|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
| Минимальный уровень | Базовый уровень | Высокий уровень | ||||
| способностью и готовностью собирать и интерпретировать необходимые данные для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-1) | Текущий контроль | Когнитивный | имеет представление об особенностях эстетического и художественного освоения мира, эстетической и художественной культуры, искусства | объясняет особенности эстетического и художественного освоения мира, эстетической и художественной культуры, искусства | выделяет специфику эстетического и художественного освоения мира, эстетической и художественной культуры, искусства | ТЗ |
| Деятельностный | владеет инструментарием учебной дисциплины, умеет его использовать при решении стандартных (типовых) профессиональных или учебных задач. | владеет инструментарием учебной дисциплины (методами комплексного анализа, оценки и т.д.), умеет его использовать в постановке и решении профессиональных или научных задач. | безупречно владеет инструментарием учебной дисциплины (методами комплексного анализа, оценки и т.д.), умеет его эффективно использовать в постановке и решении профессиональных или научных задач | СД, УО | ||
| Мотивационный | обладает низкой степенью стремления к обретению новых знаний и их достоверной оценки | обладает достаточной степенью стремления к обретению новых знаний и их достоверной оценки | обладает высокой степенью стремления к обретению новых знаний и их достоверной оценки | СБС | ||
| способностью и готовностью ориентироваться в специальной литературе, как в сфере музыкального искусства, образования и науки, так и смежных областях (видах искусства) (ОК-2) | Текущий контроль | Когнитивный | воспроизводит основные факты, идеи при работе специальной и научно-популярной литературой | устанавливает связи между идеями, теориями, данными при работе со специальной и научно-популярной литературой | оценивает корректность информации в специальной и научно-популярной литературе | ТЗ, ПЗРФ |
| Деятельностный | под руководством преподавателя и по образцу применяет современные информационные технологии и программные средства для решения научных и профессиональных задач при работе с разнообразными источниками в сфере музыкального искусства и смежных областях | под руководством преподавателя применяет современные информационные технологии и программные средства для решения научных и профессиональных задач при работе с разнообразными источниками в сфере музыкального искусства и смежных областях | самостоятельно применяет современные информационные технологии и программные средства для решения научных и профессиональных задач при работе с разнообразными источниками в сфере музыкального искусства и смежных областях | КР, ТЗ, ПД | ||
| Мотивационный | эпизодически проявляет организованность, дисциплинированность при работе со специальной литературой | проявляет организованность, дисциплинированность при работе со специальной литературой | систематически проявляет организованность, дисциплинированность при работе со специальной литературой | УО, КР, ПД | ||
| способностью и готовностью осмысливать развитие музыкального искусства и образования в историческом контексте, в том числе в связи с развитием других видов искусства и литературы, общим развитием гуманитарных знаний, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода (ОК-3) | Текущий контроль | Когнитивный | имеет представление о роли эстетики в культуре эпохи (исторический экскурс) и ее органичной взаимосвязи с актуальной философской проблематикой содержание основных теоретических положений эстетики, ее исторических этапов развития и основных текстов | раскрывает роль эстетики в культуре эпохи (исторический экскурс) и ее органичной взаимосвязи с актуальной философской проблематикой содержание основных теоретических положений эстетики, ее исторических этапов развития и основных текстов | осмысливает и оценивает роль эстетики в культуре эпохи (исторический экскурс) и ее органичной взаимосвязи с актуальной философской проблематикой содержание основных теоретических положений эстетики, ее исторических этапов развития и основных текстов | УО, СД, КР |
| Деятельностный | имеет представление о проявлении эстетические чувства в процессе материально-предметного, социально обусловленного преобразования и освоения человеком пространственно-временного континуума в объективно-природной реальности и мире «второй природы | под руководством преподавателя выявляет эстетические чувства в процессе материально-предметного, социально обусловленного преобразования и освоения человеком пространственно-временного континуума в объективно-природной реальности и мире «второй природы | самостоятельно выявляет эстетические чувства в процессе материально-предметного, социально обусловленного преобразования и освоения человеком пространственно-временного континуума в объективно-природной реальности и мире «второй природы | ПД, ПЗРФ | ||
| Мотивационный | предъявляет неадекватные требования к собственным достижениям | предъявляет умеренные требования к собственным достижениям | предъявляет высокие требования к собственным достижениям | СБС, УО | ||
