|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Тема 1. Предмет, особенности и значение философииСтр 1 из 2Следующая ⇒
СОДЕРЖАНИЕ
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………..4 2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОП ВО…………………………………….4 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ……………………….….…..5 4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ………………..………..5 4.1. Объем дисциплины и виды контактной и самостоятельной работы………………………………………….……………………….…...6 4.2. Содержание и тематическое планирование дисциплины…..…….…7 4.3. Содержание тем дисциплины…………………………………………9 5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ…………………………...………..15 6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ…………………………....….16 6.1. Планы практических занятий для очной формы обучения………..16 6.2. Планы практических занятий для заочной формы обучения……..22 6.3. Методические указания по написанию рефератов для очной формы обучения и контрольных работ для заочной формы обучения…………23 6.4. Темы рефератов для очной формы обучения и контрольных работ для заочной формы обучения………………………………………..….25 6.5. Вопросы для подготовки к экзамену………………………………..31 7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………………………………………..……….….34 8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………………………..…………..38 Приложение 1.…………………………………………………………………...39 Приложение 2.…………………………………………………………………...40
ЦЕЛИ и задачи ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель освоения дисциплины «Философия»: усвоение студентами основного понятийного состава философии, развитие теоретического мышления, обоснованного мировоззрения, ценностного самосознания. Задачи дисциплины – усвоение студентами: • предмета, основных разделов, значения философии в культуре, в духовном развитии личности, в становлении специалиста; • особенностей основных периодов и направлений философии; • различных философских концепций сущности человека, природы сознания, закономерностей научно-теоретического, ценностного и практического освоения мира человеком; • специфики социальной реальности, целевого назначение сфер общества и социальных институтов, взаимоотношения государства и гражданского общества, закономерности развития техники, своеобразия культуры и цивилизации, особенностей ментальности и культуры России, многовекторности в историческом развитии общества. 2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ образовательной программы Данная учебная дисциплина входит в базовую часть учебных планов всех ОПОП университета по направлениям подготовки: 09.03.02 Информационные системы и технологии; 09.03.03 Прикладная информатика; 13.03.02 Электроэнергетика и электротехника; 15.03.01 Машиностроение; 37.03.01 Психология; 38.03.01 Экономика; 38.03.02 Менеджмент; 39.03.01 Социология; 39.03.02 Социальная работа; 44.03.01 Педагогическое образование; 44.03.02 Психолого-педагогическое образование; 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям); 46.03.02 Документоведение и архивоведение; 49.03.01 Физическая культура. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами: из курса «История»: Знания: отличие социальной реальности от природной реальности, особенности различных исторических эпох и периодов в развитии России. Умения: различать значение крупных событий в истории по тем или иным основаниям. Владения: понятийное выражение содержания сознания. Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и владения, формируемые данной учебной дисциплиной: · Психология, · Правоведение, · Социология, · Педагогика,
3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Дисциплина «Философия» направлена на формирование следующих компетенций: Таблица 1
Продолжение таблицы 1
По окончании изучения курса «Философия» студент должен: знать: - методологические основы научного познания; - законы исторического и общественного развития; уметь: - последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли; владеть: - историческим методом и применять его к анализу социокультурных явлений.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 4.1. Объем дисциплины и виды контактной и самостоятельной работы Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зач. ед. (108 часов), их распределение по видам работ представлено в табл. 2.
Таблица 2 Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ
Дисциплина «Философия» изучается группами обучающихся, разделенных на два потока. При этом общая и аудиторная нагрузка, а также формы отчетности в потоках не меняются. I поток – направления подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям) профилей технической направленности: Металлургия, Машиностроение и материалообработка, Энергетика, Транспорт, Информатика и вычислительная техника; 09.03.02 Информационные системы и технологии; 09.03.03 Прикладная информатика; 13.03.02 Электроэнергетика и электротехника; 15.03.01 Машиностроение; 22.03.02 Металлургия; 44.03.01 Педагогическое образование; 44.03.02 Психолого-педагогическое образование; 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки); 53.03.01 Музыкальное искусство эстрады – дисциплина «Философия» читается во 2 семестре. II поток – направления подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям) профилей гуманитарной и социально-экономической направленности: Экономика и управление, Сервис, Декоративно-прикладное искусство, Правоведение и правоохранительная деятельность; 37.03.01 Психология; 38.03.01 Экономика; 38.03.02 Менеджмент; 38.03.04 Управление персоналом; 39.03.01 Социология; 39.03.02 Социальная работа; 46.03.02 Документоведение и архивоведение; 49.03.01 Физическая культура – дисциплина «Философия» читается в 3 семестре.
