Оно похоронит себя под горами своих собственных отходов и мусора»

Оно похоронит себя под горами своих собственных отходов и мусора»

Нильс Бор.

Введение.

В наш 21 век, век интенсивного прогресса и процветания, мы сталкиваемся с одной, может незначительной, а может и огромной проблемной:

Мы, человечество 21 века создаем очень, очень много МУСОРА.

Почему эта проблема может быть огромной? Посмотрите вокруг: пластик и прочий мусор все больше отвоевывает территории у нас, все больше становится грязи вокруг.

Почему эта проблема может быть незначительной? Это если рассматривать нами созданный МУСОР, не как мусор, а как ВТОРИЧНОЕ СЫРЬЕ для всевозможных необходимых нам предметов, вещей и т.д. не создавая дополнительные свалки.

Легко сказать, но как сделать так чтобы у каждого жителя нашей планеты, нашего города было четкое понимание, что мусор - это вторичное сырье, которое надо собирать, сортировать и сдавать на переработку?

Вроде бы ничего сложного, приобрел товар, упаковку не выкинул просто в контейнер, а сложил и сдал, когда вещь пришла в негодность, снова не просто кинул ее в контейнер, а с учетом своих знаний выбрал нужный контейнер…

И снова легко так сказать, но оглянитесь вокруг - многие ли из нас так делают? Думается, ответ будет не сильно положителен. Причина наших поступков всегда идет из детства, этому научили, показали, направили, а вот этому забыли дать нужное направление знаний. Все в наших руках, все возможно, если не переделать, так исправить.

Мы в своем дошкольном учреждении стараемся дать правильное направление приобретенных нашими детьми знаний. Уже с первых шагов, мы взрослые личным примером показываем, что дать мусору второй шанс это просто. Например, в детском саду очень много мусора создает бумага – рисуем, режем, клеем и т.д. Не выкидывайте бумагу просто в общую урну, поставьте отдельную коробку и складывайте все туда. Хорошо? Да, конечно же, первый шаг к раздельному сбору мусора, первый шаг к участию в волонтерстве – сдать макулатуру и перечислить деньги нуждающимся.

Для этого совместно с детьми участвуем в разнообразных акциях и конкурсах, устраиваем викторины и квесты, где можно закрепить полученный опыт и знания. Так играя, мы учимся экологическому сознанию, приобретаем экологический опыт.

Цель данного проекта одна: формирование экологической культуры, повышение сознательности всех участников проекта, через привлечение к раздельному сбору отходов. А так же есть подцель: показать значимость вторичной переработки мусора в социальной сфере своего государства, города.

Гипотеза:

Если с детства формировать экологическую культуру, то появится ли осознанное поведение человечества в будущем?

И если брать за основу утверждение, что раздельный сбор отходов, это не мусор, а вторичное сырье , то есть ли выгода для всего государства, города и в чем именно она заключается?

Задачи:

· Рассмотреть проблемы утилизации мусора в нашей стране, городе.

· Провести исследование – использование отходов как вторичное сырье.

· Формировать экологическую культуру и положительное отношение к раздельному сбору мусора как к эффективному ресурсосберегающему средству, а так же для повышения ВВП страны, …. города.

· Информировать участников проекта, а так же всех заинтересованных лиц о проблемах, создаваемых бытовыми отходами, и о преимуществах раздельного сбора мусора

Ожидаемые результаты

· повышение у всех участников проекта сознательного и ответственного отношения к окружающей среде посредством проведения экологических акций;

· расширение знаний, формирование навыков цивилизованного обращения с мусором, бережного отношения к своему здоровью

· развитие у детей старшего дошкольного возраста интереса к добровольческой деятельности,

· формирование активной гражданской позиции, навыков проведения экологических мероприятий, способов конструктивного общения со сверстниками и взрослыми;

· формирование команды активных участников, способных в дальнейшем тиражировать опыт.

· Установка на территории ДОУ контейнеров с раздельным сбором мусора.

Этапы реализации проекта.

1-й этап: подготовительный - Инициативность приветствуется.

Несмотря на то, что принято считать старших дошкольников все же маленькими детьми, это уже вполне сформированная личность, которая уже много знает, понимает и хочет принимать участие в жизни ДОУ, города и возможно страны.

Наши дети знают, что в городе, да и в стране есть проблема с отходами, мусором (не один раз принимали участие в разнообразных акция ) В ситуативной беседе с детьми можно узнать глубину этих знаний, понять как понимает ребенок данную проблему, выслушать идеи и составить план действий (что и было сделано)

Вторым шагом к созданию данного проекта было: анкетирование родителей, проведено коллективное собрание «Шаг до идеи». Для чего это было сделано? Изучить интересы близких взрослых наших обучающихся, степень их знаний и заинтересованности в решении в этой проблемы. Проще говоря, заручиться поддержкой родителей, поиск соратников.

Практическая часть

№ п/п	Мероприятие	Цель	Участники	Ответственные
1	Круглый стол «Мусору нет»	Привлечение внимания участников проекта к проблеме замусоривания улиц, повышение экологической грамотности и культуры детского и взрослого населения. Формирования этикета общения на проблемные вопросы.	Дети старшего дошкольного возраста нескольких групп	Воспитатели
2	Деловая игра «Сортировка»	экологическое воспитание обучающихся, выработка у них правильного поведения в отношении поставленной проблемы, популяризация экологических знаний.	Дети старшего дошкольного возраста	Воспитатель
3	Защита презентаций «Я житель чистого города»	Учиться проводить презентацию, работать над проблемой: постановка задач, выделение проблем и путей их решения. Научить других детей уважать мир вокруг и не сорить.	Законные представители детей ДОУ	Воспитатель и родительский комитет
4	Выполнение исследовательских проектов « Что из чего»	узнать всё о способах утилизации мусора и научиться через практическую работу находить полезное применение бытовому мусору.	Дети старшего дошкольного возраста и законные представители этих детей	Воспитатель, родительский комитет
5	Выступление агитбригады «Зеленучка»	Привлечь внимание зрителей и участников мероприятия к проблемам окружающей среды. Развивать познавательную и творческую активность. Воспитывать чувство товарищества, умение действовать согласованно, сострадание к природе, желание беречь её и сохранять.	Все предполагаемые участники проекта	Воспитатель и дети ДОУ
6	Участие в разнообразных конкурсах, акциях	Формировать умение и желание принимать активное участие в разнообразных конкурсных мероприятиях. Закреплять и развивать ранее полученные знания.	Все предполагаемые участники проекта	Воспитатель, дети, родители
7	Создание газеты «Чистюлькин»	Сделать экологическую газету, как средство пропаганды экологически-ответственного поведения к окружающей среде.	Все предполагаемые участники проекта	Родители, дети
8	Деловая игра «Увеличение доходов через знания об раздельном сборе мусора»	Формировать финансовую грамотность. Умение планировать доходы и расходы. Закрепить понятие вторичная переработка и раздельный сбор мусора	Все участники проекта и заинтересованные лица	Воспитатель

3-й этап: Мы это точно теперь можем! (презентация проекта-заключительный).

№ п/п	Мероприятие	Цель	Участники	Ответственные
1	Открытие галереи «Мусорный шарм»	привлечь внимание всех к проблемам экологической безопасности страны	Все участники проекта	Воспитатели, дети, родители
2	Распространение печатной продукции «Делай как мы»	Развитие экологической грамотности	Дети старшего дошкольного возраста	Воспитатель
3	Установка контейнеров для раздельного сбора мусора на территории ДОУ	Развитие движения раздельного сбора мусора. Формирование устойчивой гражданской позиции, основанной на внутренних потребностях.	Законные представители детей ДОУ	Воспитатель и родительский комитет

Результативность проекта

Наш проект может:

· формирует мировоззрение всех участников проекта;

· помогает понять значимость глобальных проблем современности;

· способствует осознанию, что решение экологических проблем зависит от каждого гражданина и лично от каждого человека;

· учит сотрудничеству, работе в коллективе, умению услышать точку зрения, отличную от твоей;

· коллегиальному принятию решения.

Наш проект научит:

· как рационально использовать и минимизировать накопление отходов;

· дает представление, как эффективно вторично использовать отходы;

· покажет, имеют простейшие представления о мероприятиях, направленных на сохранение здоровья и увеличения материального благополучия путем раздельного сбора отходов и их дальнейшая переработка

· навык умения работать с различными материалами, знания их свойства, структуру, приобрели трудовые навыки через создания поделок с помощью бросового материала;

Литература:

· « Книга для чтения по охране природы». М.: Просвещение, 1986

· « Чем дышит город». М.: « Химия», 1990

· « Экология, здоровье и охрана окружающей среды в России», М.: « Финансы и статистика», 2001

· «Человек, технологии, окружающая среда». М.: «Устойчивый мир», 200

· «Что такое мусор». М.: «Химия», 1991

· Вторая жизнь вещей. , «Просвещение», Москва, 1993 год.

· Хефлинг Г. «Тревога в 2000 году». М.: « Мысль», 1990

· www.505-17-84.ru

· http://www.ecology.md/

· http://www.helicotherapie.at/

· http://www.ct-line.ru/

· http://www.zagorod-tv.ru/

· http://komrastenie.info/

· http://tsvetnik.info/  http://www.technopark.by/

· http://metalux.ru/

· http://www.laboratory37.com/

приложение №1

Сценарий выступления агитбригады «Зеленучки»

экологической сказки «Колобок»

с использованием ИКТ

Экологическая сказка «Колобок»

Действующие лица:

заяц

лиса

волк

дед

бабка

агитбригада

Сегодня мы вам хотим показать небольшую сказку со знакомыми героями, но не простую, а экологическую «Колобок»

ВЕДУЩИЙ: Сказочку послушать не желаете? А где послушать, там и посмотреть…

А сказка наша непростая, хоть всем знакомая такая!...