| способностью и готовностью работать с научной и искусствоведческой литературой, пользоваться профессиональными понятиями и терминологией (ОК-4) | Текущий контроль | Когнитивный | называет и имеет общее представление об основных категориях эстетики (эстетика, эстетическое, эстетические потребности, чувства, суждения, вкус; красота, гармония, прекрасное, безобразное, возвышенное, низменное, трагическое, комическое; художественный образ, творчество; эстетическая картина мира; искусство) | раскрывает содержание основных категорий эстетики (эстетика, эстетическое, эстетические потребности, чувства, суждения, вкус; красота, гармония, прекрасное, безобразное, возвышенное, низменное, трагическое, комическое; художественный образ, творчество; эстетическая картина мира; искусство) | владеет основными категориями эстетики (эстетика, эстетическое, эстетические потребности, чувства, суждения, вкус; красота, гармония, прекрасное, безобразное, возвышенное, низменное, трагическое, комическое; художественный образ, творчество; эстетическая картина мира; искусство) | КР, ТСТ |
| Деятельностный | под руководством преподавателя и по алгоритму отбирает и использует соответствующую научную и искусствоведческую литературу при решение научных и профессиональных задач | под руководством преподавателя отбирает и использует соответствующую научную и искусствоведческую литературу при решение научных и профессиональных задач | самостоятельно отбирает и использует соответствующую научную и искусствоведческую литературу при решение научных и профессиональных задач | ТЗ, ПД, ПЗРФ | ||
| Мотивационный | демонстрирует низкое проявление познавательной потребности | демонстрирует устойчивое проявление познавательной потребности | демонстрирует устойчивое проявление познавательной потребности | УО, СБС | ||
| способностью и готовностью анализировать произведения литературы и искусства (ОК-5) | Текущий контроль | Когнитивный | имеет представление о принципах обобщения информации и границах применения метода | обобщает информацию под руководством преподавателя, с опорой на освоенный материал | обобщает информацию на самостоятельно выбранной основе, с опорой на освоенный материал | УО, ПЗРФ |
| Деятельностный | выявляет, описывает, группирует элементы для изучения | понимает связи между изучаемыми явлениями | умеет формулировать обоснованные выводы | ПЗРФ, ПД, ТЗ | ||
| Мотивационный | обладает низкой степенью мотивации при работе с разнообразными источниками | обладает умеренной степенью мотивации при работе с разнообразными источниками | обладает высокой степенью мотивации при работе с разнообразными источниками | СБС, ТЗ | ||
| способностью и готовностью приобретать с большой степенью самостоятельности новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-11) | Текущий контроль | Когнитивный | использует информацию, усвоенную ранее, в типовых ситуациях | по алгоритму способен находить способы применения полученной ранее информации в новой ситуации | использует информацию, усвоенную ранее, в новой ситуации | ПЗРФ, УО, ПД |
| Деятельностный | использует современные образовательные и информационные технологии по алгоритму | использует современные образовательные и информационные технологии по предложенному алгоритму, с опорой на усвоенные ранее знания и умения | использует современные образовательные и информационные технологии самостоятельно, с опорой на усвоенные ранее знания и умения | ТЗ, ПЗРФ | ||
| Мотивационный | имеет представление о роли современных образовательных и информационных технологий в образовательном и научном процессе | раскрывает роль современных образовательных и информационных технологий в образовательном и научном процессе | осознает роль современных образовательных и информационных технологий в образовательном и научном процессе | СБС | ||
| способностью и готовностью использовать в повседневной жизни и в профессиональной деятельности этические нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде, использовать нормы социального поведения, права и свободы человека и гражданина (ОК-12) | Текущий контроль | Когнитивный | распознает объекты эстетического восприятия в повседневной жизни и профессиональной деятельности | понимает границы применения полученной в рамках дисциплины информации к человеку, обществу, окружающей среде | владеет основами теории и истории эстетики, системой эстетических категорий, осознает философско-эстетические проблемы искусства и эстетики повседневной культуры | УО, ПЗРФ, ТЗ |
| Деятельностный | умеет строить межличностные и межкультурные коммуникации с учетом эстетических и этических особенностей в типовых ситуациях | умеет строить межличностные и межкультурные коммуникации с учетом эстетических и этических особенностей в разнообразных ситуациях | умеет строить межличностные и межкультурные коммуникации с учетом эстетических и этических особенностей | СД | ||
| Мотивационный | имеет представление о значении эстетического развития для конкретного человека и общества в целом | раскрывает значение эстетического развития для конкретного человека и обществ в целом | осознает значение эстетического развития для конкретного человека и обществ в целом | СБС, ПД | ||
| способностью и готовностью быть исполнителем произведений и программ в области древнерусского певческого искусства и фольклорного творчества (ПК-15) | Текущий контроль |
Последнее изменение этой страницы: 2019-05-17; Просмотров: 290; Нарушение авторского права страницы