4.2. Содержание и тематическое планирование дисциплины Тематический план дисциплины Таблица 3
4.3. Содержание тем дисциплины Тема 2. Античная философия Античная философия, ее исторические предпосылки, особенности, этапы развития – философия физиса (природы), средняя классика, высокая классика, философия эпохи эллинизма. Философия физиса (природы) – Милетская школа, пифагорейцы, Гераклит, элеаты, атомисты. Средняя классика: переориентация сознания от космоса к человеку; учение софистов; жизнь и учение Сократа; этика киников и киренаиков. Высокая классика: Учение Платона об идеальной реальности и о материи, о душе и теле, о познании, государстве. Аристотель, его наследие и классификация наук, критика учения Платона об идеях, учение о форме и материи, о теле и душе, мышлении, обществе, нравственности и государстве. Философия эпохи эллинизма, ее исторические предпосылки и особенности; эпикурейцы, стоики, скептики, неоплатонизм. Пределы античного самосознания и значение античной философии. Тема 8. Проблемы онтологии Учение о бытии; монистические и дуалистические концепции бытия. Проблема единства мира в философии. Смысл поиска единства мира, единого в многообразном. Категория субстанции как логическая основа понимания единства мира. Субстанция как причина самой себя, ее универсальность, самоопределение, самодвижение, качественная бесконечность. Материалистическое, идеалистическое, религиозное понимание субстанции (Ф. Энгельс о взаимосвязи и иерархии форм движения материи, Гегель об абсолютной идее как субстанции-субъекте мирового процесса, теоцентрическая система В.С. Соловьева). Пространство и время. Движение и развитие. Диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Научная, философская и религиозная картины мира. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ в преподавании философии используются следующие формы: ▪ лекции; ▪ практические занятия, на которых обсуждаются вопросы лекций и домашних заданий; делаются доклады, устное реферирование предложенной преподавателем литературы; проводятся дискуссии, просмотры видеоматериалов с их обсуждением, контрольные работы; ▪ самостоятельная работа студентов, включающая усвоение теоретического материала, подготовку к практическим занятиям, выполнение творческих заданий, написание рефератов, контрольных работ, тезисов, статей, работу с электронным учебно-методическим комплексом, подготовку к текущему контролю знаний и к промежуточной аттестации – экзамену; ▪ тестирование по отдельным темам дисциплины, по модулям программы; ▪ научно-исследовательская работа студентов (НИРС), включающая занятия студентов в студенческом научном обществе, участие в конференциях, олимпиадах; ▪ консультирование студентов по вопросам учебного материала, написания тезисов, статей, докладов на конференции.
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
Планы практических занятий для очной формы обучения
Тема 2. Античная философия 1. Периоды античной философии и их особенности. 2. Поиск первоначала в античной натурфилософии. Проблема соотношения чувства и разума в познании. 3. Учение Платона об идеях, душе, познании, диалектике, государстве. 4. Аристотель: критика «идей» Платона; учение о материи и форме; о причинах; о душе, мышлении, нравственности и государстве. 5. Общее и различное в учении стоиков, скептиков, эпикурейцев. 6. Главные идеи в неоплатонизме. Темы сообщений: 1. Пифагор и пифагорейцы. 2. Этика Сократа, киников и киренаиков: сравнительный анализ. 3. Платон об идеях и о душе в диалогах «Федон», «Федр», «Теэтет». 4. Платон об идеальном государстве. 5. Этика Аристотеля. 6. Этика и образ жизни киников. 7. Философия и этика римских стоиков.
Тема 8. Проблемы онтологии 1. Смысл поиска единства мира, единого в многообразном. 2. Понятие субстанции. Материалистическое, идеалистическое, религиозное понимание субстанции и единства мира. 3. Философская, научная и религиозная картины мира.
Планы практических занятий для заочной формы обучения И.А. Ильин о философии Литература Ильин И.А. Религиозный смысл философии // Соч.: В 2 т. Т. 2. М., 1994. Учение Платона об идеях Литература Асмус В.Ф. Античная философия. М., 1976. Лосев А.Ф. Философия. Мифология. Культура. М., 1991. Соловьев В.С. Соч.: В 2 т. Т. 2. М., 1990. Философия С.Л. Франка Литература Франк С.Л. Крушение кумиров // Сочинения. М., 1990. Франк С.Л. Смысл жизни // Вопросы философии. 1990. № 6. Франк С.Л. По ту сторону «правого» и «левого» // Новый мир. 1990. № 4. Франк С.Л. Религия и наука. // Франк С.Л. Сочинения. М., 1990. Наука и религия Литература Архиепископ Лука (Войно-Ясенецкий). Наука и религия. М., 2001. Лосев А.Ф. Атеизм, его происхождение и влияние на науку и жизнь // Студенческий меридиан, 1991. Франк С.Л. Религия и наука // Франк С.Л. Сочинения. М., 1990. Человек, техника, общество Литература Бердяев Н.А. Человек и машина // Вопросы философии. 1989. № 2. Горохов В.Г., Розов В.М. Введение в философию техники. М., 1998. Философия техники: классическая, постклассическая, постнеклассическая: словарь / Под ред. Б.И. Кудрина. М.: Технетика, 2008. Шитиков М. М. Философия техники. Екатеринбург, 2004. Любви связующая нить Литература Антоний Сурожский, митрополит. Таинство любви. Беседы о христианском браке. М., 1996. Зеньковский В.В. На пороге зрелости. М., 1991. Ильин И.А. Путь духовного обновления // Ильин И.А. Сочинения в 2 т. Т.2. Лосский Н.О. Условия абсолютного добра. М., 1991. Льюис К. Любовь // Вопросы философии. 1989. № 8.
6.5. Вопросы для подготовки к экзамену 1. Предмет, особенности, основные разделы и функции философии. 2. Философская система. Различные принципы создания философских систем в истории философии. Приведите примеры. 3. Принципы и исторические формы материалистической, идеалистической, религиозной философии. Приведите примеры. 4. Учение Платона об идеях, душе, познании, диалектике, государстве. 5. Философское учение Аристотеля. 6. Особенности философии Средневековья. Учения Аврелия Августина и Фомы Аквинского. 7. Особенности философии Возрождения. Протестантская этика и капитализм. 8. Ф. Бэкон и Р. Декарт о научном методе. 9. Идеология французских просветителей XVIII века. 10. Кант о роли чувств, воображения, рассудка и разума в познании. Этика Канта. 11. Строение философской системы Гегеля, его учение о диалектике, развитии сознания. 12. Антропологический материализм Л. Фейербаха. 13. К. Маркс и Ф. Энгельс о социальной сущности человека, сознании и практике. 14. К. Маркс и Ф. Энгельс об источниках развития общества, периодизации истории, обосновании коммунизма. 15. Особенности современной западной философии. Характеристика одного из направлений (по выбору). 16. Русская философия XIX века: особенности отечественных и западных ориентаций; проблема «Россия-Европа» в работах П.Я. Чаадаева, А.И. Герцена, А.С. Пушкина, И.В. Киреевского, А.С. Хомякова, Ю.Ф. Самарина. 17. Ф.М. Достоевский о человеке, России, либеральной интеллигенции; анализ его легенды о Великом инквизиторе. 18. Н.Я. Данилевский о культурно-исторических типах, о России и Европе. 19. В.С.Соловьев о кризисе западной философии, Богочеловечестве и цельном знании. 20. Русская философия XX века: критика марксизма, материализма, атеизма, интернационализма, утопизма, ценностей технической цивилизации. 21. Философия свободы и творчества Н.А. Бердяева. 22. С.Л. Франк о нигилизме, крушении кумиров. 23. Философия духовного опыта И.А. Ильина. 24. Н.О. Лосский об интуитивизме, свободе воли, ценностях, характере русского народа. 25. Учения о смысле жизни в русской философии (Е.Н. Трубецкой, В.В. Розанов, С.Л. Франк и др. – по выбору). 26. Русская идея: история и современность (по работам Н.А. Бердяева, И.А. Ильина, современных авторов – по выбору). 27. Проблема единства мира в философии. 28. Сознание человека. Уровни и формы общественного сознания. 29. Особенности научно-теоретического, ценностного и практического освоения мира человеком. 30. Теоретическое мышление, его особенности. Логические категории, их функции в познании. 31. Истина как процесс. Догматизм, релятивизм, субъективизм и диалектика на пути к истине. Критерии истины. 32. Наука, ее назначение. Эмпирический и теоретический уровни научного познания. 33. Особенности нравственного, эстетического и религиозного освоения мира человеком. 34. Культура и цивилизация. 35. Соотношение понятий: человек, личность, индивидуальность, индивид. 36. Общество, его структура. Основные сферы общества, их взаимное влияние друг на друга. 37. Техника, ее виды, причины ее развития; социальные последствия технического прогресса. 38. Проблема источников развития общества и периодизации истории: технологический, формационный, цивилизационный, теологический подходы. 39. Проблема направленности и смысла истории, различные модели истории. 40. Противоречия и глобальные проблемы современного мира. Проблема выбора Россией своего исторического пути.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература Философия: учебник для вузов [Гриф Минобрнауки РФ] / А.Г. Спиркин. 3-е изд., перераб. и доп. Москва: Юрайт, 2014. 828 с. Философия: учебник для вузов [Гриф Минобразования РФ] / В. П. Кохановский [и др.]; отв. ред. В. П. Кохановский. 23-е изд. Москва: КноРус, 2015. 368 с. Дополнительная литература Бердяев Н.А. Философия свободы. Смысл творчества / Н.А. Бердяев. М.: Правда, 1989. 607 с. Булгаков С.Н. Сочинения в 2 томах. М., 1993. Вебер М. Избранные произведения / М. Вебер. М.: Прогресс, 1990. 808 с. Вехи. Сборник статей о русской интеллигенции. М., 1991. Достоевский Ф.М. Дневник писателя / Ф.М. Достоевский. М.: Современник, 1989. 557 с. Данилевский Н.Я. Россия и Европа / Н.Я. Данилевский. М.: Книга, 1991. 574 с. Зеньковский В.В. История русской философии. Л., 1991. Ильин И.А. История этических учений. // Собр. соч. М.: ПСТГУ, 2015. 656 с. Ильин И.А. Путь духовного обновления / И.А. Ильин. М.: ФСТ: АСТ МОСКВА, 2006. 366 с. Ильин И.А. Религиозный смысл философии: Три речи 1914 – 1923. Поющее сердце: Книга тихих созерцаний/ И.А. Ильин. М.: АСТ: АСТ: МОСКВА: ХРАНИТЕЛЬ, 2007. 285 с. Киреевский И.В. Разум на пути к Истине. М.: Правило веры, 2002. 662 с. Лосский Н.О. История русской философии. М., 1991. Лука (Войно-Ясенецкий), свт. Наука и религия. М., 2001. Флоровский Г.В. Пути русского богословия. Париж, 1937. Репринт. Франк С.Л. Сочинения. 1990. Шпенглер О. Закат Европы: В 2 т. / О. Шпенглер. М.: Мысль, 1993. Т. 1. 663 с.
Дополнительная научная литература Бьюкенен П.Дж. Смерть Запада / П. Дж. Бьюкенен. М.: АСТ, 2003. 444 с. Гончаров С.З. Философия совершенства Ивана Ильина / С.З. Гончаров. Екатеринбург: Урал. ин-т бизнеса, 2007. 551 с. Громов М.Н. Идейные течения древнерусской мысли / М.Н. Громов, В.В. Мильков. СПб.: Изд-во Рус. Христиан. гуманит. ин-та, 2001. 959 с. Небольсин Е.А. Русская философия. Анализ истории. Уфа, 2013. Общественная мораль: философские, нормативно-этические и прикладные проблемы / Ред. Р.Г. Апресян. М.: Альфа-М, 2009. Судьба России: Национальная идея и ее исторические модификации: сб. ст. / Под ред. В.И. Копалова. Екатеринбург: Урал. гос. ун-т, 2003. 286 с.
Дополнительная учебная литература по истории и теории философии Василенко Л.И. Введение в русскую религиозную философию. М.: ПСТГУ, 2006. Звиревич В.Т. Философия древнего мира и средних веков: учеб. пособие для высш. шк. / В.Т. Звиревич. М.: Академический Проект, 2004. 416 с. История философии: Запад – Россия – Восток: В 3 книгах. / под ред. Н.В. Мотрошиловой. М.: Греко-латинский кабинет, 1995-1999. История русской философии: учеб. для вузов / Ред.: М.А. Маслин и др. М.: Республика, 2001. 639 с. Копалов В.И. Курс лекций по русской философии истории: учеб. пособие / В.И. Копалов. Екатеринбург, 2005. 384 с. Кузнецов В.Н. Европейская философия XVIII века. М., 2006. Любутин К.Н. История западноевропейской философии. Екатеринбург: Деловая книга, 2005. Мареев С.Н. История философии (общий курс): учеб. пособ. / С.Н. Мареев, Е.В. Мареева. М.: Академический проект, 2004. 880 с. Мораль: разнообразие понятий и смыслов. / Отв. ред. И сост. О.П. Зубец. М.: Альфа-М, 2014. Реале Джованни. Западная философия от истоков до наших дней: В 4 т. / Д. Реале, Д. Антисери. СПб.: Петрополис, 1996-1997. Философия. Ч. 1, 2. История философии: учеб. пособие для вузов / ред. В.И. Кириллов и др. М.: Юристъ, 2001. Хрестоматии О великом инквизиторе. Достоевский и другие: антология. М.: Молодая гвардия, 1992. 270 с. Проблемы человека в западной философии. М., 1988. Римские стоики: Сенека, Эпиктет, Марк Аврелий. М.: Республика, 1995. 463 с. Русская философия: конец XIX – начало XX века: антология. Учеб. пособие. СПб.: Санкт-Петербругский ун-т, 1993. 592 с. Русский космизм: антология. М.: Педагогика – Пресс, 1996. 368 с. Смысл жизни: антология. М.: Прогресс – Культура, 1994. 592 с. Сумерки богов: антология. М.: Политиздат, 1989. 398 с. Философия: хрестоматия / Сост. В.Б. Рожковский, Д.Л. Устименко. Ростов-на-Дону, 2009. Хрестоматия по истории философии: учеб. пособие для вузов: В 3 ч. Ч.1: От Лао-Цзы до Фейербаха. М.: ВЛАДОС, 1997. 448 с. Хрестоматия по истории философии: учеб. пособие для вузов: В 3 ч. Ч.2: Западная философия. От Шопенгауэра до Дерриды. М.: ВЛАДОС, 1997. 528 с. Хрестоматия по истории философии. В 3 ч. Ч.3: Русская философия. От Нестора до Лосева: учеб. пособ. для вузов. М.: ВЛАДОС, 1997. 528 с. Хюбнер А. Мыслители нашего времени: справочник по философии Запада XX века / А. Хюбнер. М.: ЦТР МГП ВОС, 1994. 312 с. Человек: Древний мир – эпоха Просвещения. М.: Политиздат, 1991. 463с. Человек: XIX век. М.: Республика, 1995. 527 с. Словари Новейший философский словарь: словарь / под общ. ред. А.П. Ярещенко. Ростов н/Д: Феникс, 2005. 668 с. Русская философия: малый энциклопедический словарь. М.: Наука, 1995. 624 с. Современный словарь по общественным наукам. / Сост. О.Г. Данильян и др. М.: Эксмо, 2007. Философский словарь Владимира Соловьева: словарь. Ростов н/Д: Феникс, 2000. 463 с. Философский энциклопедический словарь: словарь. М.: ИНФРА-М, 2009. 569 с. Философы Франции: словарь / под общ. ред. И.И. Блауберг. М.: Гардарики, 2008. 320 с.
Электронные ресурсы Электронная библиотека философа – книги, учебники, тексты. Режим доступа: www.gumer.info/bogoslov.../index_philos.php Библиотека философской литературы. Режим доступа: nibiryukov.narod.ru/.../nbr_teach_library.htm Библиотека «Вехи». Русская религиозная философия. Режим доступа: www.vehi.net Философская литература в Интернете. Книги о философии. Режим доступа: medien.ru/filosofskaya-literatura Информационно-образовательный портал «Гуманитарные науки» (полнотекстовые учебные и научные материалы по общественным и гуманитарным наукам). Режим доступа: http: //auditorium.ru Библиотека Максима Мошкова (электронная библиотека). Режим доступа: http: //www.lib.ru
Материально-техническое обеспечение Дисциплины В качестве материально-технического обеспечения дисциплины используются мультимедийные средства, кинофильмы, видеомагнитофон, оргтехника для тиражирования материалов для слушателей. Приложение 1 Пример оформления 1-й страницы Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет»
Институт психолого-педагогического образования Кафедра философии, культурологии и искусствоведения
Контрольная работа по дисциплине: ФИЛОСОФИЯ Приложение 2 Пример оформления 2-й страницы ПЛАН Введение…………………………………………………………………………...3 Глава 1. Ильин И.А. о духовном и душевном…………………………………..5 Глава 2. Духовные качества и ценности человека……………………………...9 Глава 3. Духовные основы воспитания, семьи, Родины, государства….........15 Глава 4. Значение философии И.А. Ильина в воспитании ценностного сознания личности………………………………………………………………21 Заключение……………………………………………………………………….25 Литература………………………………………………………………….........27
Рабочая программа дисциплины «Философия»
Подписано в печать _______. Формат 60´ 84/16. Бумага для множ. аппаратов. Печать плоская. Усл. печ. л. ___. Уч.-изд. л.___. Тираж ___ экз. Заказ № ____. ФГАОУ ВО «Российский государственный профессионально-педагогический университет». Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 11. Ризограф ФГАОУ ВО РГППУ. Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 11. СОДЕРЖАНИЕ
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………..4 2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОП ВО…………………………………….4 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ……………………….….…..5 4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ………………..………..5 4.1. Объем дисциплины и виды контактной и самостоятельной работы………………………………………….……………………….…...6 4.2. Содержание и тематическое планирование дисциплины…..…….…7 4.3. Содержание тем дисциплины…………………………………………9 5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ…………………………...………..15 6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ…………………………....….16 6.1. Планы практических занятий для очной формы обучения………..16 6.2. Планы практических занятий для заочной формы обучения……..22 6.3. Методические указания по написанию рефератов для очной формы обучения и контрольных работ для заочной формы обучения…………23 6.4. Темы рефератов для очной формы обучения и контрольных работ для заочной формы обучения………………………………………..….25 6.5. Вопросы для подготовки к экзамену………………………………..31 7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………………………………………..……….….34 8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………………………..…………..38 Приложение 1.…………………………………………………………………...39 Приложение 2.…………………………………………………………………...40
ЦЕЛИ и задачи ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель освоения дисциплины «Философия»: усвоение студентами основного понятийного состава философии, развитие теоретического мышления, обоснованного мировоззрения, ценностного самосознания. Задачи дисциплины – усвоение студентами: • предмета, основных разделов, значения философии в культуре, в духовном развитии личности, в становлении специалиста; • особенностей основных периодов и направлений философии; • различных философских концепций сущности человека, природы сознания, закономерностей научно-теоретического, ценностного и практического освоения мира человеком; • специфики социальной реальности, целевого назначение сфер общества и социальных институтов, взаимоотношения государства и гражданского общества, закономерности развития техники, своеобразия культуры и цивилизации, особенностей ментальности и культуры России, многовекторности в историческом развитии общества. 2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ образовательной программы Данная учебная дисциплина входит в базовую часть учебных планов всех ОПОП университета по направлениям подготовки: 09.03.02 Информационные системы и технологии; 09.03.03 Прикладная информатика; 13.03.02 Электроэнергетика и электротехника; 15.03.01 Машиностроение; 37.03.01 Психология; 38.03.01 Экономика; 38.03.02 Менеджмент; 39.03.01 Социология; 39.03.02 Социальная работа; 44.03.01 Педагогическое образование; 44.03.02 Психолого-педагогическое образование; 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям); 46.03.02 Документоведение и архивоведение; 49.03.01 Физическая культура. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами: из курса «История»: Знания: отличие социальной реальности от природной реальности, особенности различных исторических эпох и периодов в развитии России. Умения: различать значение крупных событий в истории по тем или иным основаниям. Владения: понятийное выражение содержания сознания. Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и владения, формируемые данной учебной дисциплиной: · Психология, · Правоведение, · Социология, · Педагогика,
3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Дисциплина «Философия» направлена на формирование следующих компетенций: Таблица 1
Продолжение таблицы 1
По окончании изучения курса «Философия» студент должен: знать: - методологические основы научного познания; - законы исторического и общественного развития; уметь: - последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли; владеть: - историческим методом и применять его к анализу социокультурных явлений.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 4.1. Объем дисциплины и виды контактной и самостоятельной работы Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зач. ед. (108 часов), их распределение по видам работ представлено в табл. 2.
Таблица 2 Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ
|
Последнее изменение этой страницы: 2019-05-17; Просмотров: 293; Нарушение авторского права страницы