СКОЛЬКО ЧАСОВ ПОВЕДЕНЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ НУЖНО МОЕМУ РЕБЁНКУ?

Принимая решение о количестве часов терапии в не­делю, необходимо проанализировать ежедневное распи­сание ребёнка и постараться соблюсти разумный баланс между интенсивной терапией, периодами менее интен­сивных, но всё же структурированных, занятий и необ­ходимостью предоставлять ребёнку свободное время для него самого и для общения с семьей. Помимо вопроса о количестве индивидуальных уроков, нужно продумать качество обучения и степень его структурированности вне этих формальных терапевтических занятий. Соглас­но проведённым исследованиям, наилучшие результаты появляются у большинства детей, если они обучаются 30 и более часов в неделю в формате прямых инструкций. Продолжительность терапевтических сессий должна под­бираться индивидуально, в зависимости от результата. Двух-трёхчасовые занятия, как правило, наиболее эф­фективны.

В процесс обучения необходимо добавить встречи для игр со сверстниками, так как это позволяет ребёнку обоб­щать навыки и одновременно даёт возможность учить­ся, наблюдая за действиями других детей. Когда ребёнок начнёт проводить время в школе, разумно будет умень­шить количество часов терапии дома.

 

РОЛЬ СЕМЬИ

Участие семьи в терапевтическом процессе является необходимым условием его успеха. Никто не знает вашего ребёнка лучше вас; никого, кроме вас, так не заботит его состояние; ни на ком, кроме вас, так не отражаются его проблемы. Вы проводите со своим ребёнком много време­ни и можете использовать это время для обобщения учеб­ных навыков в повседневных ситуациях.

Нередко родители сами выступают АВА-терапевтами для своего ребёнка. Однако, как слишком хорошо извест­но всем родителям, ребёнок с аутизмом отнимает много эмоциональной энергии, а координация работы терапев­тической команды — это нелёгкий труд. Поэтому целесо­образно, по возможности, использовать услуги наёмных АВА-инструкторов для проведения интенсивных занятий. Это даст родителям возможность немного отдохнуть, а то время, которое они проведут со своим ребёнком, станет бо­лее приятным и продуктивным. Родители могут использо­вать время, не связанное с интенсивным программным обу­чением, для работы над игровыми, социальными навыками и навыками самообслуживания своего ребёнка. Прогулка в парке, поход в продуктовый магазин рядом с домом, отправ­ка письма или время, проведённое в гостях у родственника, дают возможность обобщать навыки и изменять поведение к лучшему. Точно так же приём ванны, обед, переодевание или кормление домашнего питомца — лишь некоторые из ежедневных событий, которые можно использовать для об­учения ребёнка. Таким образом, весь день ребёнка стано­вится частью терапевтического процесса, а родители — ак­тивными членами терапевтической команды. Постоянное вовлечение ребёнка в ежедневные заботы важно ещё и по­тому, что это препятствует его дальнейшей изоляции.

 

ФОРМАТ ТЕРАПИИ

Обучение — это процесс, который меняется с течением времени. Сначала количество времени, отведённое на фор­мальное обучение отдельными блоками23, будет постепен­но возрастать, по мере того, как ваш ребёнок осваивается и привыкает к вмешательству, но впоследствии это время бу­дет уменьшаться по мере его замещения другими форматами инструкций (например, групповым или спонтанным обуче­нием). Акцент учебного плана тоже будет меняться по ходу терапии, однако общая терапевтическая структура останется той же и будет представлять собой сочетание программ, на­правленных на развитие речи, игровых, социальных навыков и навыков самообслуживания. Программа занятий каждого ребёнка должна быть индивидуальной, адаптированной под его конкретные нужды. Следующий пример является лишь иллюстрацией возможного распределения времени в рамках типичного трехчасового чередования занятий:

 

20 минут — структурированная игра (в помещении);

80 минут — развитие речи (с короткими интервалами для отдыха:

Минут —развитие речи,

Минут — игра,

Минут — развитие речи,

5-10 минут — игра и т. д.);

30 минут — развитие навыков самообслуживания;

30 минут — структурированная игра вне помещения;

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: