса;
Владение:
приемами стратегического и тактического планирования педагогической и психологической работы в организации
ОПК-9
Знание:
структуры оформления дидактических материалов и наглядных пособий;
Умение:
анализировать, синтезировать, критически резюмировать и представлять психологическую информацию педагогическому сообществу; использовать ресурсы Интернета в образовательных целях;
Владение:
навыками представления результатов научно и практической деятельности в формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений.
ПК-13
Знание:
-психолого-педагогических проблем детей и подростков;
Умение:
-проводить психолого-педагогическую диагностику, применять психолого-педагогические формы и методы работы с детьми и подростками;
Владение:
навыками представления результатов проведенной психолого-педагогической работы с субъектами образовательного процесса в формах дневника учебной практики и отчета.
| - способен к использованию на высоком уровне основных правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-4);
- способен учитывать на высоком уровне специфику и современное сочетание глобального, национального и регионального, особенности этнокультурного развития своей страны и социокультурного пространства, поведения различных национально-этнических, половозрастных и социальноклассовых групп, а также инфраструктуру обеспечения социального благополучия граждан (ОПК-5);
- способен к эффективному применению на высоком уровне психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия личности и общества (ОПК-6);
- способен на высоком уровне представлять результаты научной и практической деятельности в формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ОПК-9);
-способен на высоком уровне проводить психолого-педагогическую диагностику, применять психолого-педагогические формы и методы работы с детьми и подростками и представлять результаты проведенной психолого-педагогической работы с субъектами образовательного процесса в формах дневника учебной практики и отчета (ПК-13).
| | «4» (хорошо)
| - способен к использованию на среднем уровне основных правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-4);
- способен учитывать на среднем уровне специфику и современное сочетание глобального, национального и регионального, особенности этнокультурного развития своей страны и социокультурного пространства, поведения различных национально-этнических, половозрастных и социальноклассовых групп, а также инфраструктуру обеспечения социального благополучия граждан (ОПК-5);
- способен к эффективному применению на среднем уровне психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия личности и общества (ОПК-6);
- способен на среднем уровне представлять результаты научной и практической деятельности в формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ОПК-9);
-способен на среднем уровне проводить психолого-педагогическую диагностику, применять психолого-педагогические формы и методы работы с детьми и подростками и представлять результаты проведенной психолого-педагогической работы с субъектами образовательного процесса в формах дневника учебной практики и отчета (ПК-13).
| | «3» (удовлетворительно)
| - способен к использованию на удовлетворительном уровне основных правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-4);
- способен учитывать на удовлетворительном уровне специфику и современное сочетание глобального, национального и регионального, особенности этнокультурного развития своей страны и социокультурного пространства, поведения различных национально-этнических, половозрастных и социальноклассовых групп, а также инфраструктуру обеспечения социального благополучия граждан (ОПК-5);
- способен к эффективному применению на удовлетворительном уровне психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия личности и общества (ОПК-6);
- способен на удовлетворительном уровне представлять результаты научной и практической деятельности в формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ОПК-9);
- способен на уловлетворительном уровне проводить психолого-педагогическую диагностику, применять психолого-педагогические формы и методы работы с детьми и подростками и представлять результаты проведенной психолого-педагогической работы с субъектами образовательного процесса в формах дневника учебной практики и отчета (ПК-13).
| | «2» (неудовлетворительно)
| - не способен к использованию основных правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-4);
- не способен учитывать специфику и современное сочетание глобального, национального и регионального, особенности этнокультурного развития своей страны и социокультурного пространства, поведения различных национально-этнических, половозрастных и социальноклассовых групп, а также инфраструктуру обеспечения социального благополучия граждан (ОПК-5);
- не способен к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия личности и общества (ОПК-6);
- не способен представлять результаты научной и практической деятельности в формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ОПК-9);
-не способен проводить психолого-педагогическую диагностику, применять психолого-педагогические формы и методы работы с детьми и подростками и представлять результаты проведенной психолого-педагогической работы с субъектами образовательного процесса в формах дневника учебной практики и отчета (ПК-13).
| 4.2 Ответы на контрольные вопросы при защите отчета
| Оценка
| Показатели оценивания
| Критерии оценивания
| | «5» (отлично)
| ОК-4
Знание:
основными правовыми аспектами психолого-педагогической и социальной деятельности;
Умение:
применять правовые знания в проблемных ситуациях и вопросах, связанных с психолого-педагогическими и социальными проблемами клиентов;
Владение:
практическими навыками применения правовых знаний в области социальной профилактики, социальной экспертизы, социально-психологической диагностики.
ОПК-5
Знание:
основных социальных, психолого-педагогических особенностей различных национально-этнических, половозрастных и социальноклассовых групп;
Умение:
планировать психолого-педагогическую деятельность с учетом современных требований;
Владение:
психолого-педагогической культурой эмпирического исследования применительно к предметной области.
ОПК-6
Знание:
психолого-педагогических проблем личностного развития;
Умение:
обоснованно выбирать эффективные формы, методы и приемы психологической работы и развития ребенка, использовать разнообразные формы и методы педагогического общения с субъектами образовательного процесса;
Владение:
приемами стратегического и тактического планирования педагогической и психологической работы в организации
ОПК-9
Знание:
структуры оформления дидактических материалов и наглядных пособий;
Умение:
анализировать, синтезировать, критически резюмировать и представлять психологическую информацию педагогическому сообществу; использовать ресурсы Интернета в образовательных целях;
Владение:
навыками представления результатов научно и практической деятельности в формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений.
ПК-13
Знание:
-психолого-педагогических проблем детей и подростков;
Умение:
-проводить психолого-педагогическую диагностику, применять психолого-педагогические формы и методы работы с детьми и подростками;
Владение:
навыками представления результатов проведенной психолого-педагогической работы с субъектами образовательного процесса в формах дневника учебной практики и отчета
| Отчет сдан в срок, оформление образцовое, присутствуют собственные обобщения, заключения и выводы; при защите обучающийся демонстрирует системные теоретические знания, владеет терминологией, делает аргументированные выводы и обобщения, приводит примеры, быстро реагирует на уточняющие вопросы. Обучающийся:
- способен к использованию на высоком уровне основных правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-4);
- способен учитывать на высоком уровне специфику и современное сочетание глобального, национального и регионального, особенности этнокультурного развития своей страны и социокультурного пространства, поведения различных национально-этнических, половозрастных и социальноклассовых групп, а также инфраструктуру обеспечения социального благополучия граждан (ОПК-5);
- способен к эффективному применению на высоком уровне психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия личности и общества (ОПК-6);
- способен на высоком уровне представлять результаты научной и практической деятельности в формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ОПК-9);
-способен на высоком уровне проводить психолого-педагогическую диагностику, применять психолого-педагогические формы и методы работы с детьми и подростками и представлять результаты проведенной психолого-педагогической работы с субъектами образовательного процесса в формах дневника учебной практики и отчета (ПК-13).
| | «4» (хорошо)
| Отчет сдан в срок, в оформлении есть незначительные недостатки, присутствуют собственные обобщения, заключения и выводы; при защите обучающийся демонстрирует прочные теоретические знания, владеет терминологией, делает аргументированные выводы и обобщения, приводит примеры, показывает свободное владение монологической речью, но при этом делает несущественные ошибки, которые быстро исправляет самостоятельно или при незначительной коррекции преподавателем. Обучающийся:
- способен к использованию на среднем уровне основных правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-4);
- способен учитывать на среднем уровне специфику и современное сочетание глобального, национального и регионального, особенности этнокультурного развития своей страны и социокультурного пространства, поведения различных национально-этнических, половозрастных и социальноклассовых групп, а также инфраструктуру обеспечения социального благополучия граждан (ОПК-5);
- способен к эффективному применению на среднем уровне психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия личности и общества (ОПК-6);
- способен на среднем уровне представлять результаты научной и практической деятельности в формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ОПК-9);
- способен на среднем уровне проводить психолого-педагогическую диагностику, применять психолого-педагогические формы и методы работы с детьми и подростками и представлять результаты проведенной психолого-педагогической работы с субъектами образовательного процесса в формах дневника учебной практики и отчета (ПК-13).
| | «3» (удовлетворительно)
| Отчет имеет значительные замечания, выполнен с нарушениями графика, в оформлении есть значительные недостатки, присутствуют собственные обобщения; при защите обучающийся демонстрирует неглубокие теоретические знания, проявляет слабо сформированные навыки анализа явлений и процессов, недостаточное умение делать аргументированные выводы и приводить примеры, показывает не достаточно свободное владение монологической речью, терминологией, логичностью и последовательностью изложения, делает ошибки, которые может исправить только при коррекции преподавателем. Обучающийся:
- способен к использованию на удовлетворительном уровне основных правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-4);
- способен учитывать на удовлетворительном уровне специфику и современное сочетание глобального, национального и регионального, особенности этнокультурного развития своей страны и социокультурного пространства, поведения различных национально-этнических, половозрастных и социальноклассовых групп, а также инфраструктуру обеспечения социального благополучия граждан (ОПК-5);
- способен к эффективному применению на удовлетворительном уровне психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия личности и общества (ОПК-6);
- способен на удовлетворительном уровне представлять результаты научной и практической деятельности в формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ОПК-9);
способен на удовлетворительном уровне проводить психолого-педагогическую диагностику, применять психолого-педагогические формы и методы работы с детьми и подростками и представлять результаты проведенной психолого-педагогической работы с субъектами образовательного процесса в формах дневника учебной практики и отчета (ПК-13).
| | «2» (неудовлетворительно)
| Отчет выполнен не полностью или неправильно, в отчете отсутствуют или сделаны неправильно выводы и обобщения, оформление не соответствует требованиям; при защите обучающийся демонстрирует незнание теоретических основ предмета, не умеет делать аргументированные выводы и приводить примеры, показывает слабое владение монологической речью, не владеет терминологией, проявляет отсутствие логичности и последовательностью изложения, делает ошибки, которые не может исправить даже при коррекции преподавателем, отказывается отвечать на занятии. Обучающийся:
- не способен к использованию основных правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-4);
- не способен учитывать специфику и современное сочетание глобального, национального и регионального, особенности этнокультурного развития своей страны и социокультурного пространства, поведения различных национально-этнических, половозрастных и социальноклассовых групп, а также инфраструктуру обеспечения социального благополучия граждан (ОПК-5);
- не способен к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия личности и общества (ОПК-6);
- не способен представлять результаты научной и практической деятельности в формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ОПК-9);
- не способен проводить психолого-педагогическую диагностику, применять психолого-педагогические формы и методы работы с детьми и подростками и представлять результаты проведенной психолого-педагогической работы с субъектами образовательного процесса в формах дневника учебной практики и отчета (ПК-13).
|
|
